全偉民

摘 要：新課程改革的核心要求是要堅(jiān)持以人為本，要注重通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這就需要善于運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，在激勵(lì)性語(yǔ)言的影響下，學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)所學(xué)的產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有信心來(lái)不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，激勵(lì)性語(yǔ)言更是發(fā)揮了重要的積極作用。本文主要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，就激勵(lì)性語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行有效的探討。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)性語(yǔ)言；小學(xué)語(yǔ)文

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的人文性與工具性要求在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不能像其他學(xué)科那樣的方式教學(xué)，而應(yīng)該是充分發(fā)揮其語(yǔ)言性的特點(diǎn)，善于運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用常常被忽視，老師為了進(jìn)行課堂管理，甚至全程采用一些批評(píng)教育性的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)與管理，久而久之，學(xué)生與老師之間的關(guān)系就不夠融洽，學(xué)生怕老師，而對(duì)所學(xué)的課程自然也不感興趣，這實(shí)質(zhì)上是學(xué)生在被動(dòng)地學(xué)習(xí)，與新課程改革所要求的與素質(zhì)教育所提倡的背道而馳，也沒(méi)有發(fā)揮出小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言特色的作用。因此，要重視激勵(lì)性語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，積極采取有效的措施來(lái)提高其所要達(dá)到的效果。

一、 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的激勵(lì)性語(yǔ)言

（一） 什么是激勵(lì)性語(yǔ)言

簡(jiǎn)單地說(shuō)，所謂的激勵(lì)性語(yǔ)言，是指能夠激發(fā)人自信心，給人以鼓勵(lì)、促進(jìn)人積極向上的一些話語(yǔ)。激勵(lì)性語(yǔ)言存在生活中的方方面面、各行各業(yè)，以及各個(gè)年齡段中，一般與批評(píng)性語(yǔ)言相對(duì)應(yīng)，是一種不可或缺的語(yǔ)言。激勵(lì)性語(yǔ)言在課堂中也可以發(fā)揮積極的作用，特別是小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)更需要的是鼓勵(lì)、激勵(lì)性的話語(yǔ)，以及小學(xué)語(yǔ)文與生活密切相關(guān)，所以激勵(lì)性語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用具有積極的意義。

（二） 課堂中的激勵(lì)性語(yǔ)言

課堂中的激勵(lì)性語(yǔ)言是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師等教育者主要通過(guò)一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)主要通過(guò)口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣使學(xué)生能及時(shí)感受到成功的喜悅。同時(shí)，緊緊抓住學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言的心理特點(diǎn)，即使學(xué)生的回答還不是很完美，甚至還存在一定的錯(cuò)誤，也要讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)再次參與的勇氣和繼續(xù)努力的自信心。此外，激勵(lì)性語(yǔ)言不能僅僅局限于課堂上，還應(yīng)該在課后、課外被廣泛運(yùn)用，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)也應(yīng)該注意，在教學(xué)的過(guò)程中，也不能全部就是運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，而沒(méi)有批評(píng)教育等，這又是走入了另一個(gè)誤區(qū)。

二、 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采取積極性語(yǔ)言的重要意義

（一） 激勵(lì)性語(yǔ)言可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

鼓勵(lì)性語(yǔ)言，可以用來(lái)激發(fā)學(xué)生思維，加強(qiáng)學(xué)生信心，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生成功，它是師生之間借以?xún)?yōu)化教學(xué)進(jìn)程的一種情感交流，從而達(dá)到樂(lè)學(xué)的目的。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)可以滿(mǎn)足學(xué)生的成功感和成就感，令學(xué)生心情愉悅，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生取得成功。

（二） 激勵(lì)性的語(yǔ)言可以幫助營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，要打造高效課堂，就需要發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性的作用，要多從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)。而要充分地發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性的作用，就不得不重視小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用。反過(guò)來(lái)，這種語(yǔ)言的運(yùn)用有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。因?yàn)樵谡n堂上采取鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生是一種肯定，對(duì)成績(jī)較差或一般的學(xué)生是一種鼓勵(lì)，而不全部都是采取比較嚴(yán)肅的批評(píng)性教育，學(xué)生在課堂上不會(huì)“怕”老師，而是可以更加自由地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展也具有重要的意義。

三、 激勵(lì)性語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的對(duì)策探究

（一） 善于在小學(xué)語(yǔ)文課堂中運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言

在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)主要通過(guò)口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣使學(xué)生能及時(shí)感受到成功的喜悅。同時(shí)，緊緊抓住學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言的心理特點(diǎn)，即使學(xué)生的回答還不是很完美，甚至還存在一定的錯(cuò)誤，也要讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)再次參與的勇氣和繼續(xù)努力的自信心，所以，要多考慮小學(xué)生的年齡、心理等因素，在實(shí)際的課堂教學(xué)上可以多采取一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，少一些批評(píng)教育。

（二） 在批改作業(yè)時(shí)善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)信息的直接反饋，也是師生之間溝通交流的重要渠道。教師除了及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及知識(shí)的掌握情況以外，對(duì)學(xué)生的作業(yè)作出肯定或鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)也起著積極的作用。在作業(yè)上給予學(xué)生一個(gè)肯定性的評(píng)語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)是有必要的，也是教師很容易做得到的。這種對(duì)老師來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的做法，卻能產(chǎn)生一些意想不到的效果。因?yàn)?，這種鼓勵(lì)性語(yǔ)言，可以讓學(xué)生感覺(jué)到老師很關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)他們的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步都看在眼里，記在心上。這樣學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)愉悅感，煥發(fā)出更加旺盛的學(xué)習(xí)熱情。在日常教學(xué)中，即使是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)作業(yè)，也都會(huì)為字跡工整、書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。

（三） 在學(xué)校生活中重視運(yùn)用積極性的話語(yǔ)交流

在日常生活及教育教學(xué)活動(dòng)中，教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染、熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師的一句激勵(lì)性語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其朝著正確的方向邁步。這些語(yǔ)言看似平平常常，卻有著不可估量的促進(jìn)作用。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，激勵(lì)性語(yǔ)言是一類(lèi)被廣泛運(yùn)用到教學(xué)中的語(yǔ)言，并且對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重要的意義，要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮激勵(lì)性語(yǔ)言的作用，通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言、在批改作業(yè)時(shí)善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)與在學(xué)校生活中重視運(yùn)用積極性的話語(yǔ)交流等途徑提高激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際效果。

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