文/黃梅 韋霞

在信息化的大背景之下，我們的高校內的民族健身操的教學是有必要進行改革的。更進一步地說，新課標的出臺，向我們展示了進行素質教育的必要性和可行性。在高校的體育課授課中，我們強調民族健身操的教學，在一定程度上，能夠增強學生的愛國意識，使他們更加具有民族意識，并且能夠進一步地在素質上得到提高，不僅僅是為了迎合素質教育的目標要求，更是使得他們在愛國情懷上得到培養(yǎng)和提高。與此同時，在科技的不斷發(fā)展之下，學生的心理也相應地在變化和更新，也就需要作為教師的我們，不斷更新自己的教學理念，改變自己的教學模式，以此適應學生的學習心理和時代的發(fā)展要求。但是目前高校內的民族健身操的教學現狀是不容樂觀的，所以在教學模式上，就需要進行相應地整改，以便于學習能夠更好地學習，將這一傳統弘揚和發(fā)展下去。

一、高校民族健身操的教學現狀

(一)仍舊沿用舊版本教材

對于我們民族健身操的教學現狀來講，首先是教材的版本。由于我們的民族健身操的教材沒有進行相應的改版和更新，所以舊有的版本不能夠完全適應時代的發(fā)展要求。舊版本的教材中，關于健身操的動作比較傳統，都是以不變應萬變的體操動作，但是學生可能對于這些動作會有自己的見解，不想做教材上的健身操動作，但是在教師的“一言堂”之下，必須要跟著教材走，跟著教師走，學生的積極性沒有得到相應的提升。所以對于教材的版本問題，仍舊是制約我們的民族健身操進一步發(fā)展的因素之一。

(二)授課方式較為單一

作為傳統的體育課性質的民族健身操的教學，授課方式仍舊是傳統的教師授課，教師將動作一步步地交給學生，學生自己多加練習，進行相關的練習。這樣的授課絲毫無法調動學生的學習積極性，只能在老師的強制要求下，才學習一些動作。有時候，對于他們而言，教師的“教”僅僅是教師在“教”，而“學”與“不學”才是自己的事。教師的授課完全是由著自己學過的動作去教，對于老師來說，所有的動作必須要進行熟練掌握，任務量還是蠻大的。

(三)高校領導缺乏對于民族健身操的關注度

一般來說，像這種體育課性質的教學，很大程度上都極易被輕視，動不動就被其他的科目，像語文、數學、英語這類主科給占據了。且不說我們的健身操是民族性質的，不能一味地將學生關在教室里，只重視他們的學習，而忽視了他們的身體素質和體質健康，所以說，我們要對他們的體育鍛煉進行重視。正所謂：身體是革命的本錢。有良好的身體素質是學習成績提升的良好保障。就拿跑步這一運動方式作對比，跑步前如果沒有得到相應的伸展活動，就極易造成韌帶拉傷等不良結果，但是體操就不會讓學生受到大的傷害，因為健身操是體育運動中較為輕柔和舒緩的運動，既能幫助學生放松身體，又能進行相應的體能鍛煉，何樂而不為呢？

二、信息化時代之下的高校民族健身操教學新模式研究

(一)采用多媒體進行教學，提升學生的學習興趣

對于我們高校內的健身操教學，老師進行單一的動作授課，往往無法有效地調動學生的學習興趣，難以提高他們對于民族健身操的深刻認識，所以說，我們相應地引入多媒體來進行授課，能夠在學生的視覺上予以沖擊，使得他們都能有更高的參與熱情，喜歡上我們的民族健身操，進行有效的學習。從心底上產生對民族健身操的喜愛，就能夠進行很大程度上的提高。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。這話在今天聽來，仍舊有其實際意義所在。在信息化逐漸普及的今天，我們應用多媒體，來對民族健身操進行教學，是在時代背景之下的有效教學手段，是較為明智的。

(二)采用多樣化的教學方式，促進學生的思維發(fā)展

我們的民族健身操是采用教師的“教”來進行授課的，教師單一地將動作進行展示，并不能使得學生進行有效地掌握，會使得他們漸漸失去興趣。但是我們可以采取多樣化的教學方式，教師可以讓學生自己在教材的動作基礎之上，增加一些新穎的動作，只要不是完全違背教材的動作，他們喜歡的話，可以進行更多地練習，提高他們對于學習健身操的積極性。在此，可以進行小組劃分學習任務，學生可以自行學習并適當添加自己喜歡的動作，再者，進行小組之間的比拼，最后，由教師進行相應的檢查和評價，提高學生的學習積極性。

(三)引入相關的音視頻，提高大家的認同度

教師自己進行相應的動作學習，也是需要伴隨著音頻的播放來進行的，所以說，對于學生的健身操學習，也應該按照這樣的方式來進行。教師可以利用科技，來節(jié)省教學時間，同時，減少自己的工作量，相應地使學生的自學能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。教師不僅僅要在授課的時候，引入相應的音頻，更要在學生把動作進行完全掌握之后，將他們的動作排成視頻，之后，再播放給他們看，要讓他們不斷進行動作的練習和熟悉，更要用他們的視頻來促進領導們對我們的民族健身操教學的關注度。由于他們忽視了我們豐富多彩的民族健身操教學，所以說，這樣具有民族氣息的文化正在不斷地被沖擊。因此，我們需要對高校內的健身操教學的深層意義進行挖掘，與此同時，學生學習健身操的成果視頻，將是我們重視傳統的健身操文化的有利證明。

三、小結

總而言之，在信息化的大背景之下，我們的民族健身操的教學是一個值得關注的問題?？茖W技術的應用，在一定程度上能夠促進我們的民族健身操的有效教學，但是，對于整個范圍內的文化認同度和重視程度，不光是高校內的教學做得到的，更加需要我們所有人的努力。由于民族健身操教學的教材陳舊，教學模式過于單一，再加上領導對于民族健身操的關注度不足，所以很難使其有進一步地蓬勃發(fā)展。然而，信息技術的普遍應用，恰恰能使我們在民族健身操的教學中引入這一科技，也就能相應地提高學生們的參與積極性，在音頻和視頻的使用上，能夠進行強有力地說服，促進高校的領導們對于民族健身操教學的重視。所以說在信息化的時代背景之下，我們將科技應用到民族健身操教學是一種社會發(fā)展的必然趨勢，能夠切實有效地促進民族健身操的良性發(fā)展。

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