摘要：不知不覺，在偏遠、薄弱、不通公交車的天井小學(xué)工作已有六個年頭。六年風(fēng)里來雨里去的教書工作經(jīng)歷，其間的辛苦不勝言表，但桃李不言下自成蹊的那份喜悅，讓我有了很多的收獲和感想：以教書育人為己任，用心工作；尊重學(xué)生，把關(guān)心學(xué)生放在第一位，用愛育人。這些收獲與感想，對于我來說是一筆寶貴的精神財富，在今后的教書生涯中我會一如既往，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

關(guān)鍵詞：教書；育人；學(xué)生

一、 以教書育人為己任，用心工作

敬業(yè)，師德之根本。六年里，我感悟最深的是只有踏踏實實地用心工作，才能無愧于傳道授業(yè)解惑為人師者的稱呼?！办o下心來教書，潛下心來育人”——這句話已成為我的座右銘。我經(jīng)常會問我自己：如何才能靜下心來把學(xué)生教好，那就得在工作上踏踏實實的；如何才能潛下心來育人，那就得要有責(zé)任心和愛心?！敖虝莻€良心活”這句話說得好！教學(xué)上的確來不得半點虛假，只有具備扎實的專業(yè)基本功，擁有一顆上好每節(jié)課、對得起每一個學(xué)生的平常心，才能不枉站在三尺講臺上。因此，在日常的教學(xué)中，我一直嚴格要求自己：認真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生學(xué)情實際，備好每節(jié)課；精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課；立足教學(xué)實際，不斷提升自己，反思好每節(jié)課。

敬業(yè)更需勤業(yè)。盡管家離學(xué)校騎電動車得近一個小時的路程，但是我從未遲到早退過。在工作中，我把自己把許多業(yè)余時間都給了學(xué)生。作為一位母親，我沒有把過多的時間放在自己還未上幼兒園的孩子身上，有時我也感到愧疚。無論酷熱還是嚴寒，中午的時間我都堅持輔導(dǎo)學(xué)生。這樣換取來的是學(xué)生的信任，學(xué)生會把自己在學(xué)習(xí)、生活上的問題真實地告訴我，我就會針對學(xué)生存在的某些問題及時地引導(dǎo)他們更正。俗話說“日久見真情”，隨著與學(xué)生相處的日子增加，學(xué)生甚至?xí)炎约杭彝ド系睦щy與青春期情感與困惑等告訴我。因為他們信任你！因為你在他們心中是一個師德高尚、專業(yè)扎實的教師，是一個值得信賴的朋友！是一位能幫助他們的老師！手把手的教學(xué)，心與心的交流，在贏得學(xué)生信賴的同時，我也獲得了家長的褒獎。武思成的爺爺經(jīng)常到學(xué)校了解孩子在校的表現(xiàn)，對于本來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就差的孩子，能取得優(yōu)異的成績，他不止一次地跟我說：“謝謝你顧老師，有你這樣對學(xué)生的老師，我們做家長的放心！”這些樸素的話語、溢美之詞沒有成為我驕傲的資本，我時刻把它當(dāng)成自己工作的壓力和動力。功夫不負有心人，我所教的學(xué)科在歷次的教學(xué)監(jiān)測中成績均名列前茅。

有時由于課程調(diào)整的需要，我沒能跟班走的時候，原來我教的學(xué)生仍舊依戀著我。當(dāng)我路過他們班級的時候，他們會一齊地喊：“顧老師……”我只能對他們揮揮手，朝他們親切地笑笑。我對他們同樣有感情，我教了他們一年，孩子們喜歡我，喜歡我的課，我又何嘗不想一直把他們教下去，直到他們小學(xué)畢業(yè)呀?？吹綄W(xué)生對我依戀的那一刻，我感動了！我真的感受到了這就是當(dāng)老師的快樂與幸福！

二、 把尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生放在第一位，用愛育人

我愛我班級里的每一個學(xué)生，無論他是否成績優(yōu)異，在我眼里，他們都是可愛的。李俊杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，每次數(shù)學(xué)考試幾乎都不及格，上課容易開小差，生性調(diào)皮，是班級里比較讓老師頭痛的學(xué)生。但我并沒有放棄他，反而用欣賞的眼光去看他，我常用“熱愛勞動……”等詞語來夸獎他。后來在對他進行深入了解后，我才知道原來他生在單親家庭，媽媽在他還不記事時就因病去世了，爸爸常年外出務(wù)工，他和爺爺奶奶住一起生活，這就說明這樣的孩子缺少關(guān)愛。了解真相后，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常找他聊天，時時地去關(guān)心了解他。課堂上，對于一些簡單的問題，我就請他回答，當(dāng)回答正確時，我給予及時的表揚和鼓勵，建立他的自信心，作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題時，我又單獨對他進行輔導(dǎo)。我還經(jīng)常利用中午的時間給他補課，因為我堅信他一定會學(xué)好的！半個學(xué)期之后，他的數(shù)學(xué)成績明顯提高了，更讓我欣喜的是他身上的一些“壞習(xí)慣”改掉了。

一次，一位班上的學(xué)生劉雪嫚丟失了二十元錢，好在丟失的時間很清楚，只是在做課間操的一瞬間。當(dāng)時有兩名同學(xué)因身體不適留在班里，根據(jù)種種跡象推測應(yīng)該是班級學(xué)生所為。于是我縮小了調(diào)查范圍，就這樣憑著自己的推理，一番調(diào)查了解，很快找到了那位拿劉雪嫚錢的學(xué)生。當(dāng)然一切的調(diào)查都是默默地進行著，因為我知道需要保護學(xué)生的自尊心。在證據(jù)確鑿之后，我及時地與學(xué)生家長取得聯(lián)系，對學(xué)生動之以情，曉之以理，以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的觀點與家長及學(xué)生達成了一致的意見，最終從根本教育了孩子，把所拿之錢物歸原主。我對那個拿別人錢的學(xué)生理解與尊重感動了他，后來那位學(xué)生真的進步了，還能夠做到拾到物品及時交公。為了不給這位學(xué)生的心理留下一點陰影，后來我經(jīng)常對他的優(yōu)點大力地表揚，看到那個孩子的笑容，我的心也倍感欣慰。也許這只是一個簡單的故事，有著再簡單不過的情節(jié)，卻也告訴我們每一位教育工作者對每一位犯過錯誤的學(xué)生都要理解與尊重，對于他們的錯誤行為細致入微、小心翼翼地處理與解決，真正做到潤物細無聲。

教師是平凡的，是普通的。為人師表，以德立身，要求每一位從事教育的人在平時的工作中，要用心來關(guān)愛學(xué)生、體諒學(xué)生、善待學(xué)生。只要每一位老師都能用心來教書，用愛來育人就一定會得到學(xué)生的信任與愛。

作者簡介：顧莉，安徽省蚌埠市五河縣武橋鎮(zhèn)天井小學(xué)。endprint