宋和全

摘 要：中小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)校管理工作尤為重要，作為學(xué)校管理工作者，需要為學(xué)生營(yíng)造適合他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的客觀(guān)環(huán)境。信息化管理已經(jīng)成為中小學(xué)學(xué)校管理的一部分內(nèi)容和重要手段，并且涉及和深入到中小學(xué)學(xué)校管理工作的各個(gè)方面。但是從當(dāng)前的中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)學(xué)校在信息化管理設(shè)備和意識(shí)上相對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)還是具有很大差距的，傳統(tǒng)的管理模式仍然占據(jù)主導(dǎo)。基于此，將結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)學(xué)校管理需求合理開(kāi)展信息化學(xué)校管理工作誤區(qū)和途徑研究，旨在促進(jìn)中小學(xué)學(xué)校管理工作信息化水平的提升。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；學(xué)校管理；信息化；誤區(qū)；途徑

現(xiàn)代化信息技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中都得到了廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)信息化水平的提升，為生活和生產(chǎn)帶來(lái)了很大便利。信息化特征在教育領(lǐng)域中也逐漸顯著起來(lái)，很多學(xué)校在管理工作上逐漸開(kāi)始注重提升信息化水平，旨在提升學(xué)校管理工作效率，促進(jìn)學(xué)校教育的高速和健康發(fā)展。社會(huì)信息化即在社會(huì)中的個(gè)體可在信息技術(shù)的幫助下，實(shí)現(xiàn)信息交流、工作、生活的現(xiàn)代化。教育行政機(jī)構(gòu)是實(shí)施學(xué)校管理信息化策略的主體，以信息技術(shù)為中心和基礎(chǔ)，構(gòu)建信息化管理體系。中小學(xué)學(xué)校管理工作者應(yīng)該以信息技術(shù)為依托，對(duì)學(xué)校的人事、后勤以及教學(xué)工作實(shí)施信息化建設(shè)，逐步提升學(xué)校管理工作的有效性。

一、當(dāng)前中小學(xué)管理信息化存在的誤區(qū)

1.認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

很多學(xué)校管理工作者片面地將中小學(xué)學(xué)校信息化管理理解為教學(xué)信息化，這樣具有局限性的認(rèn)識(shí)使學(xué)校信息化管理工作體系無(wú)法得到合理建設(shè)。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)校教學(xué)信息化上，認(rèn)為利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息化；認(rèn)為在設(shè)備更新上能夠達(dá)到基礎(chǔ)水平，如配備了計(jì)算機(jī)、多媒體、音響等，就實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理信息化系統(tǒng)的建設(shè)。其次，作為學(xué)校管理信息化系統(tǒng)的一部分——辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，旨在實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化和高效化辦公，但是很多學(xué)校沒(méi)有根據(jù)學(xué)校管理工作的實(shí)際情況挖掘其信息化功能。

2.建設(shè)中的誤區(qū)

我們?cè)谥行W(xué)學(xué)校信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)過(guò)程中普遍存在著“重硬件輕軟件”“重建設(shè)輕應(yīng)用”現(xiàn)象[1]，很多中小學(xué)重視對(duì)硬件設(shè)施的購(gòu)買(mǎi)，而忽視了對(duì)管理軟件的開(kāi)發(fā)，由于應(yīng)用不善，很多軟件和硬件設(shè)施被閑置。

二、中小學(xué)管理信息化策略分析

1.對(duì)學(xué)校管理信息化系統(tǒng)實(shí)施科學(xué)劃分

學(xué)校管理信息化系統(tǒng)是學(xué)校管理體系的重要組成部分，在學(xué)校管理工作中發(fā)揮著顯著作用，但是部分學(xué)校在管理工作中沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)信息化管理的必要性和重要性，信息化體系中的管理功能也沒(méi)有得到充分發(fā)揮[2]?；诖?，中小學(xué)學(xué)校管理工作中，我們應(yīng)該提升對(duì)信息化資源管理工作的認(rèn)識(shí)，合理劃分學(xué)校信息化系統(tǒng)，具體來(lái)說(shuō)應(yīng)該包括后勤管理、日常管理、教學(xué)管理以及認(rèn)識(shí)管理等模塊，學(xué)校管理工作者可以結(jié)合學(xué)校教育管理的具體需求和實(shí)際情況選擇增減系統(tǒng)功能，提升學(xué)校管理信息化系統(tǒng)建設(shè)的針對(duì)性和有效性。

2.提升學(xué)校管理信息化系統(tǒng)的維護(hù)水平

學(xué)校管理信息化系統(tǒng)的維護(hù)工作是促進(jìn)系統(tǒng)作用發(fā)揮的重要途徑和方法，如果只重視使用而忽視維護(hù)，管理系統(tǒng)會(huì)很容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題影響系統(tǒng)作用發(fā)揮。這就要求中小學(xué)樹(shù)立學(xué)校管理信息化系統(tǒng)維護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)維護(hù)能力的人才，為學(xué)校信息化管理工作系統(tǒng)的作用發(fā)揮提供保障。作為維護(hù)工作人員，我們要定期更新系統(tǒng)，提升學(xué)校管理信息化系統(tǒng)的維護(hù)水平。

3.做好學(xué)校管理信息化安全工作

學(xué)校管理信息化在很大程度上提升了學(xué)校管理工作的有效性，在推動(dòng)現(xiàn)代化校園建設(shè)上起到了顯著的促進(jìn)作用。但是基于信息化管理工作的方法和特點(diǎn)，我們需要高度重視現(xiàn)階段中小學(xué)管理信息化的安全問(wèn)題。學(xué)校管理信息化系統(tǒng)覆蓋學(xué)校管理工作的方方面面，如果我們?cè)谌粘５南到y(tǒng)應(yīng)用和維護(hù)工作中不重視安全問(wèn)題，容易造成學(xué)校管理工作體系的信息泄露，對(duì)學(xué)校和教職工以及學(xué)生的利益造成損害?；诖耍行W(xué)在學(xué)校管理信息化建設(shè)工作中應(yīng)該強(qiáng)化信息安全技術(shù)應(yīng)用，保證學(xué)校管理信息系統(tǒng)的安全性，例如，身份認(rèn)證，學(xué)校管理信息系統(tǒng)應(yīng)該設(shè)置專(zhuān)門(mén)的身份認(rèn)證口令，輸入正確的身份信息或者指令后才可以進(jìn)入信息系統(tǒng)，如果指令或者身份信息不符合要求則需要將訪(fǎng)客阻擋在外，從而保證學(xué)校管理信息安全性。

綜上所述，信息化學(xué)校管理工作體系的建立有利于促進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)建設(shè)，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)管理資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量提升，為學(xué)校發(fā)展提供助力，這就要求中小學(xué)管理者可以樹(shù)立科學(xué)的信息化管理意識(shí)，建立和完善學(xué)校的信息化管理工作系統(tǒng)，因地制宜，提升信息化管理針對(duì)性。本研究主要分析了中小學(xué)信息化管理工作中存在的誤區(qū)和相應(yīng)的對(duì)策，希望上述內(nèi)容可以為中小學(xué)管理工作者提供幾點(diǎn)參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴(lài)喬喬.中小學(xué)學(xué)校管理信息化存在的誤區(qū)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2013，22（2）：359-361.

[2]黃榮懷，胡永斌.信息化領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校信息化建設(shè)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2014，13（5）：117-118.

編輯 杜元元