文/陳佳洛

初中生身體素質(zhì)問(wèn)題是學(xué)校和家長(zhǎng)十分關(guān)注的問(wèn)題，初中體育作為一門副科，不再是一門可有可無(wú)的課程，而是能為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的課程，體育教學(xué)的效果直接影響著初中生的健康成長(zhǎng)。但目前的初中體育教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，教學(xué)效果不佳，為了保障初中生健康成長(zhǎng)，初中體育教學(xué)應(yīng)該從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行改革。

一、初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是：

(一)體育教學(xué)不受重視

傳統(tǒng)教學(xué)理念中以文化課程為重點(diǎn)，文體類課程常得不到重視。初中的體育課程沒(méi)有起到提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，并且常被其他課程占用。在體育教學(xué)中，體育教師對(duì)這門課程的重視度不夠，極少開展體育活動(dòng)，常讓學(xué)生自由活動(dòng)。盡管教育部門一直在強(qiáng)調(diào)體育課程及學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，但只注重文化課程的思想難以改變。

(二)體育教師專業(yè)能力不足

初中體育教學(xué)要求體育教師具有一定的體育專業(yè)知識(shí)水平，并且要有體育教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，但許多體育教師不滿足這兩項(xiàng)要求。許多中學(xué)的體育教師為體育院校實(shí)習(xí)生或者由其他教師代替，這些老師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者不具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致初中體育教學(xué)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。

(三)教學(xué)方式落后

初中體育教學(xué)模式單一，基本為課前進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)，然后帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)身體，給學(xué)生提供體育器材，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這種教學(xué)模式雖然能夠給學(xué)生機(jī)會(huì)選擇感興趣的體育活動(dòng)，但學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高。許多體育項(xiàng)目都有各自的規(guī)則，沒(méi)有老師的帶領(lǐng)，學(xué)生基本不能正確進(jìn)行體育活動(dòng)。

二、解決初中體育教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

(一)提高校方及家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)

學(xué)校因?yàn)閾?dān)心學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)生意外，通常會(huì)取消一部分體育活動(dòng)。學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃苦，不鼓勵(lì)孩子進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致初中生身體素質(zhì)偏差。所以要打破初中體育教學(xué)的困境必須改變校方及家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念，提高校方及家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校還應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，給學(xué)生家長(zhǎng)普及體育教學(xué)的重要性，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校督促學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉。在教學(xué)中，我給學(xué)生安排體檢，然后讓學(xué)生把體檢單拿回家，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生身體素質(zhì)情況，再召開家長(zhǎng)會(huì)，由班主任給家長(zhǎng)普及體育教學(xué)的重要性，不能只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注孩子的身體健康問(wèn)題。學(xué)校禁止文化課程占用體育課程進(jìn)行補(bǔ)課，在體育課堂上，老師帶領(lǐng)學(xué)生開展系統(tǒng)全面的體育活動(dòng)，先集體進(jìn)行跑步等基礎(chǔ)訓(xùn)練，然后男女生分開活動(dòng)。男生主要參加籃球、足球等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)，女生參加羽毛球、排球等體育活動(dòng)。

(二)提升教師專業(yè)水平

初中體育教學(xué)不僅要求教師具備體育專業(yè)知識(shí)，還要求教師能夠了解學(xué)生身心發(fā)育的階段性特征，開展有針對(duì)性的體育教學(xué)活動(dòng)。因此打破初中體育教學(xué)困境的關(guān)鍵之一是提高體育教師的專業(yè)水平。例如，我校招聘了一批體育院校畢業(yè)的優(yōu)秀體育教師，并且承諾了他們與文化課教師同等水平的薪資。學(xué)校對(duì)這些新招聘來(lái)的教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們盡快了解教學(xué)任務(wù)和課堂內(nèi)容。學(xué)校定期對(duì)體育教師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的考核，督促體育教師提升自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。此外學(xué)校還對(duì)體育教師的教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，督促體育教師在課上開展豐富的體育活動(dòng)。

(三)改變體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式存在諸多問(wèn)題，不適合課改后的體育教學(xué)，因此創(chuàng)新體育教學(xué)模式是打破初中體育教學(xué)困境的重要方式。初中體育教學(xué)首先要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，不僅要鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣?；A(chǔ)性體育項(xiàng)目是所有體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以要在課堂上增加跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等基礎(chǔ)項(xiàng)目的鍛煉。另外體育教師應(yīng)該給學(xué)生普及足球、籃球、排球、羽毛球等體育活動(dòng)的規(guī)則，在學(xué)生掌握了各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開豐富多樣的體育活動(dòng)。老師將所有課時(shí)分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段主要開展一種體育活動(dòng)，第一個(gè)階段為4課時(shí)，主要活動(dòng)是排球，老師在課堂前10分鐘帶領(lǐng)學(xué)生跑步并做舒展運(yùn)動(dòng)，然后給學(xué)生講解排球規(guī)則，讓男生分成兩個(gè)隊(duì)伍，女生分成兩個(gè)隊(duì)伍，分別進(jìn)行比賽，以競(jìng)賽的形式增加課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上這一項(xiàng)體育活動(dòng)。

三、總結(jié)

綜上所述，學(xué)校和家長(zhǎng)要打破錯(cuò)誤觀念，提高對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。體育教師不僅要具備體育專業(yè)知識(shí)，還要具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另外體育教師應(yīng)該給學(xué)生普及各項(xiàng)體育活動(dòng)的規(guī)則，在學(xué)生掌握了各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開豐富多樣的體育活動(dòng)?？傊踔畜w育教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，需要不斷進(jìn)行改革。

[1]張峻銘.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].華中師范大學(xué)，2014.

[2]劉志華.芻議初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技，2015，5(36)：11-14.