陳金霞

摘 要： 初中語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平的提升，文學(xué)素養(yǎng)以及語(yǔ)文意識(shí)的養(yǎng)成十分關(guān)鍵，不斷地提升初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量水平，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與必要性。技術(shù)的發(fā)展，理念的進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，基于信息化時(shí)代背景下，不斷地思考教學(xué)的開(kāi)展，使得教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展，是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平提升的重要路徑。本文結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，探究信息化背景下初中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展，主要從教學(xué)方法、教學(xué)資源、信息化思維的層面進(jìn)行分析，使得語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展模式側(cè)重性的發(fā)展，為今后初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展做出相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文;信息化;開(kāi)展;層面

教育教學(xué)的開(kāi)展要不斷地結(jié)合實(shí)踐，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，信息化背景下，我們的生產(chǎn)生活模式發(fā)生了巨大的變化，不斷地分析信息化背景下教育教學(xué)的開(kāi)展情況，不論是對(duì)于教學(xué)自身層面的改革發(fā)展，還是對(duì)于學(xué)生層面成長(zhǎng)促進(jìn)，必要性體現(xiàn)均十分顯著。初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行開(kāi)展策略層面的分析，符合當(dāng)前課程深化改革的背景與思路，積極意義十分明顯。

一、 教學(xué)方法引導(dǎo)化

教學(xué)方法是教學(xué)開(kāi)展的主要路徑，在信息化時(shí)代背景下，教學(xué)方法要不斷地進(jìn)行適應(yīng)性發(fā)展。首先，信息化背景下，學(xué)生獲取信息的渠道大大拓展，獲取信息越來(lái)越便捷，基于這種時(shí)代背景下，積極促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展信息查閱，適應(yīng)性地促進(jìn)教學(xué)方法引導(dǎo)化發(fā)展十分關(guān)鍵。即老師在語(yǔ)文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，具體的教學(xué)內(nèi)容使得學(xué)生進(jìn)行自主查閱，自主學(xué)習(xí)。例如，在課文教學(xué)中，老師安排學(xué)生對(duì)于作者的生平、課文的背景知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，形成認(rèn)識(shí)，然后老師在課程教學(xué)中，僅僅進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，暢通學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)教學(xué)開(kāi)展。其次，教學(xué)方法引導(dǎo)化，主要的目的就是使得學(xué)生基于信息化時(shí)代背景，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，不斷地訓(xùn)練自身層面的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)方法引導(dǎo)化，是今后初中語(yǔ)文教學(xué)的重要發(fā)展方向，其能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與探究能力提升，使得學(xué)生不斷地基于教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的養(yǎng)成有著十分積極的意義，是信息化背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)重要的發(fā)展方向。

二、 教學(xué)資源信息化

信息化背景下，大量的信息化技術(shù)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用，因此不斷地在教育教學(xué)中進(jìn)行信息化教學(xué)資源引入，同樣是信息化背景下初中語(yǔ)文教學(xué)重要的開(kāi)展方向。首先，多媒體教學(xué)資源有著生動(dòng)形象的特點(diǎn)，在教學(xué)中引入能夠促進(jìn)學(xué)生直觀地感知教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，對(duì)于教學(xué)有效性的提升十分關(guān)鍵。例如，在課程教學(xué)中，利用視頻展示教學(xué)內(nèi)容，能夠使得學(xué)生直觀感知，促進(jìn)學(xué)生深度理解課程。其次，信息化教學(xué)資源引入，還有一個(gè)重要的方向，就是不斷地在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行構(gòu)建信息化教學(xué)平臺(tái)。例如，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)校的層面建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站。老師在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中進(jìn)行教學(xué)資源上傳，開(kāi)展教學(xué)考察與教學(xué)測(cè)評(píng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，尤其是可以在空閑時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，信息化時(shí)代背景下，不斷地在教學(xué)中進(jìn)行信息化教學(xué)資源的引入，能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)層面的先進(jìn)性，促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展有效性。對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)新模式的開(kāi)展，也有著一定的促進(jìn)意義，信息化教學(xué)資源引入，重視引入的形式以及引入策略的優(yōu)化，是今后語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

三、 信息化思維引入教學(xué)

信息化時(shí)代背景下，除了在教學(xué)方法以及教學(xué)資源的層面進(jìn)行相應(yīng)的改革發(fā)展之外，教育教學(xué)還應(yīng)當(dāng)不斷地將信息化思維在教學(xué)中引入。首先，所謂信息化思維，就是在當(dāng)前時(shí)代背景下的主要技術(shù)思維，不斷地在教學(xué)中引入，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展與發(fā)展有著一定的促進(jìn)作用。其一，大數(shù)據(jù)思維不斷地在教學(xué)中引入。例如，老師不斷地收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，如學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于不同教學(xué)內(nèi)容的理解能力等?？傊褪谴罅康剡M(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，不斷地反饋教學(xué)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展。其二，智能化思維引入，就是在語(yǔ)文教學(xué)中，不斷地進(jìn)行信息化教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)層面的智能化教學(xué)。例如，線上作文評(píng)閱系統(tǒng)，線上教學(xué)管理系統(tǒng)等?？偟膩?lái)說(shuō)，信息化時(shí)代背景下，不斷地將相應(yīng)的教學(xué)思維在教學(xué)實(shí)踐中引入，也是一種促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展與發(fā)展的有效思路。當(dāng)前，信息化思維在教學(xué)中引入，還處于相應(yīng)發(fā)展階段，需要我們不斷地創(chuàng)新思維，基于實(shí)踐開(kāi)展大量的探索。

四、 結(jié)語(yǔ)

本文探究信息化背景下初中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展，主要從上述三個(gè)方面展開(kāi)了分析。教育教學(xué)開(kāi)展處于一個(gè)不斷地發(fā)展的過(guò)程，在這種動(dòng)態(tài)發(fā)展的變化中，不斷地結(jié)合時(shí)代背景，積極進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)策略應(yīng)用，使得教學(xué)開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)?？偟膩?lái)說(shuō)，基于教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新分析，分析教學(xué)的開(kāi)展方向，為實(shí)踐教學(xué)做出具體的指導(dǎo)，積極意義十分深遠(yuǎn)。

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