吳迪

摘 要：隨著我國教育教學(xué)水平的不斷提高，在生物制藥教學(xué)中強(qiáng)調(diào)思想政治教育十分重要?；诖?，本文分析了思想政治教育在生物制藥教學(xué)中的重要性，包括提升學(xué)生思想政治高度和維護(hù)生物制藥教學(xué)成果，討論了思想政治教育在生物制藥教學(xué)中的策略，包括優(yōu)化生物制藥教學(xué)模式和建立思政考核評價(jià)體系，為相關(guān)人員的研究提供幫助。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 生物制藥教學(xué) 教學(xué)策略

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（a）-0141-02

面對生物制藥教學(xué)的現(xiàn)狀，將思想政治教育融入到其中可以收獲良好的教學(xué)效果，對提升學(xué)生的思想政治高度有所幫助。思想政治教育的重要性不言而喻，為了實(shí)現(xiàn)對人才的培養(yǎng)，將思想政治教育建設(shè)放到首位，幫助學(xué)生樹立良好的思想政治觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮思想政治教育的作用，推動我國生物制藥教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

1 思想政治教育在生物制藥教學(xué)中的重要性

1.1 提升學(xué)生思想政治高度

在學(xué)校的教育教學(xué)模式中，往往忽略對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這就會導(dǎo)致學(xué)生的思想政治高度上不去，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，不僅需要對學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能進(jìn)行教學(xué)，思想政治教育同樣重要，在生物制藥教學(xué)中融入思想政治教育的理念，可以有效的對學(xué)生的思想政治高度進(jìn)行提升，包括對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的培養(yǎng)，讓愛國意識在學(xué)生的思想中根深蒂固，自覺地承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

例如，A學(xué)校在進(jìn)行生物制藥教學(xué)中的藥劑學(xué)時(shí)，要求學(xué)生自己動手進(jìn)行藥劑實(shí)驗(yàn)，但總有學(xué)生在其中偷懶。該課程的老師在教學(xué)中融入了思想政治教育，提升學(xué)生的思想政治高度，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度和責(zé)任意識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)質(zhì)量的有效提升。學(xué)生的思想政治高度關(guān)系到其對生物制藥學(xué)習(xí)的重視度，建立具有責(zé)任性質(zhì)的 學(xué)習(xí)意識，引領(lǐng)學(xué)生用端正的態(tài)度投入到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，提升學(xué)生在生物制藥學(xué)習(xí)中的效率，使用開展思想政治教育的方式實(shí)現(xiàn)生物制藥教學(xué)的高質(zhì)量。

1.2 維護(hù)生物制藥教學(xué)成果

生物制藥教學(xué)成果包括對學(xué)生理論知識的教學(xué)、對學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)等，但是為了保證其教學(xué)成果得到有效維護(hù)，就需要在思想政治教育的層面上對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與人文素養(yǎng)。思想政治教育注重對學(xué)生的道德、能力、合作和創(chuàng)新等方面進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅僅是在知識上有所積累，在其他方面的綜合能力也能在學(xué)習(xí)中得到提升，這是傳統(tǒng)的生物制藥理論教學(xué)所沒有涵蓋的或者涵蓋不完全的。顛覆傳統(tǒng)的生物制藥教學(xué)模式，將思想政治教育的優(yōu)勢進(jìn)行發(fā)揮，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下多方面的成長，在維護(hù)生物制藥教學(xué)成果的層面上體現(xiàn)思想政治教育在其中的重要性。

為了達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的，從思想政治教育的層面上對學(xué)生實(shí)施具有綜合性的教育，并通過教育、糾錯(cuò)和評價(jià)等方式對教育的成果進(jìn)行維護(hù)，實(shí)現(xiàn)對生物制藥教學(xué)力度的有效加強(qiáng)，讓學(xué)生在對生物制藥的學(xué)習(xí)中能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙積累[1]?？茖W(xué)實(shí)施思想政治教育，開展生物制藥教學(xué)，幫助學(xué)生高質(zhì)量、高效率的去學(xué)習(xí)生物制藥的相關(guān)知識，強(qiáng)化對理論知識的記憶，提升對動手實(shí)踐的能力，讓生物制藥的教學(xué)成果不僅僅停留在課堂上，而是在學(xué)生心中留下深刻的印象，達(dá)到維護(hù)生物制藥教學(xué)成果的目的，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)，為我國的發(fā)展儲備優(yōu)秀的人才力量。

2 思想政治教育在生物制藥教學(xué)中的策略

2.1 優(yōu)化生物制藥教學(xué)模式

在生物制藥教學(xué)中應(yīng)用思想政治教育，需要從優(yōu)化教學(xué)模式的方法將思想政治教育的效果最大化。思想政治教育可以從中國傳統(tǒng)文化方面進(jìn)行，這就要求教學(xué)模式具有靈活性，能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握課堂上的內(nèi)容。使用先進(jìn)的多媒體設(shè)備就是具有應(yīng)用性的教學(xué)手段之一，通過播放PPT、視頻和音頻等方式讓學(xué)生們的課堂注意力得到集中，學(xué)生能夠在豐富多彩的多媒體教學(xué)中感受到樂趣，在其中學(xué)習(xí)到豐富的傳統(tǒng)文化知識，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。生物制藥教學(xué)模式的優(yōu)化使得教學(xué)模式脫離死板，提升了思想政治教育的效率，完成了思想政治教育與生物制藥教學(xué)的完美融合，學(xué)生們在新的教學(xué)模式下更能夠發(fā)揮其教學(xué)主體的地位，進(jìn)而更加投入到課堂學(xué)習(xí)中來，保證了生物制藥教學(xué)的質(zhì)量性。優(yōu)化生物制藥教學(xué)模式，在其中融入思想政治教育的內(nèi)涵，讓生物制藥的知識與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，在對優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自己綜合素質(zhì)的有效提升。

另外，還需要在教學(xué)模式中強(qiáng)調(diào)師生之間的互動，讓學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生具有足夠的空間參與到學(xué)習(xí)生活中來，從而提升思想政治教育的質(zhì)量。教師需要以具有趣味性的方式將傳統(tǒng)文化知識在課堂上進(jìn)行引入，從傳統(tǒng)文化的角度對學(xué)生開展思想政治教育，幫助學(xué)生去理解那個(gè)時(shí)代的精神，也能夠?qū)⑸镏扑幍闹R通過傳統(tǒng)文化進(jìn)行展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，A學(xué)校的生物制藥老師為了將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到課堂教學(xué)中來，從我國制藥的歷史開始講起，應(yīng)用多媒體設(shè)備對李時(shí)珍、華佗和孫思邈等人的故事進(jìn)行講解，以此引入到生物制藥的發(fā)展，并對其專業(yè)知識進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了對生物制藥教學(xué)模式的優(yōu)化。

2.2 建立思政考核評價(jià)體系

由于思想政治教育沒有拘泥于理論教育，所以在建立思政考核評價(jià)體系時(shí)也應(yīng)當(dāng)具有綜合性，以此實(shí)現(xiàn)對生物制藥教學(xué)質(zhì)量的有效提升。思想政治考核評價(jià)體系包括對學(xué)生理論知識的考核評價(jià)、對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的考核評價(jià)、對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的考核評價(jià)和對學(xué)生實(shí)踐能力的考核評價(jià)，具有完善性的考核評價(jià)體系可以讓生物制藥教學(xué)的成果得到鞏固，這也是將思想政治教育融入到教學(xué)中來的一種策略。除了對理論知識的考核，其他的考核都是在傳統(tǒng)考核評價(jià)體系之上衍生出來的，有助于提升學(xué)生的合作意識、道德水平、溝通能力和責(zé)任意識等，以其個(gè)人表現(xiàn)作為評價(jià)的指標(biāo)，對學(xué)生展開具有現(xiàn)實(shí)意義的考察[2]。

例如，A學(xué)校的生物制藥教學(xué)要求學(xué)生在藥劑廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，需要教師與廠內(nèi)員工對學(xué)生進(jìn)行共同評價(jià)，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)內(nèi)容的完成度、實(shí)習(xí)工作的參與度和同學(xué)之間的合作度等，更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。該案例表明思想政治考核評價(jià)體系能夠更加全面的對一個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，不僅僅因?yàn)閷W(xué)生某一方面的欠缺對學(xué)生整體有所否認(rèn)，讓學(xué)生能夠更加清楚自己哪方面不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對自己的調(diào)整和改正。思想政治考核評價(jià)體系體現(xiàn)了思想政治教育的理念，顯示了對學(xué)生多方面發(fā)展的要求，讓學(xué)生在對生物制藥進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)能夠獲得到更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而讓生物制藥教學(xué)的質(zhì)量性得到保證。另外，在實(shí)際的教學(xué)中也可以將思想政治考核評價(jià)體系進(jìn)行完善，比如參與社會活動的教學(xué)就可以添加學(xué)生的與人交流能力等，不拘泥與生物制藥的知識領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核與評價(jià)，幫助學(xué)生在生物制藥教學(xué)中認(rèn)識到自己的長處和短處，建立在學(xué)習(xí)生活中的自信心。

3 結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)思想政治教育可以提升生物制藥教學(xué)的質(zhì)量，面對當(dāng)下社會對教育教學(xué)方面的要求，需要重視思想政治教育的建設(shè)。讓學(xué)生的思想政治高度在生物制藥學(xué)習(xí)中得到提升，維護(hù)生物制藥教育教學(xué)的各項(xiàng)成果，實(shí)現(xiàn)對其教學(xué)模式的科學(xué)優(yōu)化，將建立思想政治考核評價(jià)體系的方式進(jìn)行應(yīng)用，讓生物制藥教學(xué)具有質(zhì)量性、效率性和完善性。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝強(qiáng).高職院校思政課程教學(xué)改革與建設(shè)——以湖南生物機(jī)電職院為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（上 旬），2015，31（11）：36-38.

[2] 陳仁濤.高校思想政治理論課“多元協(xié)同”實(shí)踐性教學(xué)模式的構(gòu)建——以浙江工業(yè)大學(xué)長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心“基地班”為例[J].教育教學(xué)論 壇，2017（25）：189-190.