鄭雪薇??

摘要：眾所周知，當(dāng)今社會(huì)中會(huì)計(jì)專業(yè)一直是十大熱門(mén)行業(yè)之一，其基本在每個(gè)學(xué)校都會(huì)開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)的課程。這也是一門(mén)專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，很多人認(rèn)為會(huì)計(jì)就是一門(mén)把課本知識(shí)學(xué)好就可以的學(xué)科，但事實(shí)恰好相反，財(cái)會(huì)專業(yè)也是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，它需要通過(guò)不斷的實(shí)踐探索來(lái)更好地鞏固課本中所學(xué)的知識(shí)。在我們的高職財(cái)會(huì)專業(yè)中，我們應(yīng)對(duì)其教學(xué)方法加以改革，提出自己的意見(jiàn)，使得教學(xué)的發(fā)展更加地科學(xué)有效，學(xué)生們能夠在實(shí)踐的學(xué)習(xí)中做到更好，使自己的專業(yè)技術(shù)能力和綜合能力得到一個(gè)更大的提升。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；財(cái)會(huì)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

隨著我國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，在教育方面的改革也取得了較大的發(fā)展。在高職財(cái)會(huì)的教育中，我們采用了工學(xué)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，越來(lái)越把實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容作為重中之重，將學(xué)校的課堂與社會(huì)的生產(chǎn)實(shí)踐有效地結(jié)合在了一起，防止出現(xiàn)與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象。就目前的狀況來(lái)看，財(cái)會(huì)專業(yè)依舊是社會(huì)行業(yè)的熱門(mén)，越來(lái)越多的學(xué)生加入其中，難免為日后的競(jìng)爭(zhēng)加大了難度，如果學(xué)生不能很好地將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)中去，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，就會(huì)被更多優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者所打敗，面臨著失業(yè)的危機(jī)。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)充分重視這一點(diǎn)，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)功底，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

一、 對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)方法，分析當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)狀

同本科的學(xué)生相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該更加重視對(duì)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，這是他們的優(yōu)勢(shì)所在，也是能與本科學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的條件之一。但是，在我們授課的時(shí)候，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的課堂依舊是以理論的教學(xué)為主，無(wú)論是本科還是?？?。這是長(zhǎng)久遺留下來(lái)的一個(gè)問(wèn)題，在很多老師的心中已經(jīng)根深蒂固了，很難去改變。雖然可能在我們的教育者當(dāng)中，很多老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但是缺乏實(shí)際的執(zhí)行支撐。我們都知道，會(huì)計(jì)是一門(mén)非常講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的課程，不論是理論知識(shí)還是實(shí)際的操作中，它都有一個(gè)屬于自己的完整的體系。而在很多的職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，老師們對(duì)學(xué)生的定位不準(zhǔn)，大多模仿本科學(xué)校的教學(xué)模式，讓很多的學(xué)生不能夠去接受，也讓很多學(xué)生在一開(kāi)始就失去了學(xué)習(xí)的興趣。而教師對(duì)實(shí)踐的教學(xué)又十分地忽略，他們認(rèn)為，只要完成課堂上的教學(xué)任務(wù)就可以了，也是一種比較不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。而在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，他們認(rèn)為專科的學(xué)生只需要了解簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)核算之類的課程就可以了，但是現(xiàn)今社會(huì)需要的人才是高素質(zhì)的，綜合能力比較強(qiáng)的人才，這樣教出來(lái)的學(xué)生很顯然是不能滿足社會(huì)的需求的，也必然會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)造成一定的影響。所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不僅僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還要在此基礎(chǔ)上做一些適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)訓(xùn)練，使得學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)更加地扎實(shí)。另外在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)多給予學(xué)生們參與的機(jī)會(huì)，讓他們能夠更快地融入到社會(huì)中去。從老師的角度來(lái)說(shuō)，很多教師本身的能力有限，缺乏實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校的師資力量來(lái)說(shuō)，很多教師的資格也是不過(guò)關(guān)的，他們有的是剛剛畢業(yè)沒(méi)多久的青年教師，自己學(xué)的也是全理論知識(shí)，在教授的時(shí)候只是把當(dāng)初自己在課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再一次的傳播，而沒(méi)有通過(guò)在相關(guān)崗位自身實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教導(dǎo)，這樣教出來(lái)的學(xué)生就很有可能和社會(huì)脫節(jié)，跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步，學(xué)的都是老一套的書(shū)本知識(shí)，并沒(méi)有多大的實(shí)際作用。另外一方面來(lái)說(shuō)，很多老教師所面臨的壓力也是很大的，現(xiàn)代的很多教學(xué)方法需要他們?nèi)ヌ剿餮芯坎⒏淖冏约旱睦弦惶?。教師的工作任?wù)十分地繁重，根本沒(méi)有多余的時(shí)間去參加社會(huì)的實(shí)踐。而很多學(xué)校雖然指出對(duì)于實(shí)踐的重視，但很多做法都流于形式，沒(méi)有真正地把學(xué)生帶到實(shí)際的操作中去。而一些學(xué)校也缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，使得學(xué)生和教師都缺乏相應(yīng)的動(dòng)力。很多學(xué)校雖然有自己的實(shí)訓(xùn)教室，但是很多設(shè)備和教學(xué)理念已經(jīng)過(guò)時(shí)了，沒(méi)有做到及時(shí)地更新。在對(duì)外企業(yè)的合作方面也比較缺乏，沒(méi)能讓學(xué)生真正地走出去，這樣一來(lái)，雖然想法很好，但是做法趕不上自己的想法，所做的一切自然就是空談了，不切實(shí)際。

二、 構(gòu)建實(shí)際教學(xué)體系，加強(qiáng)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人員的需求，我們構(gòu)建比較合理的教學(xué)體系，改革原有的教學(xué)模式，加強(qiáng)建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)課程體系。這有利于將職業(yè)技能中的學(xué)和做融為一體，滿足市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，更能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。從另一方面來(lái)說(shuō)，有利于推動(dòng)工學(xué)交替的實(shí)踐課程體系。另外，作為改革的主力軍，教師隊(duì)伍的重新建設(shè)也是十分有必要的，很多剛畢業(yè)的年輕教師是沒(méi)有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，對(duì)于這部分的老師而言，應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)的培育對(duì)象，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師一一帶領(lǐng)進(jìn)行更加深層次的輔導(dǎo)，讓他們提高自己的教育水平，也能更快地轉(zhuǎn)換自己所扮演的角色。另外對(duì)于一些較為有經(jīng)驗(yàn)的老師，我們也應(yīng)當(dāng)給其相應(yīng)的培訓(xùn)，讓他們的知識(shí)不僅僅是滯留于課堂，更能在實(shí)踐的教學(xué)中得到更好的發(fā)揮，讓這些教師既能夠教好課堂，又能在實(shí)訓(xùn)中給學(xué)生們排憂解難。

三、 加大激勵(lì)制度，增強(qiáng)校企合作

我們教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生能夠有更好的機(jī)會(huì)去就業(yè)，所以在學(xué)校的實(shí)踐中，我們可以加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)之間的合作，建立一些長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，讓學(xué)生們做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合，真正地了解到企業(yè)所需要的到底是什么樣的學(xué)生，并建立相關(guān)的模擬實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生們對(duì)公司的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)和各部門(mén)之間的關(guān)系有一個(gè)更好的了解。在學(xué)校方面，也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)這方面的投資建設(shè)，建立更多符合發(fā)展的實(shí)訓(xùn)教室，在實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)部建立完善的體制制度，完全地模擬公司的額場(chǎng)景，適當(dāng)?shù)匾胍恍┢髽I(yè)間的項(xiàng)目計(jì)劃，讓學(xué)生熟悉企業(yè)的真實(shí)崗位環(huán)境。

小結(jié)：總之，高職的財(cái)會(huì)教育是注定要改革的，我們應(yīng)努力地把學(xué)習(xí)和實(shí)踐更好地融合在一起，突出職業(yè)學(xué)校教育的宗旨，秉著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，讓更多的學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿信心，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多符合要求的技能應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王菊芹.中職財(cái)會(huì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式初探[J].考試周刊，2016（95）.

[2]衛(wèi)嶺.中職財(cái)會(huì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式初探[J].考試周刊，2016（40）.

作者簡(jiǎn)介：鄭雪薇，江蘇省宿遷市，淮海技師學(xué)院。endprint