成曉麗+王麗娜+劉鵬+高平

摘要：近些年，隨著不斷的改革，高職院校在各方面都取得了令人矚目的成就，進入了一個全新的發(fā)展階段?？梢哉f，在如今的新形勢下，高職院校既面臨著機遇，又面臨著挑戰(zhàn)。本文從新形勢下高職院校創(chuàng)新發(fā)展的必要性出發(fā)，分析了目前高職院校創(chuàng)新發(fā)展要以質(zhì)量為核心，以服務(wù)創(chuàng)新為導(dǎo)向，得出新形勢下高職院校要立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，將計劃變?yōu)楝F(xiàn)實的基點。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)新；基點

眾所周知，創(chuàng)新是生存之要，發(fā)展之本。一直以來，創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，是民族進步的基石，是黨的事業(yè)發(fā)展壯大的保障。因而，為了適應(yīng)經(jīng)濟和社會的發(fā)展要求，高職院校要發(fā)展也必須不斷創(chuàng)新。高職院校要在創(chuàng)新文化的引領(lǐng)下不斷總結(jié)、不斷分析，探索新路子、尋求新方法、創(chuàng)造新經(jīng)驗，以創(chuàng)新來引領(lǐng)高職院校持續(xù)科學(xué)發(fā)展。

一、 新形勢下高職院校創(chuàng)新發(fā)展的必要性

新形勢下，我們要不斷認(rèn)識高職教育發(fā)展理念，逐步形成自己獨特的認(rèn)識。我們高職院校要提高自己的辦學(xué)整體水平，形成學(xué)院發(fā)展理念和核心文化，實現(xiàn)校企真正意義上的對接，實現(xiàn)學(xué)院又好又快的發(fā)展。

思想是行動的先導(dǎo)，思維是創(chuàng)新首要，我們要創(chuàng)新就必須要敢于和善于打破僵化思想，改變教條思維和發(fā)展傳統(tǒng)觀念。同時，我們要善于樹立創(chuàng)新精神和大發(fā)展、快發(fā)展、大革新、大突破的膽量和勇氣。

高職院校為了改變自己的思維方式，要不斷提高思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強認(rèn)識事物和處理問題的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把握規(guī)律。在遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和市場人才需求規(guī)律基礎(chǔ)上，我們提出自己的教改思路。通過教改，教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量要得到快速提升，畢業(yè)生就業(yè)率顯著升高。

在新形勢下，高職院校要遵循高職教育發(fā)展規(guī)律，把握高職教育發(fā)展方向，深刻理解高職院校的發(fā)展理念和發(fā)展目標(biāo)，不斷改變思維方式，在改革中前行，在創(chuàng)新中探索，不斷加快自己的步伐。

二、 目前高職院校創(chuàng)新發(fā)展要以質(zhì)量為核心，以服務(wù)創(chuàng)新為導(dǎo)向

多年來，高職院校不斷探索，不斷進取，逐漸建立起了有利于高職院校創(chuàng)新的體制和機制，優(yōu)化了高職院校的創(chuàng)新環(huán)境，引導(dǎo)高職院校改革創(chuàng)新邁出大膽步伐。高職院校始終把“改革創(chuàng)新”擺在核心位置，按照“改革創(chuàng)新”四個字來進行，時刻把“改革創(chuàng)新”印刻在腦海里，落實在行動上，體現(xiàn)在工作中。對于職業(yè)教育工作，習(xí)近平總書記曾強調(diào)，要“著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。劉延?xùn)|副總理也指出：職業(yè)院校的立校之本就是要堅持以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。

堅持問題的導(dǎo)向是我們目前高職院校的行動計劃，我們要針對高職教育的問題開處方，把提高質(zhì)量放在突出位置。我們要堅持“以提高質(zhì)量為核心”并且保證“質(zhì)量持續(xù)提高”，這將有助于高職院校的人才培養(yǎng)鎖定產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈的中高端，將有助于高職院校將資源配置和工作重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上。以提高質(zhì)量為核心，堅定不移地推進內(nèi)涵式發(fā)展，將是高職院校的首要和核心任務(wù)，這將實現(xiàn)高職院校自內(nèi)而外的全面發(fā)展，實現(xiàn)高職院校從大到精的全面升級，增強高職院校為服務(wù)“中國制造2025”等重大戰(zhàn)略提供技術(shù)技能人才支撐的能力，不斷提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的水平。

三、 新形勢下高職院校要立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，將計劃變?yōu)楝F(xiàn)實

對于新形勢下高職教育的創(chuàng)新發(fā)展，我們的國家、社會、行業(yè)組織和高職院校都要協(xié)同推進、各司其職。其中，我們的高職院校要立足于新形勢下，我們的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，將計劃變?yōu)楝F(xiàn)實。

首先，轉(zhuǎn)變思維方式，創(chuàng)新辦學(xué)理念。高職院校要改變思維發(fā)展，創(chuàng)新辦學(xué)理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，提升其社會貢獻(xiàn)力。堅持以教學(xué)創(chuàng)新為中心，以服務(wù)學(xué)生為主體，以就業(yè)質(zhì)量為品牌，積極推進以“教、學(xué)、做、用一體化，教、研、產(chǎn)、銷一條龍”為總目標(biāo)的教學(xué)改革，積極探索“職員化教育、企業(yè)化教學(xué)、公司化運營”的發(fā)展模式，走出了一條創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)院發(fā)展之路，培養(yǎng)了一大批“社會需要、行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)能用”的高端技能應(yīng)用型人才。

其次，形成獨具特色的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。衡量高職院校辦學(xué)水平的最重要標(biāo)準(zhǔn)就是人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校應(yīng)將市場需要和企業(yè)需要的用人標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使高職院校的人才培養(yǎng)滿足我們“職”的要求。同時，我們的高職教育，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)都得到全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成高質(zhì)量的勞動者，關(guān)注職業(yè)教育“質(zhì)”的提高。

第三，不斷構(gòu)建新的合作平臺，推進校企一體化。圍繞高職院校特色，高職院校要大力實施建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，引園入校，引企入園，校、園、企一體化，進行“職員化教育、企業(yè)化教學(xué)，公司化運營”的發(fā)展模式。這樣，高職院校通過引企入校、合作辦企、建立校外崗位實踐基地，強化與企業(yè)的“嵌入式”、“互動式”、“研究式”合作，支撐每個專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。這樣高職院校不僅有了實踐教學(xué)基地，同時，企業(yè)的理念、企業(yè)的技術(shù)、企業(yè)的人才、企業(yè)的文化、企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也引了進來。這樣平臺的搭建對我們的教學(xué)改革、教學(xué)體系建設(shè)、教師培養(yǎng)、學(xué)生成才以及科研創(chuàng)新都有重要的作用。

最后，適應(yīng)形勢需要，加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)手段。作為高職院校的老師，我們應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，不斷探索有利于自身的新發(fā)展和新形式。同時，教師要走入企業(yè)，為企業(yè)解決技術(shù)難題、提供技術(shù)服務(wù)，獲得國家專利，促進教師的“雙師”化，以提高自身的科研能力和服務(wù)社會的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡天佑.新形勢下民辦高職院校發(fā)展的困境及求解[J].高教探索，2014（3）.

作者簡介：

成曉麗，王麗娜，劉鵬，高平，河北省石家莊市，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院。endprint