朱麗娟??

摘要：中學時期是形成學生正確的人生觀、價值觀的重要時期。作為初中班主任，學生的德育工作更要重視。筆者根據(jù)自身的教育實踐，列舉了中學生在德育教育中出現(xiàn)的主要問題，并為初中的德育教師提出了相關的一些解決方法，希望幫助相關的工作人員。

關鍵詞：初中；班主任；德育工作

初中德育工作的順利開展，影響著學生的性格、品質(zhì)以及今后的發(fā)展。但就現(xiàn)在初中德育教育來說，在發(fā)展中遇到了很多的問題。這些問題對初中班主任的德育工作開展也有極大的挑戰(zhàn)。作為一名初中班主任，本文就初中德育教育提出一些自己的淺見。

一、 德育工作常見問題

1. 初中德育工作認識出現(xiàn)問題

隨著信息技術的發(fā)展，學生在成長中通過網(wǎng)絡接觸的事物與班主任的成長經(jīng)歷產(chǎn)生隔閡，這就導致班主任不能很好地了解學生所思所想。如果此時教師依舊采用傳統(tǒng)的說教方式進行教育，很有可能適得其反。因此，正確認識初中的德育工作是加強德育工作的基礎。

2. 初中德育教育手段不全面

初中的德育教育能不能順利的進行，很大一部分在于班主任是不是只停留在德育理論基礎上，自身的教育手段是否具有實用性。如果沒有上述的手段，也沒有進行詳細的指導，就容易導致班主任的工作不能滿足學生德育教育的需求，不能達到德育教育的既定效果。

3. 初中德育缺乏科研過程

我國現(xiàn)階段的教育主要以提高學生的成績?yōu)橹鳎瑢W習的優(yōu)異程度決定未來的發(fā)展。這就導致初中班主任會過分關注學生的學習情況，甚至忽略對學生品行等方面的德育培養(yǎng)。這就造成教師對于德育的科研少之又少，成為初中德育發(fā)展過程中的重要阻礙。

二、 初中班主任德育工作基本方法

1. 注重心理輔導，營造良好成長氛圍

現(xiàn)代的初中生通過網(wǎng)絡接觸到各種各樣的信息，在成長中會出現(xiàn)一些個性化、缺少責任感的情況。班主任要時刻注意了解學生的心理狀況，了解學生現(xiàn)階段普遍關注的問題，關注學生心理方面的健康。比如：學生在學習和生活中出現(xiàn)焦慮和溝通障礙時，教師要及時與學生溝通，掌握學生的最新動態(tài)，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，避免不必要的焦慮和緊張。良好的學習和生活氛圍能夠幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，促進在放松的氛圍下全身心投入到學習中。同時對于班級的德育教育，也能收獲更好的效果。讓學生不僅擁有較好的成績和較強的學習能力，同時能幫助學生養(yǎng)成良好的品格，使學生在今后的發(fā)展中終身受益。

2. 運用人性化的管理手段

班主任要以人性化的管理手段，用欣賞的眼光對待學生的成長。當學生表現(xiàn)良好時，要及時地表揚，以此增強學生的自信心。當學生出現(xiàn)消極的一面時，也要及時鼓勵。班主任可以積極培養(yǎng)學生的自主管理能力，可以在班級內(nèi)部制定相應的制度。通過調(diào)動學生的積極性，使學生建立自身的管理小組，促進學生進行自我監(jiān)督和自我管理。這種民主的管理制度可以使每個學生都能參與到管理建設之中，形成人人負責、人人管理的共同發(fā)展和進步的發(fā)展程序中，促進班級秩序的穩(wěn)定維護和正常的知識學習。

3. 創(chuàng)設集體活動激發(fā)班級管理活力

班主任在進行德育工作時，也要時刻注重激發(fā)班級的管理活力。班級是學生凝聚力的載體，同學之間的感情培養(yǎng)和相處是班級凝聚力的集中體現(xiàn)。一個班級只有良好的凝聚力才能激發(fā)學生的管理熱忱，才能推動德育工作在班級內(nèi)部順利展開。教師可以通過創(chuàng)設集體活動充分激發(fā)班級的管理活力，使每一個學生都能在班級內(nèi)部找到自己的分工。以此確保班級活動的順利進行，這樣有助于學生充分地融入到互動之中，尋找自身的自我價值，也使得人人都服從班級管理，在班主任展開德育工作時也能得到學生的充分配合和響應。通過集體活動的創(chuàng)設，既增強了班級的凝聚力，又增強了班主任在班級開展德育工作手段的有效性。

4. 創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

班風對于一個班級來說尤為重要，初中班主任要嚴抓班風建設，營造一種全班積極學習，互幫互助的氛圍。這不僅可以提高班級凝聚力，還可以提高學生的學習成績。學生大部分的活動時間都是在學校，相互之間的相處會出現(xiàn)很多的問題。班主任要讓學生意識到這些問題的嚴重性，并在必要情況下及時干預和給予指導。當然，對于出現(xiàn)的這種違背班風的行為也提出批評。教育學生要懂得相互理解，相互尊重，懂得謙讓，為人處世避免沖動導致意氣用事。積極向上的班風建設需要大家的共同努力，重視初中生活中的每一個階段。尤其是在學期開始時，學生習慣了假期散漫的生活，秩序感不強，不能全身心投入到學習中，班主任要進行及時的溝通，引導學生積極參與班風的維護工作。初中的學習中，科目不斷增多，課業(yè)要求也增多，難度加大，使一部分學生會出現(xiàn)消極情緒，對學習產(chǎn)生厭煩焦慮的心理，這不僅會影響到學生的成績，這種負面情緒還會影響到他人。這時，班主任要及時進行溝通和心理疏導，為不同的學生提出指導，引導學生采用正確的方法，提高自身成績，增加班級內(nèi)學生的競爭意識，促進班級內(nèi)整體的積極性。在班級任務順利的進行下，班主任的德育工作也會有更好的效果。

綜上所述，初中班主任在進行德育工作的開展時會遇到很多問題。但是，只要我們充分地意識到這些問題，就會使這些問題迎刃而解。最終順利完成德育工作，幫助學生不斷提高自身的道德素質(zhì)，促進自身的全面發(fā)展。

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作者簡介：

朱麗娟，江蘇省常州市卜弋中學。endprint