陳云生

摘 要：強化學(xué)校精神文化建設(shè)是素質(zhì)教育核心要求，也是推動教育事業(yè)發(fā)展、創(chuàng)設(shè)科學(xué)教學(xué)體系的關(guān)鍵。而思想品德教育無疑是學(xué)校精神文化建設(shè)的驅(qū)動力，強化學(xué)生思想品德教育則顯得尤為重要。鑒此，本文淺析了如何利用初中思想品德教學(xué)促進學(xué)?！叭形逍牡掠幕苯ㄔO(shè)的有關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：思想品德；三行；五心；德育文化

所謂，己欲立而立人，己欲達而達人。道德修養(yǎng)是一個人安身立命的根本，因此為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會、融入社會的優(yōu)秀人才，就應(yīng)該加強學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)社會德才兼?zhèn)涞娜瞬拧４送?，思想品德教育與學(xué)校德育文化發(fā)展也有著千絲萬縷的聯(lián)系，強化學(xué)生思想品德教育，也能夠在一定程度上助益學(xué)校文化建設(shè)。

一、 強化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生個人原則

根據(jù)學(xué)?！叭形逍牡掠幕苯ㄔO(shè)要求，我們需要建設(shè)良好的學(xué)校文化，從而保持教學(xué)有序化、科學(xué)化，確保學(xué)生行為規(guī)范化、文明化。要想實現(xiàn)這一建設(shè)目標(biāo)，就需強化學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人原則，使其明晰“有所為，有所不為”的重要意義。因此無論是在班主任思想政治工作中，還是思想品德課程教育中都應(yīng)該有效滲透原則教育。譬如，在《尊重權(quán)利履行義務(wù)》（陜教版初中二年級思想品德上）一課教學(xué)中，我們就應(yīng)該強調(diào)個人原則的重要性，即教導(dǎo)學(xué)生既要維護自身的合法權(quán)益，同時也應(yīng)該尊重他人的權(quán)益，并促使養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的個人原則。

二、 通過實踐教育，建設(shè)知行合一的自信文化

所謂，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生知行合一自覺性的關(guān)鍵，也是深化教育實效的主要途徑。在學(xué)生思想品德教育中，我們也應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際，并加強實踐教育幫助學(xué)生養(yǎng)成實踐思想，從而推動知行合一學(xué)校文化建設(shè)。譬如我們可以組織學(xué)生開展“生活自理”實踐活動，即要求學(xué)生利用課余時間抑或假期，在家中做一做力所能及的家務(wù)，并利用自己所學(xué)的知識，解決家庭有關(guān)事務(wù)，如利用自身所學(xué)數(shù)學(xué)知識做好父母的“理財小管家”，為家長理財活動出謀劃策，如此一來不僅能夠拉近學(xué)生與父母的距離，同時也能夠提升其實踐能力。

自信力是增強學(xué)生主觀能動性的關(guān)鍵要素，同時也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的核心。初中學(xué)校應(yīng)該切實有效建設(shè)“自信文化”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上自信，在生活上自信。為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，我們在思想品德教育中，也應(yīng)該有效滲透自信教育。譬如，在《自尊自信快樂生活》（陜教版初中二年級思想品德）教學(xué)實際中，我們則應(yīng)該全面深化自信教育。如我們可以組織學(xué)生開展“說說你我的優(yōu)點”交際活動，通過自我評價、同學(xué)評價、教師評價活動，讓學(xué)生認識到自身的優(yōu)點，并建構(gòu)起良好的自信力。如此一來，在學(xué)生群體自尊自信的環(huán)境下，“自信文化”就會自然形成。

三、 以史為鏡，強化誠信教育及愛國教育

初中學(xué)校為了長足的發(fā)展，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)以德為本的學(xué)校文化，從而培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才，以此贏得社會各界的認可。那么在學(xué)生思想品德教育中，我們更加認識到其德育職能，從而強化學(xué)生道德修養(yǎng)。那么在教學(xué)實際中我們則可以強化誠信教育，首先讓學(xué)生談一談自身對誠信的認識，然后在援引“季布一諾千金”、“商鞅重金之下出勇夫”這樣的遵守誠信的典故，最后組織學(xué)生開誠布公的談一談自身是否存在“不誠信”的問題，并通過反思教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信品德。只要如此堅持思想品德教育，便不難培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，并加強“德行天下”、“誠心待他人”學(xué)校文化建設(shè)。

愛國主義是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，強化愛國教育即是契合素質(zhì)教育目標(biāo)的必要途徑，同時也是建設(shè)“忠心報祖國”優(yōu)秀學(xué)校文化的有效渠道。鑒此，于初中學(xué)生思想品德教育中，我們就應(yīng)該切實強化愛國教育。譬如，在教學(xué)《騰飛的中華》（陜教版初中二年級思想品德）一課時，可以先通過多媒體向?qū)W生放映我國近代的國運變遷，使學(xué)生感受我國如何在飽受外寇侵略的境遇下，百姓流離失所的痛楚，以及中華民族崛起過程中，人們生活質(zhì)量的提升等家國情懷。然后在通過唱紅色歌曲——等活動激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情懷，促使學(xué)生人人愛祖國，以此建設(shè)忠心報祖國的優(yōu)秀校園文化。

四、 聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生奉獻精神及感恩意識

目前，諸多初中學(xué)生由于長期處于學(xué)?！彝サ膯我换钅Ｊ街?，其對社會的認識存在一定的局限性，其社會責(zé)任意識也相對薄弱。為了幫助學(xué)生健全人格，并成為合格的社會人，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出“愛心獻社會”的學(xué)校文化，并提升其社會責(zé)任感，促使其形成奉獻精神。如在教學(xué)陜教版初中二年級思想品德《親近社會》一課時，我們既要向?qū)W生闡釋社會力量對教育事業(yè)的支持（如社會捐贈、稅收在教育事業(yè)的投入等），使學(xué)生了解自身與社會的密切關(guān)系，又要激發(fā)其感恩意識及奉獻精神，從而有效推動“愛心獻社會”學(xué)校文化建設(shè)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，離不開國家、社會的支持，同時也少不了父母的默默付出。學(xué)校建設(shè)“孝悌”德育文化，以此促使學(xué)生感恩父母，孝順父母，這是歷史使命也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此在學(xué)生思想品德教育中，我們也應(yīng)該為“孝道”文化建設(shè)貢獻力量，并結(jié)合教學(xué)實際積極展開感恩教育。譬如，在教學(xué)陜教版初中二年級思想品德《做自己的主人》一課時，我們則可以通過“獨立人格教育”，培養(yǎng)學(xué)生獨立能力，并引導(dǎo)學(xué)生認識到實現(xiàn)自我獨立，能夠降低父母對自己的擔(dān)憂這一重要作用，以此激發(fā)學(xué)生感恩意識，推動“孝心給父母”的德育教育。

五、 結(jié)束語

綜上所述，初中思想品德教育是建設(shè)學(xué)校文化的重要陣地。在實際教學(xué)中，我校立足于人才培養(yǎng)與學(xué)校的文化建設(shè)的需要，提出了“令行禁止、知行合一、德行天下；忠心報祖國、愛心獻社會、孝心給父母、誠心待他人、信心留自己”的“三行五心德育文化”，通過與思想品德學(xué)科教育的深度融合，有效提升了學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，并推動了學(xué)校德育文化建設(shè)。

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