王照蔚+孟秋

摘 要：近年來隨著幼兒安全教育在全社會范圍內(nèi)被關(guān)注，公安民警也更多參與幼兒安全教育，與傳統(tǒng)教育相比，公安民警充當(dāng)教師角色參與幼兒安全教育具有一定的優(yōu)勢，也有許多不足。進一步加強公安民警與學(xué)校、家庭的合作，豐富教學(xué)形式手段，打造幼兒喜歡聽喜歡學(xué)的安全教育課程，將對于幼兒自身以及家庭社會的安定起到更好效果。

關(guān)鍵詞：幼兒安全教育；公安民警；合作

前言

幼兒園因為其自身特點一直是基層公安部門重點關(guān)注與保護的單位，公安民警參與學(xué)校幼兒安全教育也有先例，主要以一些安全講座為主。相對于傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)和家庭教學(xué)，公安民警具有安全知識的專業(yè)性和形象身份的表率性等一系列優(yōu)勢。但是出于各種原因，公安民警這一角色在幼兒安全教育中的作用一直不夠突出，要充分提高公安民警在幼兒安全教育中的作用，需要在以下幾點下工夫。

一、 深入推進校警合作，采取多種形式打造長效合作機制

除了傳統(tǒng)的基層公安民警來轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展相關(guān)講座外，還可以采取更加豐富，更加充滿互動的合作形式。比如杭州市公安局在G20峰會到來之前開展了“警營開放日”活動，邀請轄區(qū)內(nèi)幼兒園小朋友和小學(xué)低年級學(xué)生來派出所參觀，通過問答互動、實地演練吸引孩子們的注意力，通過對單警裝備的現(xiàn)場演示加深孩子們對于自我安全保護的意識。而浙江警察學(xué)院多年來一直通過在中小學(xué)開展“校園警察團”活動推廣，在節(jié)假日邀請在校學(xué)生來警校體驗警察生活，進行普法教育，“校園警察團”的活動也可以進一步往幼兒教育推廣，寓教于樂，在參與警營生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識。而從更高的層面考慮，現(xiàn)在對于幼兒園和小學(xué)低年級教師來說，在校學(xué)生的安全保障已經(jīng)被列入了考核指標，而推進校警合作，也可以嘗試將參與幼兒安全教育作為基層公安民警的日常考核指標范圍內(nèi)，按季度定期開展派出所與幼兒園、小學(xué)的安全教育合作。

二、 對基層民警進行培訓(xùn)，掌握兒童心理學(xué)和幼兒教學(xué)規(guī)律

當(dāng)前隨著公務(wù)員招錄制度的改革和警察院校培養(yǎng)模式的發(fā)展，基層民警也具備較高的文化素質(zhì)和語言文字表達能力，普通話標準，不少民警平時還參與了行業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)、講座，當(dāng)過專業(yè)教官，但是幼兒教育與兒童教育，對他們來說還是不一樣的挑戰(zhàn)。學(xué)齡前幼兒心理發(fā)展處在埃里克森心理社會發(fā)展階段中“主動對內(nèi)疚”的時期，在這個階段幼兒對于外界事物充滿了好奇心，希望擺脫對他人的依賴，對于新鮮的事物主動進行探尋。因此一方面，幼兒在這個階段學(xué)習(xí)能力也比較強，容易把表象的知識內(nèi)化為自己的思維，新穎有趣的安全教育容易起到正面效果。而在另一方面，這個階段的幼兒在注意力、邏輯思維等方面都還比較差，無法接收太系統(tǒng)和抽象的安全教育。

因此在推進基層公安民警進入轄區(qū)內(nèi)幼兒園參與幼兒安全教育的過程中一方面民警要多向教師請教，積極學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，更加了解幼兒心理發(fā)展特點，另一方面，在民警開展安全教育活動時，教師尤其是班主任也應(yīng)該保持在場，輔助民警掌控活動氛圍和幼兒興趣。與一般的安全教育活動不同，針對幼兒的安全教育需要有更多的多媒體教學(xué)，需要有更為生動的游戲活動，也需要更加多的案例與故事，教學(xué)時間不宜過長，在教學(xué)過程中要多讓幼兒參與其中。具體來說，民警可以運用PPT、flash等形式進行教學(xué)，尤其是把一些幼兒熟悉喜歡的動漫形象，比如天線寶寶、喜羊羊設(shè)計到課件中，通過這些動漫形象的表率作用讓孩子們學(xué)會自我保護意識和安全意識。又比如，在進行交通安全意識教育的時候，可以通過場景游戲設(shè)計，讓幼兒分別扮演交警、行人、機動車、自行車等角色，通過游戲互動讓幼兒明白日常生活中過馬路要走人行橫道，“紅燈停，綠燈行”，從小培養(yǎng)良好的交通安全意識，從根源上杜絕中國式過馬路的發(fā)生。

三、 加強與家長的合作與聯(lián)系，以幼兒安全教育帶動家庭社會安全意識

“家長是孩子的第一任老師”，對幼兒的教育僅靠學(xué)校的力量遠遠不夠，還應(yīng)讓幼兒家長對幼兒同步進行安全教育，形成“家庭—學(xué)?！沙鏊闭w的教育觀。一方面來說，我們對幼兒的教育也需要家長的配合與深入，需要家長在和孩子們的生活中去言傳身教，有了家長的支持和配合，才能取得事半功倍的效果。另一方面，安全教育需要家長以身作則，成為孩子們的榜樣，長久的堅持也可以讓家長形成良好的安全意識，尤其是交通安全意識等，引導(dǎo)家庭社會更加文明。

結(jié)語

近年來，幼兒安全案件頻發(fā)，從拐賣、侵犯到交通事故，這其中都有幼兒安全教育缺失的問題，現(xiàn)有的幼兒安全教育形式比較單一，只重視教師的責(zé)任，而通過掌握專業(yè)知識的公安民警參與幼兒安全教育，將更有助于讓幼兒養(yǎng)成更正確的安全意識，形成良好的安全行為習(xí)慣，進而影響幼兒家庭與社會對于安全習(xí)慣的養(yǎng)成，這就需要公安機關(guān)、學(xué)校和家庭加深合作，互相取長補短，實現(xiàn)三方共贏。

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作者簡介：

王照蔚，浙江省杭州市，浙江警察學(xué)院偵查系。

孟秋，浙江省杭州市，杭州綠城育華幼兒園。endprint