邵明穎

[摘要]當(dāng)前社會(huì)給人才提出了更高的要求，不僅具有高人一等的知識(shí)和能力，還應(yīng)該具有較高的綜合素質(zhì)。在高職生知識(shí)水平并不占優(yōu)勢(shì)的情況下，高職院校更要注重學(xué)生的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。新時(shí)期信息技術(shù)飛速發(fā)展，思政教育工作者要將其與思政教育相結(jié)合，通過創(chuàng)新思政教育新模式、努力構(gòu)建思政教育平臺(tái)和利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)談心教育平臺(tái)的方式，讓原本枯燥無味的教學(xué)課堂更加有趣，把關(guān)注學(xué)生情感教育和發(fā)展作為教學(xué)基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，全面提升高職生的綜合能力和政治素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；高職院校；思政教育

[中圖分類號(hào)] G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918 （2017） 14-0083-03

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2017. 14. 031

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

當(dāng)前社會(huì)在關(guān)注知識(shí)和能力的同時(shí)，更加關(guān)注人才的綜合素質(zhì)，因此在高職學(xué)生知識(shí)水平不占優(yōu)勢(shì)的情況下，加強(qiáng)他們的思政教育就顯得尤為重要，這也在一定程度上順應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教育理念的重要要求。新時(shí)期信息技術(shù)高速發(fā)展，促使高職教育發(fā)生著改變，今天信息技術(shù)教育扮演著重要的角色，將作為一種新的教學(xué)學(xué)習(xí)方法登上社會(huì)大舞臺(tái)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，使教學(xué)管理更加多元化和智能化，高職院校要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，大力開展思政教育。

所謂的信息技術(shù)則是指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒介將信息進(jìn)行處理的技術(shù)，它是對(duì)信息系統(tǒng)和軟件的利用及開發(fā)，不僅包含信心的修改或者獲得，還包含信息的管理等，信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合則是通過先進(jìn)的技術(shù)手段去改變教學(xué)形式，豐富教學(xué)過程以提高教學(xué)質(zhì)量的新型教學(xué)理念，對(duì)提升和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到較好的作用。

一、新時(shí)期高職院校思政教育工作中存在的問題

新時(shí)期，思政教育被很多高職學(xué)生所厭倦，他們認(rèn)為這項(xiàng)工作既枯燥又乏味，毫無興趣可言，古有談虎色變，今有談思政色變的說法，因此高職院校在重視思政教育的同時(shí)，也應(yīng)該從自身尋找原因，尋找思政教育工作中存在的問題以提高教育效果。

（一）思政教育理念相對(duì)落后

新時(shí)期很多高職院校的思政教育觀念相對(duì)落后，面對(duì)個(gè)性鮮明的90后學(xué)生，高職院校的教師仍然不改原有的教育方式，上課來下課走，課上對(duì)著課本念成為思政教育的主旋律，教師只顧完成學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生是否來上課或者上課過程中的態(tài)度不管不顧，在上課的過程中忽視了學(xué)生的性格特點(diǎn)和認(rèn)知能力，同時(shí)很多高職院校的教師往往覺得高學(xué)生一等，把課堂和思政教育工作當(dāng)做自己展示才華和樹立威信的機(jī)會(huì)，不能設(shè)身處地地想學(xué)生之所想，教育觀念落后毫無創(chuàng)新可言，在注重思政教育教學(xué)效果和全面提高學(xué)生素質(zhì)的今天，很多學(xué)生并不喜歡從事進(jìn)行思政教育工作的老師，更不喜歡思政教育工作本身，他們認(rèn)為內(nèi)容枯燥，常常是以上思政課就想睡覺，這不利于思政教育的效果，從長遠(yuǎn)來看更不利于高職學(xué)生未來的發(fā)展。

（二）思政教育工作中忽視學(xué)生情感的發(fā)展

當(dāng)前“90后”學(xué)生已經(jīng)替代“80后”學(xué)生成為高職院校學(xué)生中的主要群體，他們與“80后”學(xué)生相比更加喜歡新鮮和新穎的事物，再加上知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊，幾乎每一名高職學(xué)生都有自己的QQ號(hào)、微信賬號(hào)和微博賬號(hào)，幾乎每人一部智能手機(jī)，他們更喜歡在閑暇之余瀏覽網(wǎng)頁和空間、朋友圈等，但是教師在進(jìn)行思政教育工作過程中，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等理論知識(shí)作為思政教育的基礎(chǔ)的同時(shí)，忽視了當(dāng)前學(xué)生真正的思想動(dòng)向、思政教育的實(shí)際意義和真實(shí)需求，忽視了思政教育對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活的影響和情感發(fā)展方向，思政教育工作只是浮于表面，并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的效果，沒有將工作真正落實(shí)到實(shí)處。

二、新時(shí)期高職院校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

高職院校的思政教育工作對(duì)學(xué)生思想的進(jìn)步起著舉足輕重的且不可忽視的重要作用，一個(gè)人不管技術(shù)和能力有多強(qiáng)，只要政治素養(yǎng)不堅(jiān)定就有可能成為新時(shí)代的蛀蟲，對(duì)社會(huì)造成不良的影響，因此新時(shí)期更應(yīng)該注重高職院校思政教育工作，但是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新信息技術(shù)形式的興起，給這一工作帶來了巨大的問題和挑戰(zhàn)。

（一）高職院校學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念發(fā)生了變化

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，今天的高職院校學(xué)生的接觸面大大增加，信息量大量增加，思維方式更加活躍，他們往往對(duì)同一件事情看法不一，同時(shí)社會(huì)和世界各界的不良事件和負(fù)能量影響和腐蝕著他們的大腦，使他們的人生觀和價(jià)值觀有了較大的改變，再加上世界競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，父母對(duì)他們的期望越來越高，盼望他們成龍成風(fēng)，導(dǎo)致今天的高職生的主體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來越強(qiáng)，個(gè)性越來越張揚(yáng)。

（二）高職院校學(xué)生對(duì)思政教育工作重視程度降低

信息技術(shù)尤其是現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，很多高職院校學(xué)生往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲中不能自拔，上課之余就一頭鉆進(jìn)宿舍上網(wǎng)聊天和游戲，再加上他們一般都為獨(dú)生子女，從小家長嬌慣、生活富裕，養(yǎng)成了他們只做自己感興趣的事情，對(duì)不感興趣的事情置之不理的習(xí)慣，對(duì)于高職院校中開設(shè)的理論性很強(qiáng)的思政教育工作他們并沒有多大興趣，因此他們不愿意參與到傳統(tǒng)的思想教育活動(dòng)中，即使他們參與思想教育活動(dòng)，也是敷衍應(yīng)付，導(dǎo)致了高職院校雖然都有開設(shè)思政教育，但是對(duì)他們的政治意識(shí)并沒有多大影響，教學(xué)效果往往不能令人滿意，與教師的諄諄教導(dǎo)相比他們更愿意相信網(wǎng)絡(luò)，這便給學(xué)院思政教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（三）高職院校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求發(fā)生了改變

培養(yǎng)目標(biāo)像旗幟一樣指引著高職院校的發(fā)展方向，現(xiàn)如今，隨著社會(huì)地位的不斷提高，對(duì)高職院校也有了新的要求，不僅要求從高職院校中走出去的學(xué)生具有專業(yè)的技能，還應(yīng)該擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和政治意識(shí)，在復(fù)雜多樣的社會(huì)形勢(shì)下，擁有區(qū)分美惡善丑的能力，能夠在網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地的今天，擁有取其精華去其糟粕的能力，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的智慧與能力并存的對(duì)社會(huì)發(fā)展的有用人才。endprint

三、信息技術(shù)在高職院校思政教育工作中的重要作用

思政教育工作關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的整體提高，信息技術(shù)發(fā)展是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的重要方向，對(duì)高職院校的思政教育工作也起到非常重要的作用，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，它可以將思政教育的內(nèi)容以聲形并茂的形式展現(xiàn)給大家，使思政教育摒棄了原有的單一的教學(xué)模式，使教育過程更加多樣化，將理論化很強(qiáng)的政治學(xué)習(xí)過程變得更加直觀和生動(dòng)；同時(shí)教師可以借助常用軟件，能夠及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思維，有利于學(xué)生和老師間良好朋友關(guān)系的確立，有利于良好的學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，幫助學(xué)生和老師間的情感交流，幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)的建立，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)造良好平臺(tái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)

高職院校思政教育工作與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生在深入了解思政教育的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更加明確思政教育工作的實(shí)質(zhì)和價(jià)值所在。通過聊天工具等現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以知道學(xué)生的所思所想，更好理論聯(lián)系實(shí)際，將實(shí)踐活動(dòng)與思政教育相結(jié)合，幫助教師檢驗(yàn)學(xué)生能力水平和綜合素質(zhì)的同時(shí)以達(dá)對(duì)學(xué)生思政教育的目的。同時(shí)，高職院?？梢岳矛F(xiàn)代信息技術(shù)提供學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的平臺(tái)，通過豐富有趣的畫面或者視頻來提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)模式，注重學(xué)生情感發(fā)展

信息技術(shù)的發(fā)展使思政教學(xué)工作不再拘泥于照本宣科，它可以實(shí)現(xiàn)有聲教學(xué)，通過播放某一時(shí)期比較有正能量的視頻，讓學(xué)生知道這一世界還是好人多，讓他們有幫助別人的欲望，相反教師可以通過負(fù)能量視頻的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生真正了解這一時(shí)間的錯(cuò)誤之處，有利于互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建，從而幫助學(xué)生主觀主動(dòng)性的建立，通過觀點(diǎn)、想法、意的交流和互動(dòng)讓教師更加清楚學(xué)生的情感發(fā)展，為今后的思政教育工作指明了方向，通過這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不再是籠中之鳥，幫助他們樹立關(guān)心外在世界的欲望，有助于學(xué)生正確思想觀念和價(jià)值觀念的養(yǎng)成。

四、信息技術(shù)在高職院校思政教育中的應(yīng)用

綜上所述，信息技術(shù)對(duì)高職院校思政教育具有良好的推動(dòng)作用，因此我們要將信息技術(shù)與思政教育緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）創(chuàng)新高職院校思政教育新模式

傳統(tǒng)的思政教育過程學(xué)生往往感覺枯燥無味，毫無興趣可言，因此思政教育工作者要結(jié)合社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合信息技術(shù)實(shí)施創(chuàng)新式思政教育。仔細(xì)研究傳統(tǒng)的思政教育過程，重點(diǎn)在思政教育理論的傳輸上，忽視了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及心理發(fā)展，因此創(chuàng)新式思政教育要重視學(xué)生的個(gè)性和心理。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師不要一味的宣讀課本上的知識(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以穿插多媒體教學(xué)和情景教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師教學(xué)過程中可以借助教學(xué)多媒體，將課本的知識(shí)和重點(diǎn)做成PPT，課上通過多媒體技術(shù)生動(dòng)的展示，使學(xué)生通過直觀的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，思政教育工作者可以將社會(huì)發(fā)展的敏感事件融入到教學(xué)過程中，將學(xué)生身邊發(fā)生的與學(xué)生息息相關(guān)的事件以視頻的方式展現(xiàn)給大家，并借助小組討論的形式，掌握學(xué)生的思想狀況，教師通過和學(xué)生的交流對(duì)他們實(shí)施及時(shí)的引導(dǎo)，同時(shí)教師可以將身邊發(fā)生的事情融人教學(xué)活動(dòng)中，例如教師可以借助多媒體播放消防隊(duì)員救火的場(chǎng)景，讓學(xué)生們看見救火隊(duì)員工作的艱辛與努力，在給同學(xué)們講解處理突發(fā)問題能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生珍惜生命和熱愛祖國的熱情，讓學(xué)生通過身臨情境，通過培養(yǎng)學(xué)生理智面對(duì)各類問題的能力，提升他們的自我保護(hù)意識(shí)及安全意識(shí)，從而提高自身的政治素養(yǎng)。

（二）努力構(gòu)建高職院校思政教育平臺(tái)

現(xiàn)如今，幾乎每個(gè)高職院校都有自己的校園網(wǎng)，因此高職院校要充分利用這一資源構(gòu)建思政教育平臺(tái)，方便本院的學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)教育。

思政教育平臺(tái)可以設(shè)置時(shí)政要聞和思政論壇兩個(gè)部分。時(shí)政要聞專欄內(nèi)容要有針對(duì)性，要新穎和豐富多彩，內(nèi)容要積極、要健康向上，要將習(xí)總書記的講話，黨的路線、方針和政策作為內(nèi)容主線，將高職院校組織開展的黨員教育影響作為副線，讓學(xué)生了解現(xiàn)在的時(shí)事政治，還可以上傳社會(huì)上涌現(xiàn)的積極向上的影像視頻，將社會(huì)的正能量傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，思政論壇是在同學(xué)了解國內(nèi)的形式和時(shí)政要聞的基礎(chǔ)上供他們交流和交談?dòng)?，思政教育工作者要多關(guān)注思政論壇，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生思想行為的同時(shí)利于學(xué)生的思政教育的實(shí)踐教學(xué)的開展，有利于學(xué)生理論與學(xué)生思想行為的結(jié)合，有利于學(xué)生情感的發(fā)展，幫助學(xué)生建立正確的思想觀念和價(jià)值觀念。同時(shí)，院校還可以借助LED大屏幕宣傳思政教育的重要性，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在潛移默化中得以熏陶與感染，以達(dá)思政教育的目的。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)談心教育平臺(tái)

現(xiàn)階段，科技發(fā)達(dá)、信息開放，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分，作為高職院校的“90后”時(shí)代的大學(xué)生們，他們的學(xué)生和生活更是離不開互聯(lián)網(wǎng)，因此高職院校的思政教育的工作者要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，看到互聯(lián)網(wǎng)在帶給學(xué)生不良影響的同時(shí)，也要看到充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一開放的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育和網(wǎng)絡(luò)談心，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其應(yīng)用的作用。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以通過調(diào)查問卷的形式搞清楚當(dāng)代學(xué)生喜歡用的網(wǎng)絡(luò)工具，并充分利用這一工具對(duì)學(xué)生展開適當(dāng)?shù)乃颊逃＠缤ㄟ^調(diào)查研究知道微信是他們喜歡用的網(wǎng)絡(luò)工具后，思政教育工作者可以與高職院校的計(jì)算機(jī)教師聯(lián)手，創(chuàng)建屬于自己院校的公眾賬號(hào)，并利用這一公眾賬號(hào)推送時(shí)事要聞，讓學(xué)生了解身邊發(fā)生的大事件和大要聞。同時(shí)高職院校的思政教育工作者還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)改變學(xué)生對(duì)教師的原有看法和嚴(yán)肅形象，努力樹立良師益友的良好形象，做好學(xué)生的導(dǎo)師和朋友，可以通過公布自己微信賬號(hào)的方式，讓學(xué)生加自己為好友，通過與學(xué)生的聊天和交流，及時(shí)的知曉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)隨地給學(xué)生加以思想引導(dǎo)，保證思想教育的時(shí)效性，教師和同學(xué)成為微信好友后，還可以在學(xué)生生日和節(jié)假日時(shí)候，給學(xué)生送上祝福和問候，拉近和學(xué)生之間的關(guān)系，這樣更利于思政教育工作的開展，提高思政教育的教學(xué)效果，在良好的思政教育學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

五、結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)在科技發(fā)展的今天得到了廣泛的使用，因此高職院校要充分將其與思政教育相結(jié)合，在關(guān)注學(xué)生情感教育和發(fā)展的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，全面提升學(xué)生的綜合能力和政治素養(yǎng)。高職院校思政教育的工作者可以以課程的創(chuàng)新為基礎(chǔ)，在保留原有的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)上不斷豐富自己的教學(xué)手段，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論的能力，在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度中真正達(dá)到教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中有所感悟，真正做到學(xué)以致用，讓政治學(xué)習(xí)伴隨學(xué)生終生，從而為提升全面的政治素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李木水.論信息技術(shù)在高職教育教學(xué)的作用[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（1）：140 - 141.

[2]鄭玉鵬.試析利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展高校思政教育工作[J].中國市場(chǎng)，2015（4）：70 -71.

[3]雍磊.現(xiàn)代信息技術(shù)在思政教育中應(yīng)用的價(jià)值與方式探索[J].亞太教育，2016（1）：172 -173.

[4]李青.淺談微時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016（1）：161

[5]楊真.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高職院校學(xué)生思想政治教育的相關(guān)思考簡(jiǎn)[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（5）57 -58endprint