孫永

【摘要】務(wù)農(nóng)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)后繼者、認(rèn)定后的新型職業(yè)農(nóng)民是新型職業(yè)農(nóng)民主要三個(gè)類型。根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民類別重點(diǎn)培育生產(chǎn)經(jīng)營型、社會(huì)服務(wù)型、專業(yè)技能型等新型職業(yè)農(nóng)民，結(jié)合不同培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)規(guī)律、特點(diǎn)和有效的農(nóng)民教育培訓(xùn)模式特征，探索新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式，進(jìn)而提出了新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)、課程模塊設(shè)計(jì)，并對(duì)開展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)過程中的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃、師資遴選、教學(xué)方式、教學(xué)組織與教學(xué)管理及培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)等方面探討了新型職業(yè)農(nóng)民培育的路徑。

【關(guān)鍵詞】新型職業(yè)農(nóng)民 教育培訓(xùn) 有效路徑

【課題】本文系課題“基于現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的培訓(xùn)課程開發(fā)研究”（課題編號(hào)：C-a/2013/03/005）研究成果。

【中圖分類號(hào)】G725 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）51-0240-02

農(nóng)民始終是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的主體，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)新農(nóng)村的承擔(dān)者和推動(dòng)者。在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，我國正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，既包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)組織的轉(zhuǎn)型，也涵蓋農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)的轉(zhuǎn)型和思想觀念的轉(zhuǎn)型。我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是一種經(jīng)驗(yàn)型農(nóng)業(yè)，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)具有很高的技術(shù)含量，其主要標(biāo)志就是廣泛采用先進(jìn)的經(jīng)營方式、管理技術(shù)和管理手段，把產(chǎn)前組織、生產(chǎn)過程和產(chǎn)后服務(wù)有效的組織起來，這就要求現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的從業(yè)者必須有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)經(jīng)營相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化?？梢哉f沒有新型職業(yè)農(nóng)民就沒有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

一、做好農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)

職業(yè)農(nóng)民是推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的領(lǐng)頭羊，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的核心力量。大力培育新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，就是培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的主體，就是培育農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)和未來，就是抓住了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的牛鼻子。因此，在職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)域，應(yīng)投入更多的精力。當(dāng)前，最重要的就是從國內(nèi)外職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)和好做法，結(jié)合徐州市職業(yè)農(nóng)民教育的現(xiàn)狀和實(shí)際，制定頂層設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)徐州市新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的新突破。

二、建立科學(xué)的教育培訓(xùn)機(jī)制

首先，把職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班辦到每個(gè)村鎮(zhèn)，每個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園、合作社、龍頭企業(yè)，方便農(nóng)民就地、就近參加培訓(xùn)。此外，建設(shè)專門的培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民長(zhǎng)期培訓(xùn)。利用農(nóng)閑時(shí)間和種植關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、示范基地參觀、田間實(shí)際操作等多種形式的培訓(xùn)。理論學(xué)習(xí)可采用開放式、互動(dòng)式的授課方法，努力提高課堂氣氛，使學(xué)員學(xué)習(xí)有積極性，愿意學(xué)習(xí)，有所長(zhǎng)進(jìn)。選擇教材要深入淺出，貼近農(nóng)民的生產(chǎn)實(shí)際。其次，對(duì)于種植大戶，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的高層次的培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)化、規(guī)模化水平和市場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。再次，對(duì)于農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的骨干人員，應(yīng)以普及合作社知識(shí)為主，培養(yǎng)他們的合作理念，提升他們對(duì)合作社的管理能力，增強(qiáng)他們采集和利用市場(chǎng)信息的能力。最后，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，應(yīng)開展市場(chǎng)知識(shí)、物流管理、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品營銷及金融等方面的知識(shí)培訓(xùn)，使他們成為業(yè)務(wù)熟練的農(nóng)村各行業(yè)中介。

三、完善職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系

教育農(nóng)民是培育職業(yè)農(nóng)民的重要手段，完善職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，就是增強(qiáng)職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)施?，F(xiàn)階段，全社會(huì)都在提倡反哺農(nóng)業(yè)，國家也下大決心要扶持農(nóng)業(yè)。培育職業(yè)農(nóng)民，國家應(yīng)安排專門資金，這不僅是國力所能及的，更是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國家在培育職業(yè)農(nóng)民方面共同的、行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。市政府的主要工作是配合中央落實(shí)好各項(xiàng)惠農(nóng)政策。此外，應(yīng)利用好農(nóng)業(yè)廣播電視大學(xué)、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心、中高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校等農(nóng)業(yè)教育資源；更要整合利用當(dāng)?shù)匾恍┻\(yùn)行效率低、處于不飽和使用狀態(tài)的教育資源，加大資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建形式多樣的職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。形成完善的職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，滿足新型職業(yè)農(nóng)民多層次、全過程、經(jīng)常化和制度化的教育培訓(xùn)要求。

新型職業(yè)農(nóng)民的培育涉及多行業(yè)、多部門的事業(yè)，對(duì)其考核評(píng)價(jià)又是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作。要建立以各級(jí)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心為依托的第三方監(jiān)督機(jī)制，或委托有資質(zhì)的社會(huì)中介組織對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量及資金使用情況進(jìn)行評(píng)估；確立各級(jí)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心為新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)、能力及培訓(xùn)效果的評(píng)估考核、管理機(jī)構(gòu)；建立生產(chǎn)向科研提要求，科研為生產(chǎn)解難題，教育為農(nóng)民提高生產(chǎn)率服務(wù)的農(nóng)科教三結(jié)合新體制，規(guī)范涉農(nóng)培訓(xùn)，建立農(nóng)民教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)考核管理制度，建立和完善政府購買培訓(xùn)成果運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)提高新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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