王海燕

（山東省青島市黃島區(qū)職業(yè)教育中心機(jī)電部，山東青島266400）

隨著我國改革開放的日益深化，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，原有產(chǎn)業(yè)升級改造成為今后面臨的焦點問題之一，機(jī)械專業(yè)作為制造業(yè)的核心與基礎(chǔ)，增加機(jī)械專業(yè)的可行性教育，改革以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式是加快發(fā)展我國制造行業(yè)的重要保障。尤其是我國對于制造業(yè)的重視程度有增無減，對機(jī)械專業(yè)人才的需求越來越旺盛，只有不斷提供優(yōu)秀人才才能滿足這一目標(biāo)的實現(xiàn)。與國外制造業(yè)強(qiáng)國相比，我國不僅在工業(yè)水平上還存在差距，教育教學(xué)領(lǐng)域的差距同樣不小，需要我們認(rèn)清形勢，發(fā)現(xiàn)自身問題，加快改革，讓學(xué)校與社會要求統(tǒng)一起來，把企業(yè)的理念引入日常教學(xué)，才能讓這一專業(yè)的學(xué)生學(xué)到與實際接軌的專業(yè)知識。

一、職業(yè)教育中機(jī)械專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容落后

隨著國際社會對機(jī)械自動化研究的不斷深入，機(jī)械專業(yè)的發(fā)展也可謂是日新月異。但是與行業(yè)發(fā)展不匹配的是，現(xiàn)在職業(yè)院校所使用的教材大多基于過去十年前的老教材版本，很多教材中所采用的標(biāo)準(zhǔn)早已經(jīng)過時，在具體操作技術(shù)上也多是電氣焊、車工等老舊技術(shù)，與現(xiàn)在社會所流行的制造業(yè)相比發(fā)展嚴(yán)重落后，培養(yǎng)出來的學(xué)生只能到一些老舊的小型工廠，一旦到了大型的現(xiàn)代化企業(yè)中則無所適從，更別提與時代接軌了。由此可以看出，我國職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)嚴(yán)重落伍、掉隊，對新研制的設(shè)備產(chǎn)品知之甚少，沒有及時跟進(jìn)科技的發(fā)展腳步。

（二）教學(xué)設(shè)施、設(shè)備數(shù)量不足

在對很多職業(yè)院校的走訪調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些院校用于學(xué)生實習(xí)操作的儀器設(shè)備非常落后，品種也比較單一，比如有的學(xué)校就只有幾臺車床，而且這樣的學(xué)校不在少數(shù)。這樣的實習(xí)訓(xùn)練嚴(yán)重滯后于行業(yè)發(fā)展，影響了整個學(xué)校的教學(xué)水平，與行業(yè)對學(xué)生的具體要求更是相去甚遠(yuǎn)，企業(yè)所希望獲得的動手能力強(qiáng)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的高素質(zhì)畢業(yè)生根本無從談起，當(dāng)企業(yè)招聘到學(xué)生之后還要從頭再培養(yǎng)，影響了企業(yè)繼續(xù)到學(xué)校招聘的信心，給學(xué)生的未來工作就業(yè)帶來了困難。

（三）教師隊伍綜合素質(zhì)有待提升

優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校和專業(yè)發(fā)展的保證，但機(jī)械專業(yè)因為實踐操作技能要求高，對教師的要求也更高。原有的老教師經(jīng)驗很豐富，但是由于長期處于教學(xué)環(huán)境中，缺乏對現(xiàn)代機(jī)械的了解，因此技術(shù)相對落后；年輕教師則缺乏足夠的經(jīng)驗，且很多教師都是從學(xué)校畢業(yè)就投入到教學(xué)中，理論能力強(qiáng)動手能力弱，達(dá)不到行業(yè)要求。

隨著行業(yè)發(fā)展，機(jī)械專業(yè)與其他行業(yè)門類的聯(lián)系越來越密切，教師不僅要對機(jī)械有足夠的了解，同時也要掌握電子儀表、計算機(jī)編程、自動控制等方面的知識。這就需要教師不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，而且學(xué)校要建立起完善的教師培訓(xùn)體系才能達(dá)到這一要求。對多數(shù)職業(yè)院校來說，教師的培訓(xùn)要么開展得比較少，要么浮于表面，很少能真正培養(yǎng)教師做到全面素質(zhì)培訓(xùn)，也就無法培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生人才。

二、職業(yè)教育中機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革的途徑

（一）調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有課程體系，增加實踐操作

要想改變上述教學(xué)中存在的問題，首先就要對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容體系重新設(shè)計，把原有課程體系重新調(diào)整，更具行業(yè)要求重新選用符合時代要求的新教材，同時加大實踐操作在教學(xué)中所占的比例，提高學(xué)生的動手能力。學(xué)校應(yīng)該建設(shè)好校內(nèi)實訓(xùn)基地，多安排課內(nèi)實訓(xùn)，也可以讓學(xué)生在第二學(xué)年結(jié)束或提前一個月完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)后，集中一到三個月的時間到行業(yè)一線進(jìn)行真實環(huán)境的崗位實踐。另外，在課程考核體系設(shè)置上，可以適當(dāng)提高實踐課考試及格分?jǐn)?shù)線，加大重大考試中所占分?jǐn)?shù)的比重，以此來督促學(xué)生提高自己的實踐動手能力。

（二）加大院校與企業(yè)的合作力度，實現(xiàn)互利互贏

學(xué)校要想保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，就一定要與企業(yè)密切合作，接受企業(yè)不斷傳入的新理念，進(jìn)而改變教學(xué)，同時企業(yè)也可以在學(xué)生培養(yǎng)中獲得專業(yè)的人才，一方面解決了現(xiàn)在招工難的問題，另一方面也節(jié)約了企業(yè)再次培養(yǎng)的時間和精力，可謂是互利互贏。在具體合作過程中，學(xué)校可以把實習(xí)基地選定在企業(yè)，或者由企業(yè)提供部分機(jī)械作為實習(xí)素材，這樣就可以解決了學(xué)校因為資金不足或者其他原因而導(dǎo)致的教學(xué)設(shè)施不足的問題，企業(yè)也可以選派優(yōu)秀的技工師傅為學(xué)生現(xiàn)場講解，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知。

（三）提高機(jī)械教師的綜合素質(zhì)

職業(yè)院校具有明顯的行業(yè)特色，機(jī)械專業(yè)的教師一定要在企業(yè)中不斷的鍛煉學(xué)習(xí)成長才能具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)要求。學(xué)校一方面要給年輕教師不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會，另一方面也要注意做好人才的保護(hù)，不要造成優(yōu)秀人才的流失。具體來說，第一可以通過向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)借用經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員對教師隊伍進(jìn)行培訓(xùn)，傳授先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗。第二可以邀請企業(yè)的技術(shù)骨干不定期到校進(jìn)行教學(xué)，這樣不但可以讓經(jīng)驗豐富的老師傅給學(xué)生講解企業(yè)內(nèi)先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到工作中常見的問題及處理辦法，比單純課本的理論知識更加生動豐富。第三，需要增加機(jī)械教師參加各大機(jī)械發(fā)布和展示活動的機(jī)會，要走出去，不能固守學(xué)校內(nèi)的環(huán)境和課本上原有的知識進(jìn)行教學(xué)，要把握好任何能參加學(xué)習(xí)新機(jī)械設(shè)備知識的機(jī)會，提高教師的知識儲備能力，為機(jī)械教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

三、結(jié)語

總的來說，機(jī)械專業(yè)傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需求，存在的各種問題對于行業(yè)發(fā)展也極為不利。我國正在從中國制造向中國智造邁進(jìn)，需要優(yōu)秀的人才隊伍做基礎(chǔ)支撐，職業(yè)院校應(yīng)該認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，及時調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)課程設(shè)置，增強(qiáng)教師的管理和培訓(xùn)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的機(jī)械專業(yè)人才，為國家發(fā)展提供助力。