路昊

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也得到越來(lái)越多的重視，國(guó)家也更加重視管理專業(yè)在院校的開(kāi)展，因此，各大院校以及高等職業(yè)院校也紛紛開(kāi)展工商管理專業(yè)，這一專業(yè)在學(xué)校中呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，然而在其存在的過(guò)程中，也會(huì)有許多的問(wèn)題衍生，如何解決這些問(wèn)題，文章對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了探討和研究。高等職業(yè)院校和一般的高等院校不同，高職高專院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以在接受工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)中也會(huì)存在一些問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高職高專；工商管理；專業(yè)學(xué)習(xí)；實(shí)踐教學(xué)

一、高等職業(yè)院校的發(fā)展規(guī)劃

第一點(diǎn)，就我國(guó)目前的教育發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，國(guó)家開(kāi)始逐漸對(duì)高職院校增大關(guān)注點(diǎn)，雖然高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但是其發(fā)展?jié)摿€是比較大的，高職院校的學(xué)生可以多通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)到真正有用的實(shí)用的技術(shù)，其次，培養(yǎng)他們對(duì)新事物的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)鑒賞能力，找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃，才能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，對(duì)這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)并不出彩，但是一樣可以擁有精彩的人生。

第二點(diǎn)，教學(xué)模式的建立是十分有必要的，有一個(gè)好的教學(xué)模式，對(duì)于接下來(lái)將要展開(kāi)的課堂教育有很大的幫助，能夠促進(jìn)老師更好的進(jìn)行備課教學(xué)工作，創(chuàng)建更高效率的課堂教學(xué)，也促使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。所以，目前高職高專院校，首先要建立一個(gè)適合學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)模式。對(duì)于開(kāi)設(shè)的工商管理專業(yè)，要聘請(qǐng)專業(yè)的老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)研究，就與學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)研究這項(xiàng)課程。

二、工商管理專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)研究中面臨的問(wèn)題

第一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于工商管理的認(rèn)識(shí)，在傳統(tǒng)意義上的普遍認(rèn)知是枯燥無(wú)味，難度大，思維轉(zhuǎn)換性強(qiáng)。這個(gè)傳統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)也是導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因之一。我們說(shuō)，學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，首先要掌握其重點(diǎn)，然后分析研究，再通過(guò)多方面的認(rèn)知和題目的練習(xí)來(lái)通透它。但是目前高職高專院校所面臨的一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生對(duì)于枯燥無(wú)味的專業(yè)沒(méi)有興趣，所以教學(xué)目標(biāo)的建立是要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)其所學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，改變他們對(duì)于工商管理專業(yè)枯燥無(wú)味的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

第二點(diǎn)，在新時(shí)期新的教學(xué)目標(biāo)的要求下，構(gòu)建高效的教育教學(xué)模式已經(jīng)成為教師的使命和任務(wù)，能夠高效推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)形成，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)成為目前開(kāi)展高職高專教學(xué)工作的一個(gè)重要表現(xiàn)形式。老師在進(jìn)行課堂教學(xué)模式的構(gòu)建時(shí)，要善于分析教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并且要解決其中的矛盾和沖突，提高自身的教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的可實(shí)施性，提高課堂教學(xué)的效率，明確構(gòu)建高效課堂的要求。

第三點(diǎn)，在時(shí)代變幻莫測(cè)的今天，學(xué)好一項(xiàng)知識(shí)或技能是十分必要的，所以對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的要求也是不斷的在提高。提高全民的科學(xué)素質(zhì)，首先要完善教育教學(xué)機(jī)制。通過(guò)建立新型的教育教學(xué)模式，摒棄原有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式中所存在的教育漏洞和弊端，完善新的教學(xué)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與創(chuàng)新性的新媒體教學(xué)模式相結(jié)合，二者的完美結(jié)合是對(duì)新時(shí)期教學(xué)目標(biāo)的完美詮釋。

三、進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)存在的漏洞

第一點(diǎn)，目前，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)展工商管理專業(yè)，但是在這同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題，工商管理專業(yè)屬于實(shí)踐和理論知識(shí)兩項(xiàng)內(nèi)容都并重的一門(mén)課程，所以，要想成功通過(guò)這門(mén)專業(yè)的學(xué)習(xí)，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也必須擁有豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，只有同時(shí)具備這兩種技能，才能學(xué)好工商管理的相關(guān)內(nèi)容。但是，很多教學(xué)模式在進(jìn)行教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，普遍重視理論教學(xué)，忽視知識(shí)技能的培養(yǎng)，這是導(dǎo)致工商管理專業(yè)開(kāi)設(shè)效益不大的原因之一，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力相對(duì)于知識(shí)教學(xué)更為重要，然而大部分的學(xué)校都忽視了這一點(diǎn)。

第二點(diǎn)，其次，就是學(xué)校在進(jìn)行教育模式創(chuàng)新的同時(shí)，忽視了對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的考察內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，有完善的科學(xué)制度同時(shí)都是存在于科學(xué)的教學(xué)模式之中的，但是很多的高職高專學(xué)習(xí)在進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)的同時(shí)往往忽視了這一點(diǎn)。高職高專院校缺乏嚴(yán)格的管理制度，對(duì)于工商管理專業(yè)形式的發(fā)展和探討問(wèn)題做的準(zhǔn)備工作仍然不夠充分，在學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐操作中，仍然存在著很多的漏洞。部分高職高專院校開(kāi)展的教學(xué)管理模式都屬于學(xué)校管理處，而其部門(mén)的專業(yè)性不強(qiáng)，很有可能會(huì)缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)，部門(mén)的教學(xué)內(nèi)容都比較陳舊，沒(méi)有得到創(chuàng)新內(nèi)容，所以導(dǎo)致這一部門(mén)教學(xué)能力較低。

第三點(diǎn)，雖然，在此模式的指引下，很多高校在教學(xué)制度上進(jìn)行積極的調(diào)整，在學(xué)校教學(xué)模式的基礎(chǔ)上不斷的完善工商管理專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，以滿足教學(xué)模式的需求，但是在實(shí)踐中依舊會(huì)存在許多問(wèn)題。部分高職高專院校在開(kāi)設(shè)工商管理專業(yè)的同時(shí)，面臨一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與相關(guān)的知識(shí)技術(shù)素養(yǎng)內(nèi)容相契合的問(wèn)題。因?yàn)?，這兩者沒(méi)能很好的結(jié)合發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生和教育工作者對(duì)工商管理專業(yè)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)普遍學(xué)習(xí)積極性不高，在其接受能力的范圍內(nèi)，很難做到主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)。知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)際能力的高度要求也成為這門(mén)課程開(kāi)設(shè)的一個(gè)較高的門(mén)檻。

四、對(duì)高職院校開(kāi)展工商管理的教學(xué)建議

第一點(diǎn)，首先，學(xué)習(xí)的教育工作者和學(xué)生們要明確實(shí)際在學(xué)習(xí)中的重要意義，教育管理者要意識(shí)到工商管理實(shí)踐教學(xué)的重要性，要增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)課程中開(kāi)展的意義，大力的提倡學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的積極主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)能力。而學(xué)校在此內(nèi)容的開(kāi)展下，對(duì)于教學(xué)模式的創(chuàng)新內(nèi)容和資金、師資資源的投入也存在著問(wèn)題，因?yàn)?，工商管理專業(yè)要求的更新速度比較快，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容上也會(huì)存在一系列的問(wèn)題，而學(xué)校需要想出相應(yīng)的對(duì)策，解決實(shí)踐教學(xué)上所面臨的問(wèn)題。

第二點(diǎn)，在進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)，要提出設(shè)想和具體的實(shí)施方案，結(jié)合目前政府出臺(tái)的新課標(biāo)的要求，對(duì)高職高專院校和教學(xué)方案進(jìn)行一系列的改革。其次，教育工作者要進(jìn)行分析學(xué)生對(duì)于新事物的接受能力，是否可以很好的利用教學(xué)模式來(lái)提高他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。最后，要對(duì)工商管理專業(yè)內(nèi)容和教學(xué)所產(chǎn)生的影響因素進(jìn)行分析和探討。在進(jìn)行教育工作的同時(shí)，可以嘗試運(yùn)用分層分析的方法，針對(duì)每一步所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一的解決，這樣的話，將會(huì)提高工作效率，相對(duì)應(yīng)的工商管理專業(yè)的開(kāi)展也能取得成功。

五、總結(jié)

根據(jù)工商管理開(kāi)設(shè)所面臨的一系列問(wèn)題，可以得出首先高職高專院校要建立起嚴(yán)格的管理制度，提高管理者的管理能力。其次，要完善教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最重要的是要注重實(shí)際經(jīng)營(yíng)的積累，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)際教學(xué)的積極意義，不斷的完善教育模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

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