占慕華

摘 要：對(duì)學(xué)生開展思想政治教育，是高中政治課教學(xué)的宗旨，以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確價(jià)值觀和人生觀進(jìn)行樹立。但一直以來(lái)，傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)主要還是講授課本知識(shí)，沒有密切結(jié)合學(xué)生的日常生活，使高中政治課教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得理想的教學(xué)效果。為了使高中政治教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，以更好的體現(xiàn)政治教學(xué)的課程價(jià)值。本文對(duì)新課改下高中政治課堂生活化教學(xué)的策略進(jìn)行了分析，旨在提升思想政治課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：生活化；高中政治課；意義；策略

新課改要求高中政治課教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代氣息，促進(jìn)學(xué)生深入理解政治知識(shí)，更好的滿足他們的感悟和生活體驗(yàn)。而受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前高中政治課教學(xué)忽視實(shí)踐而重視理論，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為此，亟待改革教學(xué)方法。相關(guān)實(shí)踐證實(shí)，生活化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，取得了顯著的教學(xué)效果。為了使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，教師應(yīng)將政治與生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以生活背景展開。立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)政治課源于生活的原則。

一、 高中政治教學(xué)生活化概述

作為一種新的教學(xué)理念，高中政治教學(xué)生活化是指在課堂教學(xué)中，教師立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行講解，真正實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)對(duì)生活化和日常生活的政治化?！罢谓虒W(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”，是高中政治教學(xué)生活化的實(shí)質(zhì)。通過有機(jī)地結(jié)合生活實(shí)踐和理論知識(shí)，在生活實(shí)踐中運(yùn)用政治理論知識(shí)，并運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解。以實(shí)現(xiàn)“生活促進(jìn)教學(xué)、以教學(xué)影響生活”的目標(biāo)。由于教育寓于生活之中，所以必須有機(jī)的結(jié)合生活。在高中政治教學(xué)的全過程中，應(yīng)始終貫穿生活化教學(xué)，并在教學(xué)途徑、手段和方式等多個(gè)方面，對(duì)教學(xué)生活化進(jìn)行體現(xiàn)。

高中政治課堂生活化的基本特征主要表現(xiàn)在：

1. 日常生活的課堂化

具體是指將一些具有時(shí)效性的生活化內(nèi)容，融入到高中政治課堂教學(xué)過程中。對(duì)于一些具有一定新聞度的身邊的事物，學(xué)生總是會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。盡管高中政治課枯燥乏味，但只要和實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系，就會(huì)成為一門有趣的學(xué)科，幫助學(xué)生對(duì)枯燥的政治理念從生活中感悟。

2. 現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)生化

學(xué)生的生活經(jīng)歷和政治課堂的學(xué)習(xí)過程密切相關(guān)，為此，高中政治課教學(xué)內(nèi)容需要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活真正體現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)密切關(guān)注，與不同階段學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)生化。

二、 高中政治生活化的重要意義

實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高中政治和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系是非常密切的，生活實(shí)踐為政治教學(xué)提供了生活依據(jù)。

1. 生活化教學(xué)對(duì)教育改革，發(fā)揮了極大的推動(dòng)作用

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)與生活實(shí)際相脫離，不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來(lái)。隨著教育改革的不斷深入，高中政治教學(xué)應(yīng)有機(jī)的結(jié)合學(xué)生生活，回歸生活實(shí)際。讓政治課教學(xué)面向社會(huì)、生活和學(xué)生，才能拓展學(xué)生的知識(shí)面，在提升政治課教學(xué)有效性的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)生活能力和社會(huì)認(rèn)知能力進(jìn)一步提升。

2. 生活化教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用

新課改要求高中政治課教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活高度重視，使政治教學(xué)與學(xué)生的生活相貼近，幫助學(xué)生對(duì)周圍的事物正確看待。通過有機(jī)的統(tǒng)一社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

3. 生活化教學(xué)方式有利于有機(jī)的結(jié)合理論和實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)僅僅是對(duì)課本知識(shí)單純的講解，而學(xué)生對(duì)抽象化的理論知識(shí)不感興趣。也僅僅是采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，無(wú)法真正發(fā)揮高中政治學(xué)科的功能和價(jià)值。而政治教學(xué)生活化搭建了平臺(tái)，有機(jī)的結(jié)合了課本知識(shí)和實(shí)際生活，使學(xué)生在對(duì)社會(huì)適應(yīng)和認(rèn)知的過程中，能對(duì)政治知識(shí)的價(jià)值更深刻的感悟。

三、 實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的策略

1. 不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，探究新的教學(xué)方法

教師不斷更新教學(xué)理念，是實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的前提。為此，需要在高中政治課教學(xué)中不斷融入生活化，突出學(xué)生的主體地位，密切結(jié)合生活化和教學(xué)內(nèi)容。為了與新課改要求相適應(yīng)，教師應(yīng)不斷探究新的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)理念不斷更新，增強(qiáng)政治教學(xué)內(nèi)容和生活的聯(lián)系，通過主動(dòng)思考，而不斷發(fā)展政治教學(xué)的生活化。

2. 精選教學(xué)內(nèi)容，融合生活事例

新課改要求高中政治教學(xué)應(yīng)把理論知識(shí)寓于社會(huì)生活中，以學(xué)生的生活實(shí)驗(yàn)為立足點(diǎn)，完美的結(jié)合理論邏輯和生活邏輯，理論知識(shí)和生活現(xiàn)象。高中政治課教學(xué)通過整合環(huán)境與教材，完成由師生共同探究知識(shí)的體驗(yàn)過程?；诖?，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合政治學(xué)的特點(diǎn)，而不僅僅局限于教材內(nèi)容，提煉學(xué)生在實(shí)際生活中所遇到的政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在政治教學(xué)中，貫穿生活的具體事例，進(jìn)而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。

3. 靈活采用多種教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知

采用靈活多樣的教學(xué)方式，是實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的關(guān)鍵。目前，活動(dòng)式教學(xué)和案例教學(xué)，是比較普遍運(yùn)用的方法。案例教學(xué)就是立足于教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過典型案例的講解，而使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提升?；顒?dòng)式教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。通過多種教學(xué)方式的運(yùn)用，使學(xué)生充分理解和認(rèn)識(shí)生活化教學(xué)方式，對(duì)課本知識(shí)更好的理解和接受，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4. 創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

生活化教學(xué)情境能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升其認(rèn)知能力，對(duì)其情操進(jìn)行陶冶，以促進(jìn)其良好的道德品質(zhì)的形成。為此，教師應(yīng)立足于課本，面向生活，對(duì)與學(xué)生生活相貼近的生活化的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，在課堂教學(xué)中，引入學(xué)生身邊的人和事，將教學(xué)內(nèi)容用生活情境進(jìn)行展現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)更好的理解。

5. 建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，采用多元化的評(píng)價(jià)方式

在傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)中，具有比較單一的評(píng)價(jià)方式，對(duì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)高中政治生活教學(xué)的生活化，形成了一定的阻礙。為此，教師應(yīng)構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施多種教育手段和教學(xué)方法，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)主體，實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式，以更好的貫徹高中政治教學(xué)的生活化。在政治課堂上應(yīng)用生活化的經(jīng)驗(yàn)和事例，會(huì)使枯燥的政治課理論變得生趣盎然。

結(jié)論：高中政治課堂教學(xué)生活化，對(duì)于端正學(xué)生政治學(xué)習(xí)態(tài)度，拓展其學(xué)習(xí)空間，提高其學(xué)習(xí)興趣，意義非常重大。政治課堂上單純的講解，會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，而引入生活化教學(xué)，會(huì)將政治學(xué)科的作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)更多的社會(huì)所需的新型人才。

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