王桃梅

摘 要：農(nóng)村教育體系日趨完善，美術(shù)教學(xué)在近幾年得到的關(guān)注度不斷提升，其目的在于更好的培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，在眼界的開闊程度上良好提升。農(nóng)村美術(shù)教育的缺失滯后現(xiàn)象，必須得到良好的改進，按照綜合性的發(fā)展路徑來完成。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 美術(shù) 教育 缺失 發(fā)展

從客觀的角度來分析，農(nóng)村美術(shù)教育的過程中，自身的內(nèi)外影響因素較多，有很多的缺失和滯后問題，都是長久積累的結(jié)果，想要在未來的發(fā)展成績上更好的鞏固，并不是一件容易的事情。農(nóng)村美術(shù)教育的開展，必須堅持在硬件設(shè)施和軟件設(shè)備上不斷增加，并且在教育經(jīng)費上適當(dāng)?shù)奶嵘?，要堅持與外界保持密切的聯(lián)系，站在多元化的角度來開展教育。[1]

一、農(nóng)村美術(shù)教育的缺失滯后

1.硬件設(shè)備不足

對于農(nóng)村美術(shù)教育而言，缺失滯后問題的發(fā)生，基本上是普遍存在的，調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)很多地方的農(nóng)村美術(shù)教育，都表現(xiàn)為硬件設(shè)備不足的特點，這種情況的發(fā)生，很容易導(dǎo)致農(nóng)村美術(shù)教育的體系不夠健全，而且在教育成果上無法良好的提升。第一，很多農(nóng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件并不好，因此在購買美術(shù)畫板、畫筆方面，無法給予足夠的需求，此種情況下，學(xué)生對于美術(shù)知識的理解，完全是停留在頭腦的想象當(dāng)中，并沒有辦法較好的進行實踐鍛煉，此種情況下很容易導(dǎo)致農(nóng)村美術(shù)教育陷入到較大的困境當(dāng)中，難以對學(xué)生的眼界更好的開闊。第二，農(nóng)村美術(shù)教育的院校設(shè)施并不健全，尤其是在投影儀等設(shè)備上，并沒有較好的引進，此種情況下的教育工作開展，無法對學(xué)生進行畫面的正確展現(xiàn)，而且在美術(shù)知識的傳授過程中，由此產(chǎn)生了很多的阻礙現(xiàn)象。由此可見，硬件設(shè)備不足，成為了農(nóng)村美術(shù)教育滯后缺失的主導(dǎo)因素，應(yīng)堅持在日后的教育上妥善解決。[2]

2.教師團隊不健全

從主觀的角度來分析，農(nóng)村美術(shù)教育的問題出現(xiàn)，并不是偶然現(xiàn)象，與教師團隊不健全存在非常密切的關(guān)聯(lián)，應(yīng)堅持在日后教育的開展上，對此做出良好的應(yīng)對。分析認為，教師團隊不健全主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，農(nóng)村美術(shù)教育的教師招聘，并沒有給予較好的福利待遇，很大程度上依賴于支教的方法，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致教師的流動性不斷提升，學(xué)生對于美術(shù)知識的理解和學(xué)習(xí)，總是按照固有的思路來完成，在未來的成長、進步過程中，很難獲得較大的突破。第二，教師團隊不健全的情況下，農(nóng)村美術(shù)教育很容易展現(xiàn)為忽視情況，完全是停留在三大主科的教育內(nèi)容當(dāng)中，這對于學(xué)生的美術(shù)能力，并沒有辦法較好的培育。[3]

二、農(nóng)村美術(shù)教育的原則

新時代的教育發(fā)展中，農(nóng)村教育體系必須不斷的完善，針對潛在性的問題妥善解決。農(nóng)村美術(shù)教育的過程中，既要遵循科學(xué)的發(fā)展路徑，又要在教育的可靠性、可行性方面大幅度的提升。第一，農(nóng)村美術(shù)教育的實施過程中，必須不斷的健全教學(xué)方案，要階段性的完成教育目標(biāo)。例如，政府必須對農(nóng)村美術(shù)教育給予較多的支持，尤其是帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館，通過對學(xué)生的視野更好開放，能夠在美術(shù)知識的學(xué)習(xí)過程中，按照正確的方法和手段來完成，減少傳統(tǒng)教育的不足。第二，農(nóng)村美術(shù)教育的進行，必須對外界的資助力量較好的尋求，這樣操作的好處在于，能夠在教育資金的投入上不斷增加，同時減少了自身的教育隱患。

三、農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展路徑

1.加強教師團隊的建設(shè)

就農(nóng)村美術(shù)教育本身而言，日后的發(fā)展空間是非常大的，同時在內(nèi)外因素的解決上，應(yīng)按照科學(xué)、合理的模式來完成。例如，我們應(yīng)堅持在農(nóng)村美術(shù)教育的團隊上，不斷的豐富建設(shè)。可以對一些支教教師進行福利待遇的優(yōu)厚許諾，與此同時，支教教師必須嚴格的選聘，在流動性方面更好的把控，這樣教育的好處在于，能夠促使農(nóng)村美術(shù)教育的內(nèi)容不斷豐富，讓學(xué)生們在接受美術(shù)知識學(xué)習(xí)的過程中，達到持續(xù)性的效果，對于傳統(tǒng)教學(xué)的問題，可以更好的改進，促使將來的教育成就更好的提升。除此之外，在教師團隊的建設(shè)過程中，城市教師也要適當(dāng)?shù)膶r(nóng)村美術(shù)教育提供較多的幫助，進行教學(xué)經(jīng)驗的分享，在教育資源上給予適當(dāng)?shù)膸椭?，這對于農(nóng)村美術(shù)教育的拉動效果較為顯著。

2.加強社會力量的給予

對于農(nóng)村美術(shù)教育本身而言，其接受的挑戰(zhàn)較多，完全依賴政府的幫助，并不是長久之計。建議在日后的教育發(fā)展上，應(yīng)堅持在社會力量方面更好的給予。例如，可以堅持加強與城市企業(yè)的合作，尤其是一些教育企業(yè)和新興的成長企業(yè)，通過資金的注入，加強自身形象的樹立。與此同時，當(dāng)農(nóng)村美術(shù)教育擁有足夠的資金后，能夠在美術(shù)教育設(shè)備上積極的引進，不斷的對教學(xué)環(huán)境更好的改善。通過實施該類型的教育手段，能夠為農(nóng)村美術(shù)教育的平衡性提升，做出較多的保障。值得注意的是，與社會企業(yè)進行合作過程中，不能對國家的相關(guān)規(guī)范造成違背現(xiàn)象，同時必須在資助的范圍上做出明確的規(guī)范，為將來的教育發(fā)展，奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.開闊學(xué)生的視野

現(xiàn)如今的農(nóng)村美術(shù)教育，基本上能夠通過正確的方法和手段來完成，各項教育成就較為顯著。建議在未來的農(nóng)村美術(shù)教育當(dāng)中，應(yīng)加強學(xué)生視野的開闊。例如，農(nóng)村美術(shù)教育的方法和體系，與城市存在很大的差異性。此時可以通過交換生的方法來完成，鼓勵城市學(xué)生進入農(nóng)村來采風(fēng)和學(xué)習(xí)，更好的親近大自然；農(nóng)村學(xué)生則可以對城市的一些先進手法和學(xué)習(xí)理念更好的融合，相互之間進行借鑒和指導(dǎo)。通過教師帶領(lǐng)學(xué)生來進行交換，可以促使農(nóng)村美術(shù)教育的視野更好的開闊。該項教育手段的應(yīng)用，在于對教師、學(xué)生的交換數(shù)量更好的把控，從而能夠獲得持續(xù)性的交換機會。與此同時，在開闊學(xué)生視野的同時，必須進行階段性的總結(jié)和探討，要讓學(xué)生在不同階段的知識學(xué)習(xí)、進步過程中，能夠更好的明確目標(biāo)。

結(jié)語

通過對農(nóng)村美術(shù)教育做出更好的發(fā)展革新，能夠?qū)扔袉栴}的改善、解決，提供較多的幫助，整體上的教育成績非常顯著。日后，應(yīng)繼續(xù)在農(nóng)村美術(shù)教育方面，不斷的做出深入調(diào)研，堅持在美術(shù)教育體系上不斷的豐富，讓學(xué)生在知識的掌握和利用上，可以按照正確的方法來完成。另一方面，農(nóng)村美術(shù)教育的前進，要對不同的影響因素合理應(yīng)對，選用綜合性的發(fā)展手段來解決，為人才培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]楊曉娟.農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育中的審美教育理論探究[J].明日風(fēng)尚，2018（18）：226.

[2]楊泰斌.農(nóng)村美術(shù)教育的問題和策略[J].科普童話，2018（34）：70.

[3]朱健.“短板”轉(zhuǎn)“長板”，農(nóng)村美術(shù)教育能否逆襲？[N].中國美術(shù)報，2018-08-27（017）.