一、教育背景

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，有“禮儀之邦”之稱。《論語》中說：“禮數(shù)恭儉莊敬，此乃立身之本。有禮則安，無禮則危。故不學(xué)禮，無以立身?！币粋€人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。中學(xué)生是中華禮儀的傳承者，對中學(xué)生進行禮儀教育，培養(yǎng)文明有禮的新一代，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，顯得尤為重要和迫切。

二、教育目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解與中學(xué)生有關(guān)的家庭之禮、學(xué)校之禮、社會之禮、國際之禮。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在不同場合的禮儀應(yīng)對能力，培養(yǎng)學(xué)生從身邊的小事做起，做一個講文明有禮貌的好青年。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生感受“禮儀之邦”的民族自豪感，認(rèn)同并傳承華夏文明是當(dāng)代中學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

三、設(shè)計理念

在主題班會中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，把活動的設(shè)計權(quán)、話語權(quán)、評價權(quán)還給學(xué)生。教師通過價值牽引實現(xiàn)學(xué)生的自我教育與自我發(fā)展，讓主題班會融入生活，讓生活走進德育之中。

本次班會圍繞“以‘禮’致青春”主題，以“點滴思‘禮’”“眾口談‘禮’”“經(jīng)典說‘禮’”為具體模塊，通過設(shè)置不同的情境內(nèi)容，采用不同方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考、參與、感受、體悟，從而在形、神、情中將本節(jié)班會課的德育目標(biāo)貫穿起來，形成一個完整的教育過程。

四、實施過程

（一）導(dǎo)入

教師場外語：歡迎來到某班班會現(xiàn)場，有請禮儀督導(dǎo)員入場。

學(xué)生主持人（禮儀督導(dǎo)員）入場。（背景音樂：少先隊入場曲）

主持人（男）：我們是班級的文明禮儀監(jiān)督員，眾所周知，我們國家自古就有“禮儀之邦”的美稱，禮儀對于我們炎黃子孫來說，是一個人教養(yǎng)和品位的體現(xiàn)，也是我們將來走向社會進行良好的人際交往的必備素質(zhì)。

主持人（女）：在中國古代，先圣孔子曾說“不學(xué)禮，無以立身”，由此可見禮儀對于我們中國人來說是多么重要。

主持人（男）：中華民族素來注重通過適合的形式表達人們內(nèi)心豐富的情感，比如說節(jié)日中的禮儀，商務(wù)活動中的禮儀等，而我們今天要說的是與我們息息相關(guān)的中學(xué)生禮儀。下面請大家來看一看我們的文明禮儀監(jiān)督員所觀察到的一些校園微行為。

【設(shè)計意圖】引入式開場，新鮮、生動、激起學(xué)生濃厚的興趣。背景音樂節(jié)奏感強、學(xué)生表演活躍班會氣氛。設(shè)置班級禮儀督導(dǎo)員，貼近本次班會主題。

（二）點滴思“禮”

（播放學(xué)生自拍視頻——校園微行為）

主持人：大家能看出來微行為視頻中有哪些是不合乎中學(xué)生禮儀的嗎？請大家說說在我們身邊還有哪些是我們中學(xué)生不應(yīng)該有的行為？

學(xué)生自由發(fā)表意見。

【設(shè)計意圖】校園不文明行為的揭示，貼近學(xué)生生活實際、貼近學(xué)生心理，具有針對性和時效性。學(xué)生由視頻聯(lián)想到自己生活，增強學(xué)生的參與性，深化學(xué)生對“禮儀”的感悟。

（三）眾口談“禮”

主持人：剛剛大家講得都很準(zhǔn)確、到位。作為中學(xué)生，要遵循禮儀還要了解禮儀，下面時間交給大家。大家分成四個組，討論討論中學(xué)生在家庭、校園、社會中與走向國際舞臺時所應(yīng)具備的禮儀。

學(xué)生展示：

第一組：中學(xué)生家庭禮儀

第二組：中學(xué)生校園禮儀

第三組：中學(xué)生社會禮儀

第四組：中學(xué)生國際禮儀

【設(shè)計意圖】學(xué)生以不同形式展示所知禮儀，親自參與、感受、體會中華禮儀的魅力，同時反思傳承過程中可能會出現(xiàn)的問題，增強自身的認(rèn)同感和責(zé)任心。

（四）經(jīng)典說“禮”

主持人：剛剛大家講得非常好，正如我們所知，禮，自古以來是我們傳統(tǒng)文明重要的一部分，作為中學(xué)生，我們肩負(fù)著傳承禮儀的使命。“言必行”是禮，“以德報德”是禮。

我相信大家此刻都明白了遵守禮儀的重要性。下面請大家看一則小品，想一想，我們對父母應(yīng)該有什么樣的禮儀？

學(xué)生表演小品。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的小品演繹，把禮儀規(guī)范具體化，并通過小品中的父子演繹、現(xiàn)場學(xué)生與家長的對話讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。

（五）班會小結(jié)

主持人：我們今天的禮儀行還是很有收獲的，雖然我們看到了不文明的現(xiàn)象，但大家也對中學(xué)生應(yīng)有禮儀進行了更準(zhǔn)確的解讀，從經(jīng)典中汲取了我們可以踐行的點點滴滴，關(guān)于青春、關(guān)于感恩、關(guān)于責(zé)任、關(guān)于禮儀……

教師總結(jié)：非常感謝同學(xué)們的精彩呈現(xiàn)！可能之前我們或多或少在“禮”的踐行中留有遺憾，但那并不可怕，可怕的是坐而論道，視而不見。只要我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從尊重我們身邊的每一個人做起，禮儀學(xué)習(xí)便不會晚。

如果我們今后對待任何人和事，都能知禮行儀，我們的生活中就會多一些愉悅與和諧，而國家、社會就會多一些有序與文明。同學(xué)們，踐行、傳承中華禮儀的責(zé)任落到了誰的身上？故今之責(zé)任不在他人，而在我少年。

同學(xué)們，此刻的你準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好把知禮行儀落到實處了嗎？準(zhǔn)備好以“禮”致我們最美麗的青春了嗎？準(zhǔn)備好把傳承中華禮儀文明的大旗扛在肩上了嗎？

【設(shè)計意圖】將學(xué)生的演繹高度化、深度化。發(fā)出號召，讓學(xué)生再次感受中華禮儀的源遠(yuǎn)流長，讓學(xué)生再次明確肩上的重要責(zé)任，再次體味以“禮”致青春的必要。

五、活動反思

本次班會形式新穎，充分體現(xiàn)課改精神，真真實實地將文化課程理念移植到德育課程之中；主題鮮明，選題具有基礎(chǔ)性、針對性、人文性、優(yōu)秀文化傳承性。如果時間允許的話，能在文明禮儀內(nèi)涵上再增強一點點厚度和深度，可使本節(jié)主題班會的德育功能得到強化。當(dāng)然，在短短40分鐘時間內(nèi)，想完成中學(xué)生的禮儀教育那確實是不現(xiàn)實的。如果后期能形成禮儀系列專項教育，并長期堅持下去，特別注重在實踐中落實，教育的效果將更顯著。