《江蘇教育》(教育管理)2018年第6期《“生態(tài)課堂”視閾下的創(chuàng)意學(xué)習(xí)力提升》一文,介紹了江蘇省蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校在提升兒童“學(xué)習(xí)力”基礎(chǔ)上,開展了“十三五”規(guī)劃課題“提升小學(xué)生想象力的創(chuàng)意學(xué)習(xí)研究”的科研。學(xué)校努力踐行“從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去”的原則,以“想象力”為觸發(fā)點(diǎn),精心設(shè)計(jì)以“創(chuàng)意學(xué)習(xí)”為主題的校園活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)為兒童生命成長(zhǎng)奠基。文章給予我最大的觸動(dòng)是:課堂是課題的源頭,課題是課堂的“酵母”。做科研型教師,著力打造高效課堂,讓孩子遇見最美好的未來。
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