周紹萍

摘要：新媒介時(shí)代的到來，使得“人人都是媒體人”成為現(xiàn)實(shí)，高校亦不例外。然而，目前，高校新聞輿論工作群體中，真正科班出身的人少之又少。本文結(jié)合筆者所熟悉的高校新聞工作現(xiàn)實(shí)，闡述高校媒體人亟待提升的素養(yǎng)及其實(shí)現(xiàn)途徑，旨在為新聞工作實(shí)踐提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：高校；媒體人；素養(yǎng)

20世紀(jì)中后期以來，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，近乎一夜間，使得電腦、手機(jī)、微博、微信、QQ等成為信息傳播的重要手段，社會(huì)信息傳播進(jìn)入了名副其實(shí)的新媒介時(shí)代，人人都是媒體人可謂實(shí)至名歸。但在傳播手段日新月異、豐富多元的同時(shí)，傳播內(nèi)容、傳播方式也在悄然發(fā)生變化：信息數(shù)量空前增長，信息生成更加便捷及時(shí)，信息獲取更具“即地性”，信息傳播的互動(dòng)性增強(qiáng)等。

一、高校新聞輿論工作現(xiàn)狀

在傳媒生態(tài)發(fā)生巨大變化的新形勢下，聚集了大批具有完善的知識(shí)和智能結(jié)構(gòu)的專家學(xué)者，眾多思維敏銳、勇于敢于接受新生事物的青年學(xué)子的高校，自然也是“春風(fēng)蕩漾”。高校要完好實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四大功能，自然也離不開信息傳播，離不開人人都是媒體人的努力。僅以筆者所在的學(xué)校為例，學(xué)校層面上，黨委宣傳部管轄下，有傳統(tǒng)媒體校報(bào)、校園網(wǎng)、新媒體微博、博客和微信等公眾平臺(tái)，其他職能部門如團(tuán)委也設(shè)有微博、微信、博客等公眾平臺(tái)。各二級(jí)學(xué)院開設(shè)專門網(wǎng)站、成立微信運(yùn)作社團(tuán)，除安排有專人負(fù)責(zé)信息推送外，其他任何師生都是信息來源的有效渠道。

人人都是媒體人，固然有拓展信息渠道、豐富信息種類等多種益處，但在高校，多數(shù)媒體人并沒有經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，便走馬上任，在具體的工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，他們的職業(yè)修養(yǎng)、新聞素養(yǎng)、能力和水平亟待提高。

習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會(huì)上明確提出，要加快培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊(duì)伍。高校媒體人也理應(yīng)將此作為鞭策自身不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，強(qiáng)化職業(yè)修養(yǎng)的根本之道。

二、高校媒體人亟待提升的素養(yǎng)

（一）新聞意識(shí)

經(jīng)過一年的采編工作，筆者發(fā)現(xiàn)，新聞意識(shí)對(duì)一個(gè)媒體人而言，猶如生命般重要，也是決定一篇新聞價(jià)值高低的重要標(biāo)尺。然而，囿于各種條件限制，高校各個(gè)層級(jí)的新聞采編人員，絕大多數(shù)并非科班出身，不僅缺乏系統(tǒng)完善的新聞知識(shí)構(gòu)架和新聞意識(shí)，而且很多時(shí)候，他們陷于各種煩雜事務(wù)中，根本沒有耐心和精力仔細(xì)斟酌推敲，不問清楚事情的來龍去脈就下筆，有時(shí)甚至沒有任何審核和監(jiān)管，便直接將一些錯(cuò)誤百出的新聞發(fā)布到了本部門的網(wǎng)站上，推送到了校園網(wǎng)后臺(tái)。筆者在編輯文章時(shí)，曾多次碰到過某些二級(jí)學(xué)院報(bào)送上來的新聞中，連參加會(huì)議（活動(dòng)）的主要領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)、姓名都寫錯(cuò)的情況。這些文章不管是老師執(zhí)筆，還是學(xué)生直接成文，都沒有經(jīng)過上一級(jí)的修改審核，就草草發(fā)布。這樣的報(bào)道不但嚴(yán)重失實(shí)，新聞價(jià)值也將大打折扣。

（二）業(yè)務(wù)水準(zhǔn)

高校里，媒體人所從事的業(yè)務(wù)相對(duì)單一，不一定要求他們必須是無所不知的“雜家”，但對(duì)其業(yè)務(wù)能力和水平的要求卻絲毫不能弱于其他媒體人。聽、記、寫等各項(xiàng)能力素質(zhì)是他們必須具備且急需提高的。在編輯校園網(wǎng)后臺(tái)的文章時(shí)，筆者常常發(fā)現(xiàn)，很多新聞消息被寫成了通訊、工作總結(jié)之類的文章；語意表達(dá)不完整；錯(cuò)字、病句迭出；語句不順暢，辭不達(dá)意；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范；撰稿者分不清楚各類新聞體裁的異同，又缺乏學(xué)習(xí)精神，常常洋洋灑灑長篇大論，卻撈不到幾句干貨。之所以出現(xiàn)這些現(xiàn)象，筆者以為，與撰稿者參與活動(dòng)時(shí)的融合度關(guān)系甚大，不會(huì)聽、不善聽；不愿記、不會(huì)記、記不全；加上本身文字功夫有限，自然就寫不好了。

（三）遠(yuǎn)見卓識(shí)

新聞輿論工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)踐性和操作性，要做好這項(xiàng)工作，才是基礎(chǔ)。但新聞輿論工作又是一項(xiàng)具有社會(huì)性的精神生產(chǎn)活動(dòng)，僅有才又是不行的。高校媒體人要當(dāng)好學(xué)校、師生的耳目喉舌，做真正的黨的路線、方針、政策的傳播者，學(xué)校風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者，還必須具有遠(yuǎn)見卓識(shí)。反映在具體的新聞輿論工作中，就是要實(shí)事求是，不唯書、不唯上，一切從實(shí)際出發(fā)，唯物辯證地看待問題；要以崇高的使命感和責(zé)任感對(duì)待工作，要有堅(jiān)定的政治立場，愛憎分明，明辨是非，熱愛集體；要立業(yè)為公，誠實(shí)正直，敢于堅(jiān)持真理。

三、高校媒體人素養(yǎng)提升的途徑

（1）加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度高校內(nèi)部機(jī)構(gòu)、部門繁多，很多高校都制定了比較完善的新聞宣傳制度，組建了一支相對(duì)穩(wěn)定的師生通訊員隊(duì)伍。但這支隊(duì)伍里的每一個(gè)人員，在學(xué)識(shí)、能力、寫作水平、新聞意識(shí)等各方面卻是良莠不齊的。要提高學(xué)校整體的新聞宣傳水平，提升每一個(gè)媒體人的整體素質(zhì)，就必須花大力氣，拓展渠道，加大其學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度?？梢哉?qǐng)進(jìn)來，聘請(qǐng)校內(nèi)外的資深媒體人定期來校講學(xué)；也可以走出去，創(chuàng)造一切條件，將更多的師生定期派出去學(xué)習(xí)交流；還可以充分利用假期，對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行集中培訓(xùn)。

（2）加強(qiáng)分級(jí)監(jiān)督與管理就筆者所熟悉的高校而言，校黨委宣傳部在師生通訊員日常管理?xiàng)l例中，明確提出通訊員提交校報(bào)、新聞網(wǎng)的稿件需經(jīng)單位主管領(lǐng)導(dǎo)審核確認(rèn)。然而實(shí)際上，很多部門、機(jī)構(gòu)并沒有貫徹落實(shí)這一條例，多數(shù)稿件都是沒有經(jīng)過任何修改、審核就直接發(fā)布或推送，等到發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，就難免鬧烏龍。新聞宣傳來不得半點(diǎn)虛假。各機(jī)構(gòu)、部門只有真正將分級(jí)監(jiān)管落到實(shí)處，才能真正做到責(zé)任到人，從而充分激發(fā)每一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

高校媒體人是學(xué)校、部門聯(lián)系師生員工、社會(huì)的橋梁和紐帶，是影響學(xué)校、部門對(duì)內(nèi)對(duì)外美譽(yù)度、形象的重要因素，不僅要具備敏銳的政治頭腦和高度的新聞意識(shí)，還要不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，求真務(wù)實(shí)，養(yǎng)浩然之氣，弘揚(yáng)新聞工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有這樣，才能真正講好校園故事，傳播好校園聲音，提升校園影響力。endprint