李佳

【摘 要】政工干部是事業(yè)單位政治思想工作的具體組織者和實施者。新時期，受到市場經濟的沖擊，人們的思想觀念在逐步轉變，“以經濟建設為中心”的理論指導讓許多人偏離了社會主義思想的主流路線，逐步走上“以金錢為中心”“用金錢論成敗”的錯誤理論路線，這種“金錢”論同樣也影響著各個事業(yè)單位的政工工作人員們，思想政治工作的抽象性、潛在性、間接性、累進性和社會性等特性，決定了政工工作人員只能默默無聞地做幕后英雄，且不能獲得巨額的金錢報酬，致使部分政工人員思想波動，信念不堅定，對待工作應付了事，嚴重影響了事業(yè)單位的政工工作成效。本文以事業(yè)單位政工崗位普遍存在的情況為中心，論述了一個從事繼續(xù)醫(yī)學教育的職業(yè)學校的政工建設該如何突破政工建設瓶頸，提高政工建設水平，以期得出相關結論。

【關鍵詞】政工；瓶頸；建設；提高

一、當前政工建設中存在的瓶頸

（一）隊伍思想觀念落后，進取心不強。由于政工人員的工作性質和工作內容，決定了政工人員在此職業(yè)學校的發(fā)展受到部分限制，導致大多數政工人員的思想不穩(wěn)定，精神狀態(tài)不好，工作狀態(tài)不細致不負責，應付的心態(tài)解決問題，缺乏創(chuàng)新性。同時，因大多數政工人員的工作積極性不高，思想還停留在傳統(tǒng)思想觀念階段，看事情局限于表面，接受新鮮事物較慢，易安于現狀，使學校的思想政治工作沒有實質性進展。

（二）領導認識不足，隊伍人員不穩(wěn)定。由于學校主要從事的是繼續(xù)醫(yī)學教育，因此學校領導的大部分精力放在培訓方面的業(yè)務上，這造成學校領導對政工建設工作認識不足，把思想政治工作放在次要的位置，認為思想政治工作只要能隨大局走即可，在資金投入和人員配備上也引不起足夠的重視，造成部分人員思想波動，人員不穩(wěn)定，不能把精力較好地投入到鉆研中去，發(fā)揮政工人員應有的作用。

（三）隊伍知識結構陳舊，業(yè)務能力不強。由于政工崗位薪資福利和技術能力發(fā)展空間有限，使其吸引力下降，致使高學歷人員不愿從事該工作，政工隊伍中老年員工占多數，盡管老年員工工作經驗豐富和心態(tài)沉穩(wěn)，但他們知識結構相對老化，對新鮮事物的認知程度較差，不能較好地滿足學校發(fā)展的實際需求。同時，由于大多數政工職員的業(yè)務能力不強，嚴重影響了學校內部思想工作的順利開展。

（四）工作職責不明確，激勵機制不完善。政工崗位的工作內容不能以結果為導向量化工作任務，這樣致使政工部分工作職責不明確，工作飽和度較低，崗位考核內容缺乏操作性強的工作指標，對于政工人員來說，而在崗位激勵方面，由于難以將政工工作具體量化分解，造成能力強的員工滿負荷工作，能力弱的員工亦步亦趨，削弱了政工崗位的激勵機制，使人員競爭意識較差。

二、加強政工建設的意義

引導職工形成正確的價值觀。社會和集體中到處充斥著“金錢至上”“以金錢論地位成敗”的不良風氣，造成很多員工心態(tài)浮躁，對待工作不能靜心鉆研，耐住寂寞。加強政工建設，提高政工建設水平，利用現代科學技術的新成果在思想政治工作的內容、方法和機制上追求創(chuàng)新，使思想政治工作凈化人們的思想，武裝人們的斗志，指引人們形成正確的價值觀。

（一）強化職工思想教育，確保社會和諧穩(wěn)定。思想政治工作具有動員、組織、教育群眾貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，為實現黨的總任務和總目標服務的重要作用。加強政工建設，協(xié)調好職工家屬、退休職工等群體的工作，才能穩(wěn)定職工情緒，教育職工貫徹黨的路線方針，調動職工工作積極性，確保社會的和諧穩(wěn)定。

（二）分析國家政策方針，引導學校抓住機遇謀發(fā)展。政工建設的工作之一則是要積極分析黨和國家的政策方針，中央先后制定了各項重大的政策方針與改革方案，國內國際局勢也在不斷發(fā)生變化，加強政工建設，提高政工建設水平，積極探索政策方針的走向，利用國家政策有效地結合學校的發(fā)展，在國家大政方針基礎上，抓住機遇，提高工作能力，形成良好的社會效益，增強學校的發(fā)展能力。

三、提高政工建設水平的措施分析

（一）完善政工薪酬激勵機制。完善工薪酬和激勵機制是吸引和留住人才的首要條件，政工隊伍要加強建設和提高水平，打造一支團結高效的隊伍。建設高素質人才隊伍，除了留住能力強的政工人員，調離能力弱的政工人員外，還需吸引外部高素質人才的加入。根據學校的實際情況，打造完善的政工薪酬與激勵制度，激勵學校內部的政工人員積極鉆研工作，吸引學校外部的優(yōu)秀政工人才加入學校并肩作戰(zhàn)，從人力資源方面解決政工建設工作的瓶頸。

（二）規(guī)范政工隊伍的選拔、監(jiān)督和獎懲機制。提高政工建設水平，首先要提高政工隊伍的整體質量，細化政工部門的主要工作，按照黨的政策和學校的實際情況，定崗定人定責，對無法適應新形的人員，進行專業(yè)培訓，對培訓后仍無法勝任的職工選擇崗位調動，對新聘用的職工要嚴格把好入口關，嚴格按照崗位要求進行人員錄用。同時，建立完善的晉升和監(jiān)督機制，科學的晉升機制能夠激起政工人員的競爭意識和工作積極性。

（三）拓展政工隊伍的教育培養(yǎng)渠道。在對政工隊伍進行教育培養(yǎng)時，一是注重提升培訓層次，按照人員的實際情況，分入門、勝任、提升等不同層次進行培養(yǎng)，培養(yǎng)內容區(qū)分為重點任務、創(chuàng)造性任務和日常任務等不同的內容，培養(yǎng)過程中明確培訓重點，細分培訓目標，讓政工人員培訓后起到良好的培訓效果。二是注重改進學習方法，培訓過程除了現場教育外，還可以通過遠程教學，實現網上培訓學習，解決工學矛盾，培訓完成后，要實時檢測培訓效果，引起培訓員工對培訓的重視。

（四）豐富政工隊伍實踐鍛煉載體。政工隊伍領導班子應為年輕政工拓展鍛煉渠道，將年輕政工干部安放到復雜艱苦的崗位上鍛煉，提高政工人員克服壓力、困難和處理復雜問題的能力和本領。同時，對政工人員采取輪崗制度，定期選派優(yōu)秀政工到其他崗位上進行輪職鍛煉，深入了解各個崗位的工作情況和實際困難，以達到提高宏觀思維能力和開闊眼界的目的，使其真正成為高素質綜合型人才。

四、結束語

綜上所述，政工建設有利于集體、社會和個人的發(fā)展，加強政工建設，不僅能引領學校職工樹立正確的價值觀，緊跟黨的思想方針，還能幫助學校分析國內外局勢和政策走向，幫助學校抓住機遇謀求發(fā)展，使學校的管理良好穩(wěn)定地進行。政工崗位自身的特性決定了不能像商人一樣成為富翁，不能像技術工一樣鍛煉成高工，但它給該學校和社會所帶來的價值是不可估量的，它能保證學校的政治思想端正，能穩(wěn)定員工的情緒和思想，能有助于學校和社會的和諧穩(wěn)定。

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