李翠琴

十九大是我黨在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，也是全面建成小康社會(huì)決勝階段召開(kāi)的。體育作為在社會(huì)上發(fā)揮重要作用的一種獨(dú)特文化，習(xí)近平在十九大報(bào)告中提出：“廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，籌辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)?！睂?duì)體育以32字詮釋。

傳統(tǒng)意義上的高校體育教師是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育者，體育健康課程的開(kāi)發(fā)者和設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。百年大計(jì)，教育為本，為落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記十九大報(bào)告中的體育要求，高校體育教師的角色發(fā)展應(yīng)賦予新的含義，高校體育教師的角色必須多元定位，以不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

1.十九大體育元素的內(nèi)涵

1.1 廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)。關(guān)鍵詞“廣泛”意為：方面廣，范圍大，普遍性。第一次把“全民健身運(yùn)動(dòng)”改為“全民健身活動(dòng)”，把全民健身變成了一種健康文明的生活方式。全民健身與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是緊密相連的。沒(méi)有全民健身就沒(méi)有全民健康，沒(méi)有全民健康就沒(méi)有全面小康，沒(méi)有全面小康就沒(méi)有健康中國(guó)，沒(méi)有健康中國(guó)就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。體育是培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)民不可或缺的手段，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，不僅是取決于文化素質(zhì)，還取決于身體素質(zhì)，取決于國(guó)民的綜合素質(zhì)，體育可以為國(guó)民強(qiáng)健體魄、健全心智、塑造人格，培養(yǎng)國(guó)民綜合素質(zhì)打下深厚的基礎(chǔ)。

1.2 加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。關(guān)鍵詞“體育強(qiáng)國(guó)”體育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵主要涉及大眾體育、競(jìng)技體育、體育科教、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化這五個(gè)領(lǐng)域，亦即體育綜合實(shí)力。體育強(qiáng)國(guó)更強(qiáng)調(diào)全民體育，從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)是中華民族新時(shí)期的新追求，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，“我們每個(gè)人的夢(mèng)想、體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)都與中國(guó)夢(mèng)緊密相連。體育是社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國(guó)力和社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)?！?/p>

1.3 籌辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)。關(guān)鍵詞“籌辦”、“好”,“籌辦”意為：預(yù)測(cè)--計(jì)劃--實(shí)施--指揮--掌控五個(gè)方面，“好”就是“精彩、非凡、卓越”。在2022年這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉辦冬奧會(huì)，更好展示我們這個(gè)大黨、大國(guó)的風(fēng)采，這是中國(guó)發(fā)展與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的攜手共進(jìn)，從另一層面來(lái)說(shuō)，申辦冬奧會(huì)就是為了進(jìn)一步普及與發(fā)展我國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)。

2.十九大體育元素提出背景分析

新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活殷實(shí)富足，人民的健康水平發(fā)生了很大的變化，國(guó)家把人民的健康放在首要位置。分別于1995年頒布實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》，到后來(lái)的《全民健身?xiàng)l例》、《全民健身計(jì)劃(2011—2015)》，我國(guó)的全民健身事業(yè)一步步穩(wěn)步推進(jìn)，取得很大的成就。我國(guó)人均壽命已由新中國(guó)成立前的35歲2015年提高到76歲，但隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化擴(kuò)大、人口老齡化、疾病譜變化、生態(tài)環(huán)境及生活方式變化等，也給維護(hù)和促進(jìn)健康帶來(lái)一系列新的挑戰(zhàn)，根據(jù)2017年權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的健康大數(shù)據(jù)，觸目驚心，慢性疾病人數(shù)的增多，生活質(zhì)量下降，造成巨大直接或間接的經(jīng)濟(jì)損失。高血壓人口有1.6億多人，高血脂的有將1億多人，糖尿病患者達(dá)到9240萬(wàn)人，超重或者肥胖癥7000萬(wàn)--2億人，血脂異常的1.6億人,脂肪肝患者約1.2億人，每年因心腦血管疾病的治療經(jīng)費(fèi)達(dá)到3000億人民幣元人民幣。因疾病而導(dǎo)致生產(chǎn)力喪失，2005年—2015年間給中國(guó)造成5500億美元的經(jīng)濟(jì)損失。中國(guó)青少年健康大數(shù)據(jù)顯示：青春期貧血的發(fā)病率達(dá)38%；全國(guó)肥胖兒中脂肪肝發(fā)生率40—50%；小學(xué)生近視率32.5%,初中生59.4%,高中生77.3%,大學(xué)生80%。學(xué)生體質(zhì)健康力量、耐力、柔韌30年持續(xù)下降。各類(lèi)疾病出現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，主流城市的白領(lǐng)亞健康比例高達(dá)76%，真正意義上的健康人比例不足3%。在“健康中國(guó)”目標(biāo)引領(lǐng)下，2016年6月國(guó)務(wù)院印發(fā)全民健身計(jì)劃(2016-2020年)。

五十年代毛主席發(fā)出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)人民體質(zhì)”號(hào)召，我們甩掉了“東亞病夫”的帽子”，八十年代我們追求金牌“零”的突破，揭開(kāi)了中國(guó)競(jìng)技體育的新篇章，08年北京奧運(yùn)會(huì)彰顯了中國(guó)的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感，如今在十九大報(bào)告的指引下，把體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊緊地聯(lián)系在一起。因此，我們有理由相信：體育—這首用人類(lèi)的熱血和愛(ài)心鑄就的生命樂(lè)章，必將魅力永存！

3.高校體育教師角色多元定位

“廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”是號(hào)召、是方向、是進(jìn)程，這是總書(shū)記對(duì)體育戰(zhàn)線發(fā)出的動(dòng)員令，吹響的沖鋒號(hào)，是黨的領(lǐng)袖對(duì)體育工作沉甸甸的政治囑托。作為高校體育工作者，我們既感到無(wú)上光榮，更感到責(zé)任重大。體育事業(yè)是黨的事業(yè)，就要把黨的領(lǐng)導(dǎo)放在首位，要毫不動(dòng)搖地去堅(jiān)持、去加強(qiáng)、去落實(shí)。高校體育教師成為學(xué)校體育的引領(lǐng)者，社會(huì)體育的指導(dǎo)者，學(xué)區(qū)體育的管理者，立足學(xué)校體育教育，對(duì)接社會(huì)體育，推進(jìn)全民健身的開(kāi)展。

3.1 學(xué)校體育引導(dǎo)者

全民健身計(jì)劃(2016-2020年)指出：把青少年作為實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)人群，大力普及青少年體育活動(dòng)，把提高體育素養(yǎng)和健康行為的養(yǎng)成作為學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容[2]。高校體育是學(xué)校體育和社會(huì)體育的鏈接紐帶，也是學(xué)校體育的最后環(huán)節(jié)，為全面有效落實(shí)全民健身、體育強(qiáng)國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略，探尋適應(yīng)時(shí)代背景下的高校體育課程未來(lái)發(fā)展，確立發(fā)展目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足社會(huì)體育需求。全面提升教師自身素質(zhì)，創(chuàng)新高校體育課程民族體育文化的傳承、休閑體育的融合、理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生要健身、會(huì)健身、進(jìn)而形成一支可持續(xù)健身、可傳播健身的隊(duì)伍，為國(guó)家的發(fā)展構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的底座。

3.1.1 利用學(xué)校體育課內(nèi)外平臺(tái)，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)。

根據(jù)生理學(xué)原理和體育學(xué)科特點(diǎn)，體育是維護(hù)健康的最直接手段和最基本功能。青少年生長(zhǎng)發(fā)育的需要、新陳代謝的需要、適應(yīng)自然環(huán)境的需要[1]決定體育必須成為青少年的一種生活方式。

大學(xué)生體質(zhì)健康出現(xiàn)30年的下滑現(xiàn)象，分析原因是多方面的，分析一：在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，物資饑荒的年代營(yíng)養(yǎng)不足現(xiàn)象早已成歷史的談笑，但因物資豐富帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)不良或肥胖因而引起的一系列慢性疾病已嚴(yán)重影響健康。分析二：科技網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的到來(lái)，打破了時(shí)間、空間的距離，跨時(shí)空的的全球性交流、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)帶來(lái)了很多便捷，同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面影響，“人機(jī)對(duì)話”的模式減少了很多以往日常的步行、騎行、休閑娛樂(lè)，有部分青少年因沉迷虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲很少參加體育鍛煉，如頸椎、腰椎等退化變形，進(jìn)而機(jī)體功能性下降。

為遏制大學(xué)生體質(zhì)健康下滑，需從培養(yǎng)體育意識(shí)、體育能力方面著手。加大學(xué)校體育宣傳力度，使學(xué)生的鍛煉變被動(dòng)為主動(dòng)，營(yíng)造人人鍛煉的氛圍，把課堂教學(xué)作為主陣地，熟練掌握2—3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，使之成為體育鍛煉的基礎(chǔ)，避免產(chǎn)生“習(xí)得性無(wú)助感”，搭建多種運(yùn)動(dòng)技能競(jìng)賽，在公開(kāi)、公平、公正的賽事環(huán)境下，激發(fā)人的潛能，追求更高、更快、更強(qiáng)，內(nèi)化為精神內(nèi)涵，形成積極向上的的校園風(fēng)貌。

3.1.2 利用學(xué)校體育課內(nèi)外平臺(tái)，培養(yǎng)一批體育專(zhuān)業(yè)人才。隨著“健康中國(guó)”理念倡導(dǎo)以及《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》頒布，2016年6月國(guó)務(wù)院印發(fā)全民健身計(jì)劃(2016-2020年)的通知。健康中國(guó)是我國(guó)的發(fā)展藍(lán)圖，全民健身是全民健康的重要手段，目前我國(guó)經(jīng)常參加體育鍛煉的人口數(shù)是3.6億人，社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)約70多萬(wàn)，社會(huì)體育指導(dǎo)員的缺失是我國(guó)全民健身開(kāi)展的瓶頸，大力加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)是全民健身活動(dòng)開(kāi)展助推器。高校利用學(xué)校體育資源，構(gòu)建政府與高校協(xié)同的、資源整合的新型社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)模式，為我國(guó)全民健身的開(kāi)展展奠定良好的人力資源基礎(chǔ)[3]。

3.2 社區(qū)體育的指導(dǎo)者

社區(qū)體育是社會(huì)體育的發(fā)展主流，是提高公民身心健康的重要組織形式。社區(qū)體育的開(kāi)展有效促進(jìn)身心健康，營(yíng)造積極向上，團(tuán)結(jié)和諧的居民關(guān)系，維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定、保持良好的健康生活方式。學(xué)校體育工作者是體育健身的倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者，是實(shí)現(xiàn)全民健身的有力保障，其價(jià)值應(yīng)由學(xué)校輻射到社會(huì)，指導(dǎo)社區(qū)體育的開(kāi)展。

3.2.1 加強(qiáng)體育健康知識(shí)宣傳。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平提高，過(guò)上殷實(shí)的生活，人們渴望健康，以健康的品質(zhì)提高生活質(zhì)量，因而參加體育鍛煉的人數(shù)增多，運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目以跑步、散步、廣場(chǎng)舞等，運(yùn)動(dòng)形式基本處于自發(fā)形式，而大部分人并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的體育知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的身體健康不能很好的評(píng)估，應(yīng)該練什么？怎么練？等等，沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)，憑借對(duì)運(yùn)動(dòng)的感情或一段時(shí)間不鍛煉、或一段時(shí)間運(yùn)動(dòng)量激增。據(jù)相關(guān)新聞報(bào)道，2016年跑步損傷發(fā)生率已高達(dá) 92.4% ,不正確跑步方式傷害高達(dá)40%[4]。如上海某男子堅(jiān)持半年每天揮汗如雨的跑步后膝關(guān)節(jié)不能活動(dòng)了，檢查的結(jié)果是半月板嚴(yán)重磨損，只能實(shí)施切除。學(xué)校體育工作者作為體育專(zhuān)業(yè)人才，應(yīng)打造學(xué)校與社區(qū)體育協(xié)同共建模式，宣揚(yáng)日常健身文化，提供科學(xué)健身知識(shí)，實(shí)現(xiàn)由不健身到愛(ài)健身再到科學(xué)健身的轉(zhuǎn)變，使群眾受益于科學(xué)健身。

3.2.2 指導(dǎo)社區(qū)健身活動(dòng)

目前，我國(guó)參與體育鍛煉的人口及年齡呈“馬鞍”形分布，表現(xiàn)為參與體育鍛煉人口主要是19歲以下青少年和60歲以上老年人兩大群體，分別占比41.5%、33.9% ，而處于青壯年、中年人群參與比例少 。 一方面因青壯年、中年人群體工作壓力大，閑暇時(shí)間少，另一方面，社區(qū)為這部分群體營(yíng)造的健身環(huán)境不夠。社區(qū)體育活動(dòng)的開(kāi)展重點(diǎn)集中在舞蹈、太極、武術(shù)等養(yǎng)身、保健類(lèi)項(xiàng)目，適合中青年競(jìng)技性、健身性項(xiàng)目偏少。學(xué)校體育工作者應(yīng)把良好的專(zhuān)業(yè)技能服務(wù)社區(qū)體育，滿足社區(qū)居民多元化的鍛煉需要，根據(jù)社區(qū)區(qū)域性環(huán)境的不同，比照工作性質(zhì)、年齡、身體狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)不同的健身項(xiàng)目，協(xié)助社區(qū)組織策劃形式多樣、參與廣泛等有益身心的健身活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)居民的積極性，使社區(qū)體育呈現(xiàn)生活化、特色化。

3.3 學(xué)區(qū)體育的管理者

社區(qū)是現(xiàn)代城市的行政管理體制下的街道層次劃分，高校是城市管理下的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元，而兩者地域交錯(cuò)在一起，按優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，構(gòu)建高校與社區(qū)體育互動(dòng)的“學(xué)區(qū)體育模式”[5]。

3.3.1 搭建學(xué)校與社區(qū)體育管理機(jī)構(gòu)，成立學(xué)區(qū)體育管理委員會(huì)。學(xué)區(qū)體育管理委員會(huì)由社區(qū)體育管理委員會(huì)、高校體育教學(xué)部、學(xué)生代表、社區(qū)居民代表組成，學(xué)區(qū)管理委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校、社區(qū)的協(xié)同管理。

3.3.2 搭建高校體育與社區(qū)互動(dòng)平臺(tái)，成立學(xué)區(qū)體育俱樂(lè)部。根據(jù)高校的資源優(yōu)勢(shì)和社區(qū)人多地廣的特點(diǎn)，成立學(xué)區(qū)體育俱樂(lè)部，按資源優(yōu)勢(shì)組織常年運(yùn)動(dòng)隊(duì)，以健身為目的，加強(qiáng)日常鍛煉。策劃高校、社區(qū)共同參與的不同類(lèi)型、不同年齡組的競(jìng)賽活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)，提高技能，弘揚(yáng)全民健身理念，增加體育人口的質(zhì)和量，推動(dòng)全民健身，加快體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)打下打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。