陳瀟鷹

摘 要?隨著新課改的不斷深入以及科學技術的而不斷發(fā)展，電子白板輔助英語教學已經(jīng)成為了當下英語教學的常態(tài)，其具有特殊作用，更能夠在一定程度上提高高中英語教學的有效性。筆者作為一名高中英語教師，在開展英語教學活動時積極應用電子白板于教學課堂，其改變了傳統(tǒng)的教學環(huán)境，沖擊了過去的教學模式，使高中英語課堂煥然一新。所以下文筆者也將就電子白板與英語教學相契合的必要性入手，談一談如何推進電子白板在高中英語教學課堂的應用。

關鍵詞?單子白板;高中英語;教學應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0013-01

在目前的現(xiàn)代教育課堂中，電子白板作為一種新式教學工作走入教師的教學視野，成為了教師實施教學的一大有力武器。電子白板是通過電磁感應，結合計算機及投影機實施無紙化教學的一種新模式。它在我國教育的積極推動下以新姿態(tài)走入了高中英語教學課堂，為高中英語教學課堂帶來了新機遇與新挑戰(zhàn)。

一、電子白板應用于高中英語教學課堂的必要性

之所以要求將電子白板積極地應用于高中英語教學課堂，是因為其具有積極作用，更與高中英語教學課堂相契合。

（一）電子白板具有自身優(yōu)勢，能夠促使高中英語向現(xiàn)代化教育方向發(fā)展

電子白板的出現(xiàn)是信息技術與教學課堂融合的一種表現(xiàn)，其能夠將文字、圖像、聲音、動畫等等電子信息融為一體，實現(xiàn)信息化教學中圖文并茂、動靜結合的要求，從而生動化和形象化高中英語教學內容，讓學生能夠更好地接受英語知識和學習英語知識。

（二）新課改的教育新需要，能夠促進英語教學變革及新課程改革的步伐

在當下教育新時代，一支粉筆、一張嘴的教育教學方式已經(jīng)不能夠滿足新課程的需要，在《高中英語新課標》中明確提到。教師要利用下代教育技術來拓寬學習和運用英語的渠道，而電子白板就能夠達到這樣的教學目的，同時能夠沖擊傳統(tǒng)的英語教育教學課堂，改變當下的英語教學新模式，讓英語教學課堂能夠換發(fā)新的生命力。

（三）提高其英語教學課堂有效性，更好地培養(yǎng)學生的學習興趣

利用電子白板來實施教學，能夠利用其超文本結構克服傳統(tǒng)線條結構的缺陷，能夠拓展學生的思維空間。同時電子白板能夠提高其教學有效性，能夠讓學生的多方面能力得到增強，如英語中的聽、說、讀、寫、譯等多種能力，能夠提高學生的積極性和主動性，讓英語教學課堂更高效。

二、電子白板有效應用于高中英語教學課堂的對策

筆者認為，英語教師要想推進電子白板在高中英語教學課堂的而應用，可以從以下幾個角度入手：

提高自身教學素養(yǎng)，正確認識電子白板的積極作用，信息技術的發(fā)展要求教師必須成為新時期的教育接班人，而傳統(tǒng)的教學理念與教學方法已經(jīng)不再適合當下電子白板教育教學工作的需要，所以教師必須先從自身入手來提高自身的教學素養(yǎng)，以正確的姿態(tài)來認識電子白板的積極作用并且發(fā)揮電子白板的積極作用于高中英語教學課堂。

教師在教學理念上必須堅持以生為本教學，更要將興趣教學和多元化教學作為自己教學的切入點，要通過不斷的豐富自己和自我學習去掌握現(xiàn)代化的教育新手段，以能夠靈活利用電子白板來實施英語教學。

（一）利用電化手段，開展情景模擬教學活動，激發(fā)學生興趣

情境教學法（Situational?Language?Teaching）理論非常適應用于電子白板的教學活動，它能夠通過情境的創(chuàng)設為學生提供與教學文本相契合的環(huán)境，從而帶領學生走入文本之中在真實自然的語言情境中學習英語知識，從而在提高學生參與度的基礎上提高其教學有效性。當然，情境教學法的應用要求注意以學生為主體，要注意情境語言的創(chuàng)設以及電子白板的合理應用。

如在學習必修一Unit?1“Friendship”時，為了讓那個學生能夠掌握一定的句式結構來表達自己的態(tài)度，如Are?you?afraid?that……？I（dont）think……等。讓學生能夠學會用英語描述自己的朋友，并且列出朋友間存在的問題，和解決問題跌方式方法。教師就可以利用電子白板來展示不同的句型句式，同時為學生模擬一個例句，為學生創(chuàng)設班級情境，讓學生結合自己的好朋友來進行warming-up，利用一兩句話告訴全班同學他的朋友是什么樣的人，讓學生在班級情境中搜索。這樣學生能夠靈活掌握句型句式，同時能夠模擬電子白板的例句提供形勢進行不斷的創(chuàng)新，以積極地姿態(tài)投入到英語學習中。

（二）利用電子白板，強調重點難點

高中英語課程對于很多學生來說十分頭疼，因為英語科目中其陌生字詞、句型句式較為困難，語法更是復雜多變。要想提高其教學有效性，引導學生更好地掌握上述內容。教師就可以利用電子白板來進行知識的對比教學和突出教學，利用不同的顏色、字體的表現(xiàn)形式來突出不同的重點，以讓學生在直觀圖片的對比刺激下加深對重點知識的記憶，從而提高學生對英語知識的掌握度。

三、結束語

總而言之，電子白板具有自身無可比擬的積極作用。作為新時代的教育教學工作者，高中英語教師必須正確認識其自己專用，努力將其實踐應用于高中英語教學課堂，以更好地開展英語教學活動，讓高中英語課因電子白板的加入而更高效。