摘 要：花的盛開需要時(shí)光的等待。即使給予了陽(yáng)光雨露，悉心呵護(hù)，花也不會(huì)瞬間綻放?；ㄗ杂谢ǖ牧?xí)性：有些花屬于“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”的，些許日光照射，些許雨水澆灌就能使其快速生長(zhǎng)，以優(yōu)美的姿態(tài)和鮮艷的色彩來回報(bào)大自然，回報(bào)哺育它的園??；有些花則不然，它們需要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，需要園丁更多的耐心去等待，有時(shí)甚至到了讓園丁絕望的邊緣，在某一天，突然萌發(fā)了一個(gè)小小的花骨朵兒。學(xué)生如花，早開晚開，由不得家長(zhǎng)，更由不得老師，我們往往可以做的只是靜待花開。

關(guān)鍵詞：花；成長(zhǎng)；歷練

小×今年17歲，在高一時(shí)，我是他的任課老師，對(duì)他有一定的了解，他是大家公認(rèn)的問題學(xué)生。高二分班后我成了他的班主任，大家都對(duì)我報(bào)以同情的目光。為何如此？且聽我來介紹一下小×的情況：高一時(shí)，小×成績(jī)起伏很大，期中期末等大型考試，他的成績(jī)會(huì)比較理想，甚至很好，但月考他往往很不重視，成績(jī)會(huì)很慘，比如倒退四五百名。學(xué)習(xí)對(duì)他來說是一件可以做好但不愿做好的事情。他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是語(yǔ)文，尤其擅長(zhǎng)寫作，角度獨(dú)特、邏輯清晰、引經(jīng)據(jù)典。當(dāng)然這一優(yōu)勢(shì)他也常常用于對(duì)抗老師的批評(píng)上，因此老師在批評(píng)他之前一定要手握充足的證據(jù)，否則必將面臨一場(chǎng)無(wú)休止的舌戰(zhàn)。他還有一大愛好就是籃球，近乎癡迷的狀態(tài)，能舍棄吃飯爭(zhēng)取時(shí)間打球，能不停歇連打8個(gè)小時(shí)，甚至不惜曠課、曠自習(xí)，背上處分去打球。小×和其他很多學(xué)生一樣喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，但當(dāng)他在課堂上玩游戲被發(fā)現(xiàn)后，他不接受批評(píng)，還自編自導(dǎo)自演一出戲，讓別人相信這個(gè)手機(jī)是他借來的，拒不拿出來。小×散漫的個(gè)性，沒有責(zé)任感、缺乏毅力、傲慢無(wú)禮的表現(xiàn)，讓人十分頭疼。

高二開學(xué)以來，僅僅半個(gè)學(xué)期，小×因上課講話、玩手機(jī)、遲到、曠課等原因所寫的檢查、保證書已超過了其他所有同學(xué)的總和。每次批評(píng)小×之前，我必須掌握充足的人證與物證，有時(shí)甚至要調(diào)看學(xué)校的監(jiān)控錄像，否則必會(huì)遭到小×的抵賴和質(zhì)疑。小×的這些問題我也會(huì)及時(shí)與其家長(zhǎng)交流反饋，但家長(zhǎng)想了諸多辦法后，也束手無(wú)策。

我曾一度十分郁悶，自己在他身上花費(fèi)了很多的時(shí)間與精力，從一開始的信心滿滿，給予他很多的鼓勵(lì)，告誡自己不要用有色眼鏡去看待他，慢慢的信心被他一次次的歪理詭辯、屢教不改，甚至不耐煩的眼神和囂張的言語(yǔ)給一點(diǎn)一點(diǎn)的消磨了。曾經(jīng)的我相信一分耕耘一分收獲，但對(duì)于小×卻難見收獲，我很長(zhǎng)一段時(shí)間埋怨小×不懂得感恩，跳不出自己的思維泥潭。但突然在那天，我有了一個(gè)新的思維角度。這天中午，幾個(gè)宣傳委在教室后黑板上出著黑板報(bào)，黑板報(bào)上寫著“靜待花開”這四個(gè)字，這正是該期黑板報(bào)的主題，看著這工整的文字，可愛的插圖，我想這不正是同學(xué)們的心聲嗎？每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)?；ǘ溟_放需要等待，急也急不來，教育更是如此，自我意識(shí)的喚醒，需要老師的引導(dǎo)，更需要學(xué)生自己的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。真正的園丁不會(huì)在意花開的時(shí)間，只會(huì)默默耕耘，靜待花開。我長(zhǎng)舒了一口氣，心里變得坦然了。之后，對(duì)于小×出現(xiàn)的各種問題，我只進(jìn)行應(yīng)有的教育，不再苛求。

高二下學(xué)期，經(jīng)歷了小高考的歷練，生涯規(guī)劃活動(dòng)的開展，以及大大小小各種考試的考驗(yàn)，小×也在這學(xué)習(xí)的浪潮中起起伏伏，時(shí)而會(huì)冒個(gè)尖，爭(zhēng)做一回進(jìn)步之星，時(shí)而又沉下去，偷偷玩玩手機(jī)。雖然如此，但相對(duì)寬松的環(huán)境，使小×和我的關(guān)系不那么緊張，不那么對(duì)立，批評(píng)與教育也能獲得他的認(rèn)同。

高三即將來臨，高考是人生的一次考驗(yàn)、一次磨礪，也是一次蛻變，小×與其他同學(xué)一樣都要在這一浪潮中經(jīng)受歷練，相信同學(xué)之間你爭(zhēng)我趕的氛圍，父母的殷切期望，老師的反復(fù)叮嚀，這些會(huì)對(duì)小×有所觸動(dòng)，我想我能做的就是給予他關(guān)注與鼓勵(lì)，但花到底何時(shí)開，還是讓我們時(shí)光不語(yǔ)、靜待花開。

作者簡(jiǎn)介：

沈婷，江蘇省南京市，南京市第十三中學(xué)。endprint