文/葛仁海

競(jìng)技項(xiàng)目不僅是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是體育這一大領(lǐng)域的核心內(nèi)容。競(jìng)技體育旨在最大限度挖掘個(gè)人或者群體在體力、心理、智力等方面的潛力。而競(jìng)技項(xiàng)目在訓(xùn)練的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的技術(shù)、力量、速度都有一定的要求。由于小學(xué)生的年齡比較小，因此在進(jìn)行競(jìng)技項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程中容易出現(xiàn)懈怠的情緒。因此如何讓學(xué)生有效訓(xùn)練競(jìng)技項(xiàng)目則是本文闡述的重點(diǎn)。

一、巧用游戲，激發(fā)興趣

正所謂興趣是最好的老師，因此在進(jìn)行競(jìng)技項(xiàng)目的教學(xué)中教師需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。競(jìng)技項(xiàng)目雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是其本質(zhì)還是具有一定的娛樂(lè)性質(zhì)。通過(guò)競(jìng)技項(xiàng)目學(xué)生在參與或者取得勝利的過(guò)程中可以獲得一定的心理滿足感。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將競(jìng)技項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中激發(fā)興趣，得到更好的鍛煉效果。

以競(jìng)技項(xiàng)目籃球教學(xué)為例，如果教師單純運(yùn)用讓小學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、投球的練習(xí)學(xué)生容易感到枯燥，長(zhǎng)此以往教學(xué)效果并不樂(lè)觀。因此教師可以將籃球的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化成游戲讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“騎馬籃球賽”的游戲，學(xué)生以10人為一個(gè)小組，選擇6個(gè)學(xué)生組成兩架馬車(chē)，再選出兩個(gè)人當(dāng)作騎手騎在馬上，剩下兩個(gè)人當(dāng)傳球手，最后一人作為裁判。然后讓學(xué)生按照籃球的規(guī)則進(jìn)行投籃比賽。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在游戲中不僅富有興趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，讓學(xué)生得到更好的競(jìng)技項(xiàng)目訓(xùn)練。

二、因材施教，量力而行

不同的學(xué)生擁有不同的興趣愛(ài)好，不同的學(xué)生身體素質(zhì)也不同。因此在進(jìn)行競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師一定要因材施教，量力而行。所謂因材施教就是不同的學(xué)生興趣、特長(zhǎng)不同，因此教師可以將學(xué)生分成不同的組，安排不同的競(jìng)技項(xiàng)目練習(xí)。同時(shí)在練習(xí)的過(guò)程中教師要密切注意學(xué)生的身體情況，不能為了盲目追求競(jìng)技效果而導(dǎo)致學(xué)生的身體吃不消，這樣就得不償失了。

例如在進(jìn)行球類(lèi)教學(xué)時(shí)，教師可以將全班同學(xué)分成不同的組別，學(xué)生可以自由選擇排球、足球、籃球等項(xiàng)目作為專項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓練習(xí)更加高效。在布置練習(xí)任務(wù)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的體育成績(jī)、身體素質(zhì)，為不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生的任務(wù)保證可以“跳一跳”就能夠達(dá)到，這樣可以保持學(xué)生的訓(xùn)練熱情和自信心，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。

三、規(guī)范比賽，公平競(jìng)爭(zhēng)

競(jìng)技項(xiàng)目具有公平性和公開(kāi)性。競(jìng)技項(xiàng)目絕不偏袒任何參賽者。因此競(jìng)技項(xiàng)目對(duì)比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、器材有著嚴(yán)格的要求。同時(shí)競(jìng)技項(xiàng)目具有公開(kāi)性，具有非常強(qiáng)的傳播能力和影響力。因此在小學(xué)體育競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)中，教師需要定期開(kāi)展一些項(xiàng)目的比賽，同時(shí)在這些比賽中注意規(guī)范比賽要求，確保公平競(jìng)爭(zhēng)。只有做到了公平，才不會(huì)打擊學(xué)生刻苦鍛煉的積極性。

例如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)是競(jìng)技項(xiàng)目的重頭戲，一般跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目都含在其中。因此教師需要規(guī)范比賽的流程和規(guī)則。同時(shí)教師還要注重督查運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)律，防止違規(guī)亂紀(jì)的事情出現(xiàn)，影響比賽的公平競(jìng)爭(zhēng)。教師需要嚴(yán)格提防踢跑、套圈等現(xiàn)象的出現(xiàn)，在最大范圍內(nèi)力保體育競(jìng)技的公平、公正、公開(kāi)。

四、注重安全，防微杜漸

競(jìng)技項(xiàng)目具有不確定性的特點(diǎn)。因此在進(jìn)行競(jìng)技項(xiàng)目的教學(xué)和訓(xùn)練中，時(shí)常會(huì)發(fā)生一些小狀況。因此教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)一定要注重安全，懂得防微杜漸。教師在開(kāi)展競(jìng)技項(xiàng)目時(shí)需要確保場(chǎng)地、器械的安全性，同時(shí)也要密切注意學(xué)生的身體狀況。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不舒服的現(xiàn)象就要終止訓(xùn)練。

例如在進(jìn)行跳高訓(xùn)練時(shí)，教師要檢查場(chǎng)地是否平整、有異物，同時(shí)需要將跳高的防護(hù)措施跟進(jìn)到位。在正式開(kāi)展訓(xùn)練時(shí)教師需要為學(xué)生講解正確的動(dòng)作和姿勢(shì)，降低學(xué)生發(fā)生摔倒的可能。同時(shí)教師還需要準(zhǔn)備簡(jiǎn)易醫(yī)藥箱，一旦有學(xué)生發(fā)生磕碰可以為學(xué)生做處理，或者及時(shí)將學(xué)生送往醫(yī)務(wù)室。雖然體育競(jìng)技項(xiàng)目存在很多不確定性，但是這也正是體育競(jìng)技項(xiàng)目的魅力所在。只要教師通過(guò)合理的教學(xué)措施一定可以最大程度保障學(xué)生的安全。

由于小學(xué)生的年齡比較小，因此在進(jìn)行競(jìng)技項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程中容易出現(xiàn)懈怠的情緒?；诖耍疚膹那捎糜螒蚣ぐl(fā)興趣，因材施教量力而行，規(guī)范比賽公平競(jìng)爭(zhēng)，注重安全防微杜漸這四個(gè)角度對(duì)如何在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行了探究。希望通過(guò)本文可以起到拋磚引玉的作用，進(jìn)而促進(jìn)競(jìng)技項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)技訓(xùn)練掌握競(jìng)技技巧，提高身體素質(zhì)，成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人才。

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