覃俊艷

【摘 要】在初中數(shù)學教學中，我們應(yīng)靈活運用多種教學方式，為學生創(chuàng)設(shè)有利于他們個性發(fā)展的教學環(huán)境，教師要善于運用自己的智慧去優(yōu)化課堂教學過程，和學生建立良好的師生關(guān)系，達到教學目標的高效率，整合教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，打造出數(shù)學高效課堂。在新課程改革的形勢下，原來枯燥無味的課堂應(yīng)該變得活躍起來，學生在這樣的課堂上自由活動，積極發(fā)言，主動思考和探索。本文主要對初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建進行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；高效課堂

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0150-01

數(shù)學是一門具有抽象性和邏輯性的學科，在對數(shù)學進行學習的過程中，需要通過不斷分析和推例及運算，讓數(shù)學知識從抽象變得更加形象具體。初中數(shù)學課堂已經(jīng)對學生的空間想象能力和邏輯思維能力提出了比較高的要求，所以，教師應(yīng)該對教學觀念積極創(chuàng)新和改變，制定多樣化的教學手段，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，為數(shù)學的學習奠定基礎(chǔ)。

一、建立活躍的課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性

數(shù)學高效課堂的建立，主要是為了提升教學的學習效果，減輕數(shù)學教師的任務(wù)量，使數(shù)學教師付出更少的精力，卻能夠取得更好的教學效果。初中數(shù)學課堂中，學生占據(jù)主導(dǎo)位置，因此，教師要為學生提供良好的教學氛圍，利用豐富多彩的教學方式，提升學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，這樣一來，才能有效提升初中數(shù)學課堂的教學效果和教學質(zhì)量。因此，活躍的課堂氛圍是最重要。這就要求我們創(chuàng)新教學模式，為學生提供生動有趣的教學課堂，幫助學生在輕松地環(huán)境下學習更多的數(shù)學知識。在建設(shè)初中數(shù)學高效課堂的過程中，要注意為學生塑造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生用積極的學習態(tài)度，主動參與到學習之中，有效提升教學質(zhì)量和教學效果。

二、實施多元評價方式，提高學生的綜合水平

評價是對學生的一種肯定，一種鼓勵。課堂評價是對學生學習過程的評價，可以調(diào)動學生積極性、刺激學生的學習動機，對學生實施有效的課堂評價是成功教學必不可少的一部分。及時準確的評價，可以激發(fā)學生學習的興趣，增強學生的自信心，促使學生在愉悅的情緒中投入到學習中。如今教學的重點逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生在自主學習中感受通過自身努力獲得的成果，這種教學方式不僅能提升學生自主學習的能力，同時，還能提高學生動手能力。此外，教師還應(yīng)該注重對初中學生學習過程的評價，課堂上除了教師評價，還要有學生自評、生生互評、師生互評相結(jié)合的多向性評價。學生學會正確對待他人評價的同時，也學會自己評價自己，學會反思得失，認識自己的發(fā)展區(qū)和不足之處。

三、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學思路和教學方法

建設(shè)和完善初中數(shù)學高效課堂，首要前提就是要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，進一步發(fā)散思維，創(chuàng)新教學思路和教學方式，使其能夠適用于初中數(shù)學高效課堂的發(fā)展和建設(shè)，同時，也能夠達到新課程標準的要求。因此我們要積極引進新型的教學理念和教學思維，在此基礎(chǔ)上制定科學、合理的教學方式，從多角度多層次豐富教學內(nèi)容，提升學生的學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。創(chuàng)新和發(fā)展教學思路，是新課標發(fā)展的必然結(jié)果，同時也能夠達到初中數(shù)學教學的各項要求，在未來初中數(shù)學課堂的發(fā)展中，具有十分重要的意義。創(chuàng)新教學方式，也是初中數(shù)學課堂發(fā)展的必然要求。

四、充分了解學生，做到因材施教

課堂教學以教材為載體，從學生的實際出發(fā)，首先，教師要了解每個學生的差異性，做到因材施教，激活每個學生的思維，調(diào)動他們學習的積極性，增強他們競爭意識。其次，教師還要充分了解學生的認知水平，在課堂教學教學時，盡可能從現(xiàn)實生活中引出問題，使課堂教學內(nèi)容和學生的生活實際聯(lián)系起來，讓學生體驗到數(shù)學知識源于生活。因此，在教學中，教師要引導(dǎo)學生從日常生活中提煉和教學有關(guān)的事例，這樣學生在課堂學習中會興趣盎然，抽象的數(shù)學問題變得更加形象，消除了學生的畏難心理。同時，教師還要重視課堂反饋，了解學生對知識的掌握情況，對課堂教學方式作出調(diào)整，準確把握重難點，問題的設(shè)置要有層次性，有針對性地做好培優(yōu)補差工作，只有做到因人而教，才能促進每個學生最大程度的發(fā)展。

五、培養(yǎng)學生用數(shù)學思維解決實際問題的能力

在數(shù)學教學的過程中，比較關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學生采用數(shù)學思維解決實際問題的能力，并且要求學生具有強烈的數(shù)學意識。所謂數(shù)學意識主要指的就是人能夠自主地應(yīng)用數(shù)學知識和思想對問題進行考慮，一是在看到問題時，要主動對問題進行觀察，積極分析與思考，這樣才能形成一定程度的思維定式。二是在看到事物時，可以快速地發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)，自主解決。三是對曾經(jīng)學習到的知識要聯(lián)想新知識，推斷出兩者之間的聯(lián)系。這些意識都能直接反映數(shù)學具有的嚴密性邏輯思維。所以，教師在教學時必須重視對嚴謹性數(shù)學思想的滲透，對學生的多向思維和數(shù)學意識積極培養(yǎng)，讓學生在學習的過程中使用自身儲備的知識分析和解決問題，這樣才能更加透徹地理解數(shù)學知識。

六、結(jié)語

打造數(shù)學高效課堂，教師應(yīng)把將每一步的工作做細、做實，課堂上多給學生自主學習的空間，重視學生富有個性的思維表現(xiàn)，努力拓寬他們的思維空間。教師應(yīng)本著一切為了學生的發(fā)展，樹立服務(wù)學生理念，以教學理念作指導(dǎo)，努力提高自身的教學水平，勇于實踐，不斷總結(jié)，真正提高課堂教學質(zhì)量。對學生數(shù)學意識不斷培養(yǎng)，在一定程度上激發(fā)學生學習興趣，提高學生解決問題的能力，讓數(shù)學課堂充滿幸福感。

參考文獻

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