張圣東　寧慧

摘要：近年來，隨著國家提出高校要擴招，以滿足更多人民群眾接受高等教育的需求，同時也提出允許創(chuàng)立民辦高校，民辦高校如雨后春筍般發(fā)展起來。所以，為了強化民辦大學大學生的人文素質(zhì)教育是擺在民辦高等教育面前的一項重大問題，為了適應時代發(fā)展的客觀要求。本文就民辦院校人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵、目標以及改善措施進行簡單的分析并提出幾點初步的建議。

關鍵詞：民辦高校；人文素質(zhì)；教育

中圖分類號：G4 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）025-0426-01

一、民辦高校

民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構，其辦學層次分專科和本科。由于國家提出高校要擴招，以滿足更多人民群眾接受高等教育的需求，民辦高校很快的發(fā)展起來。截至2018年3月4日，全國獨立設置民辦普通高校467所。在校學生數(shù)量已經(jīng)超過557萬人。

二、人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵

所謂人文素質(zhì)教育，是指用教育的手段來提高在校大學生的人文素質(zhì)，人文素質(zhì)教育面向全體在校大學生，以培養(yǎng)在校大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，使學生在德智體美等方面充分且深入的提高。

人文素質(zhì)教育包括以下三個方面的內(nèi)容。

1.人文素質(zhì)教育是改革開放時代所產(chǎn)生的新生事物，它的提出是針對應試教育的弊端而提出來的。以前人文素質(zhì)教育大多數(shù)針對中小學生而言的，所以人們認為人文素質(zhì)教育的重點應當放在基礎教育階段，這是一種狹隘的認識與理解。我認為人文素質(zhì)教育應該貫穿以整個教育階段。只有從幼兒教育直到高等教育，使學生的人文素質(zhì)以及各方面素質(zhì)從本質(zhì)上提高得到提高，并且使在校大學生的潛能都得到極大地開發(fā)，讓學生們都能準確定位適合自己的發(fā)展方式，找到屬于自己的路。只有這樣才是符合當今時代高質(zhì)量、高水平的教育，才能實現(xiàn)提高民族綜合素質(zhì)的目的。

2.傳統(tǒng)的方式教育以傳授以有知識為目的，強調(diào)對知識的記憶、模仿和重復練習，按標準答案背書并實行單一的考試方法。這樣，極易束縛和壓制學生的創(chuàng)新精神。而人文素質(zhì)教育的實質(zhì)就是在培養(yǎng)和發(fā)展學生記憶力、注意力、觀察力、思維能力的同時，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的情感、動機、興趣、愛好、意志、性格等非智力因素，并將它們?nèi)跁炌ǎ右詰?。從而培養(yǎng)在校大學生的綜合素質(zhì)。

3.所有高等學校都有責任把德育、智育、體育、美育等方面有機的統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)之中，努力使各方面教育成為不可分割的整體，相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷為學生創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境，促使在校學生全面發(fā)展。

三、人文素質(zhì)教育的目標

高校人文素質(zhì)可以細化為以下幾種素質(zhì)：道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)四個方面。因此人文素質(zhì)的教育目標就是以上四個方面素質(zhì)的目標。

1.道德素質(zhì)教育目標：道德素質(zhì)包括正確的道德認識、健康的道德情操、的道德意志，良好的道德行為四個要素。學生的道德素質(zhì)培養(yǎng)與國家的興衰、民族的存亡有著密切的聯(lián)系，學生具有高水平的道德素質(zhì)，國家才具有凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能屹立于世界民族之林，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

2.審美素質(zhì)教育目標：審美素質(zhì)包含有積極健康的審美意識、客觀理性的審美情緒、還應該具有一定的發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力等。良好的審美素質(zhì)有助于在校大學生追求真理，發(fā)揚美德，能增進身心健康。審美素質(zhì)教育還可以培養(yǎng)在校大學生正確的審美觀、健康的審美情趣。并且能學生更好的熱愛生活，理解生活，享受生活。

3.思維素質(zhì)教育目標：良好的思維素質(zhì)是現(xiàn)代社會對人才的基本要求。我們所處的時代是各方面都在發(fā)生深刻變革和變動的時代。在睡覺整體化趨勢和個體化趨勢的同步發(fā)展下，無疑對人們的思維產(chǎn)生了強烈的影響，要求思維方式發(fā)生了與之相應的變革。在這樣的大環(huán)境下，在校大學生更應加強思維的更新效率以及思維的時空觀念和思維的側重點。所以說思維素質(zhì)教育的目標是通過對學生思維能力的開發(fā)與訓練，使學生的觀察思維能力、記憶思維能力、分析思維能力、想象思維能力得到提高。

4.創(chuàng)新素質(zhì)目標：通過向學生進行創(chuàng)新素質(zhì)教育，在使學生全面發(fā)展的基礎上，充分發(fā)揮學生各自的個性特長，使學生樹立創(chuàng)新意識，確立創(chuàng)新品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。

四、提高民辦院校人文素質(zhì)教育的措施

針對上述四個方面對于高校人文素質(zhì)的目標的探究，下面我對提高其四方面素質(zhì)的措施簡單分析：

1.一個人要具有某種道德品質(zhì)，必須同時在道德品質(zhì)的各個因素上達到它的要求。所以要提高民辦高校大學生的道德素質(zhì)要有目的、有組織、有計劃的針對學生進行道德教育，就是要使學生逐步在道德品質(zhì)的各個方面達到道德要求的過程。學生的道德教育應注重以下幾個環(huán)節(jié)，即提高道德意識、磨煉道德意志、增強道德信心、規(guī)范道德行為。

2.提高審美素質(zhì)通過教學手段進行美育：一種是通過課堂教學對學生進行美育，另一種是通過藝術教育進行美育，主要有兩種渠道：一是藝術課教學，二是組織課外藝術活動。

藝術課教學的美育主要指學校開設的美術課、音樂課、書法課等的教學美育。

藝術性課外活動的美育是藝術教學的外在延伸，是對課堂知識的補充和實踐。

通過大自然進行美育：引導在校大學生親近大自然，從大自然中獲得美的啟示和生活的啟迪。

通過日常生活進行美育，在日常生活中對學生進行美育也是一項重要的途徑，因為大學生大部分時間在學校度過的特點而言，這里主要針對學生在校期間的日常生活實施美育：（1）創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。（2）注意培養(yǎng)學生文明的行為習慣。（3）建立和諧的人際關系。（4）幫助學生樹立正確的倫理美學觀念。

3.思維素質(zhì)教育的提高通過樹立正確的思維態(tài)度、養(yǎng)成良好的思維習慣根據(jù)大腦的特點和運動規(guī)律，正確地使用大腦。

4.創(chuàng)新素質(zhì)教育的提高應通過樹立新的教育觀念、優(yōu)化創(chuàng)新素質(zhì)教育的課程體系、注重創(chuàng)新素質(zhì)教育的實踐環(huán)節(jié)、鼓勵在校大學生自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神。