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        有一種教育叫放手

        2018-01-29 10:22:06金帆
        新教育時(shí)代·教師版 2018年46期
        關(guān)鍵詞:班級(jí)藝術(shù)教育

        金帆

        自參加工作以來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,從初始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰,到現(xiàn)在的駕輕就熟,我真的樂(lè)在其中。班級(jí)管理要斗智斗勇,一不留神就會(huì)被那幫小子給斗的敗下陣來(lái)。為了能完整地活著,也 “享受教育”的境界,我在班級(jí)管理上在慢慢地做著嘗試,學(xué)著放手。

        一、放手就是順應(yīng)

        首先,教育不是萬(wàn)能的。讓我從一個(gè)故事說(shuō)起:記得那時(shí)2002年,送走了往屆的畢業(yè)生,又迎來(lái)了新的42名同學(xué)。我們班第一個(gè)月風(fēng)平浪靜,第二個(gè)月略泛微瀾,可第三個(gè)月開(kāi)始暗流涌動(dòng),第四個(gè)月就波濤洶涌了。學(xué)校里許多老師都不曾忘記,這一切就是因?yàn)橐粋€(gè)X姓同學(xué),因?yàn)樗男袨榕e止波及到整個(gè)班級(jí)、年級(jí),甚至整個(gè)校園,真的讓我措手不及。作為一名男生,身著大紅大綠,腳登女式棉靴,描眉畫眼,涂脂抹粉,走起路來(lái)總是扭著他沒(méi)有半點(diǎn)美感的腰肢,還打著蘭花指,說(shuō)起話來(lái)故作嬌媚。更嚴(yán)重的是跟女生勾肩搭背渾然不覺(jué)異樣,與男生“老死不相往來(lái)”。逐漸與 “問(wèn)題女生”打的一片火熱,并逐漸形成了一個(gè)違紀(jì)“共同體”。無(wú)視班規(guī)校級(jí),經(jīng)常違紀(jì)。搞得滿校風(fēng)雨,怎么辦?我真的有些蒙圈了,談話失靈,叫家長(zhǎng)不奏效。也讓家長(zhǎng)求助過(guò)心理醫(yī)生,收效甚微。后來(lái)得知 “歷史悠久”,兒時(shí)父母當(dāng)女兒養(yǎng),初中出現(xiàn)女孩特征,現(xiàn)在性別意識(shí)模糊,是一種嚴(yán)重的心理疾??!經(jīng)過(guò)和父母的溝通,建議他們把孩子帶走了。第二年聽(tīng)說(shuō)到了部隊(duì),但不幸的是出大事了,惋惜的同時(shí)也驚出了一身冷汗。

        有時(shí)候,教育真的很蒼白無(wú)力,不要把自己看的神通廣大,為了教育的公平與安全,我們要毅然決然地告訴自己:放棄該放棄的!

        其次,順應(yīng)身心發(fā)展規(guī)律,必須要放手能教育!眾所周知,十二三歲前,也就是小學(xué)階段的學(xué)生,他們的自我意識(shí)還不強(qiáng),需要父母、老師的陪伴,在此期間幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。

        十七八歲以后,也就是高中到大學(xué)階段,要徹底放手,讓他自己決策,徹底地為自己負(fù)責(zé)任。

        高中階段恰恰處在這個(gè)時(shí)期,因此,從心理學(xué)發(fā)展的角度來(lái)看,我們應(yīng)該放手。因?yàn)榉攀植粌H是一種行為,更是一份信任,而信任正是好的教育的開(kāi)端,更是放手的結(jié)果。

        最后,放手,是一種管理藝術(shù)。起得比雞得早,睡得比小姐晚,干得是牛馬的活,操的是主席的心!我們?cè)撛趺椿睿课业拇鸢甘亲缘闷錁?lè),忙里偷閑,該放且放。不聾不瞎不配當(dāng)家,把握原則與方向,放手日常生活學(xué)習(xí)管理。學(xué)生犯錯(cuò)誤難免,犯了錯(cuò)誤也并不可怕,正是學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們才有了教育和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),才會(huì)思考教育的方法與藝術(shù)。“跳出班級(jí)外,不在煩惱中”了,有更多的時(shí)間讀讀書、打打球、偷偷閑了。

        二、讓愛(ài)回家

        愛(ài)是非常抽象的東西,是一種感覺(jué),一種體味、一種身心超越現(xiàn)實(shí)的純美反應(yīng),牽動(dòng)著整個(gè)身心和悲喜情緒,而且力量巨大,大到往往不是理智可以控制的。所以:讓大愛(ài)在教室蔓延,這種愛(ài)來(lái)自教室,這種愛(ài)發(fā)自內(nèi)心。有愛(ài)班級(jí)才有溫度;有了這種愛(ài),就可以放手班級(jí)凝聚力的建設(shè)和班級(jí)和諧氛圍的打造,團(tuán)隊(duì)會(huì)自然形成。

        在第二屆感動(dòng)校園人物中有一個(gè)叫黃金博的同學(xué),家庭屢遭不幸。當(dāng)我聲情并茂地講完他的不幸,班級(jí)愛(ài)心迅速膨脹。在兩位班長(zhǎng)的籌劃下,家長(zhǎng)會(huì)上認(rèn)捐6950元,而最后實(shí)際募集現(xiàn)金8270元。正是他的不幸卻給了我們班級(jí)凝聚愛(ài)的機(jī)會(huì)。之后,在我們班總會(huì)時(shí)不時(shí)地自發(fā)組織過(guò)集體生日,不管以宿舍為單位,還是以班級(jí)為單位,每人必能分上一份可口的蛋糕,我最喜歡聽(tīng)生日歌和看他們追逐嬉戲涂抹成大花臉的感覺(jué)。他們也表現(xiàn)的更加團(tuán)結(jié)了,凝聚了,而我的管理作用也越來(lái)越被削弱了,或許這就是愛(ài)的偉大力量吧。

        三、書香是班級(jí)應(yīng)有的味道

        書香是班級(jí)應(yīng)有的味道,發(fā)展內(nèi)涵就是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。讀書讓孩子們的靈魂更加自由,而讓我的管理更加自在。

        我認(rèn)為,班級(jí)文化不是標(biāo)語(yǔ)的張貼,而是書香的味道;不是外在的表現(xiàn),而是內(nèi)涵的修為。我們班沒(méi)有書架,也沒(méi)有圖書角,但我堅(jiān)信,我班圖書擁有量是不少的,上周日統(tǒng)計(jì)了一下,現(xiàn)擁有圖書352本,他們現(xiàn)在已經(jīng)是自發(fā)自覺(jué)地購(gòu)讀書,生活中已經(jīng)離不開(kāi)書了,可以不學(xué)習(xí),但不能不讀書。

        我們從人類文明的發(fā)祥地走進(jìn)偉人的故鄉(xiāng),從鄭州CBD到北京的紫禁城,告訴學(xué)生地緣風(fēng)水的神奇和玄妙。接著轉(zhuǎn)到個(gè)人風(fēng)水。我問(wèn)同學(xué)們,知道個(gè)人最大的風(fēng)水是什么嗎?那就是帶笑容的臉,所有你要積極樂(lè)觀、開(kāi)朗。而家中最大的風(fēng)水是什么呢?請(qǐng)寫下“安”字,那就是安字,所以說(shuō)男生找媳婦一定要找一個(gè)“溫婉、善良、賢惠、知書達(dá)理”的,所以說(shuō)女生知道自己的努力方向了吧?而男生呢,要像房子一樣寬容、大度。所以,女生像淑女一樣,男生像紳士一樣。

        我們每學(xué)期都要舉行兩次讀書交流會(huì):在《給加西亞的信》中明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng),在《小王子》中懂得了愛(ài)的意義,在《阿甘正傳》告訴我們只要堅(jiān)持就會(huì)成功,在《肖申克的救贖》中我們讀懂了“希望、自由和救贖”的含義……

        我和他們一起探討姓名中天地人三格理數(shù)的關(guān)系,明白漢字的五行屬性;告訴孩子們“敬神不是迷信,而是一種信念,一種對(duì)生命的敬畏”,在談養(yǎng)生中讓學(xué)校懂得了順應(yīng)自然的規(guī)律……

        后來(lái),我和中學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)比了一下,驚奇地發(fā)現(xiàn),我原來(lái)搞的也是現(xiàn)在才興起的“高大上”中學(xué)生核心素養(yǎng)似乎有些神似,也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措,順應(yīng)了世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升孩子們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

        四、走進(jìn)藝術(shù)世界,在美殿堂里穿行

        生活不是眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。有了藝術(shù)我們的生活才更加多彩,有了藝術(shù)我們的精神才更加豐盈,才能走向更高的文明。在學(xué)習(xí)《愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界》一文中,我和同學(xué)們徜徉在音樂(lè)的殿堂里,在《天亮了》中品味父母之愛(ài)的偉大,《酒干倘賣無(wú)》中流淌的人間真情讓大家潸然淚下,在《命運(yùn)交響曲》里感受英雄主義的豪情,在《二泉映月》中聆聽(tīng)命運(yùn)的坎坷、借《米羅的維納斯》我們漫步在繪畫藝術(shù)的世界里,最后完成了對(duì)健康美的追求?!陡袆?dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)盛典》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《朗讀者》等經(jīng)典欄目不斷搬上課堂。教室里少了浮躁與喧囂,多了幾分安靜與深邃,或許這就是放手的效果吧。

        《道德經(jīng)》中說(shuō),治大國(guó)若烹小鮮,是的,管理班級(jí)也是如此,小火慢燉,緩緩加料,這樣往往會(huì)收獲最純正的味道。

        其實(shí),如果說(shuō)放下是一種胸懷,放手就是一份信任,是一種能力,更是一種境界,放手能曲徑通幽,放手是醉翁之意,放手還能不治而治,我會(huì)繼續(xù)努力!

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