許立勇 福建省泉州市惠安縣第三實驗小學(xué)

中小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生是參與體育鍛煉的主體，因此教師要掌握學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等情況以此開展中小學(xué)體育教學(xué)，從而促使學(xué)生更加熱愛體育鍛煉，并且在體育鍛煉中發(fā)揮自身的主觀能動性，在促使中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與效率得到提升的同時促進(jìn)中小學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)得到提升。

一、激發(fā)與培養(yǎng)中小學(xué)生體育鍛煉興趣的重要性

在中小學(xué)體育教學(xué)中，教師要明白興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生參與到體育教學(xué)中的原動力。在中小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，可以使學(xué)生更好的參與到其中，并在教學(xué)中發(fā)揮自身的主觀能動性。如果學(xué)生對于體育鍛煉的興趣不高，就會產(chǎn)生消極對待的心理，從而導(dǎo)致學(xué)生不能積極主動的參與到體育鍛煉中[1]。因此，教師要重視激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，才能促使中小學(xué)體育教學(xué)效果得到提升，促使學(xué)生的身體素質(zhì)的得到提高，同時幫助學(xué)生樹立自信心，增強學(xué)生的毅力與耐力，促使學(xué)生全面素質(zhì)得到提升。

二、激發(fā)與培養(yǎng)中小學(xué)生體育鍛煉興趣的方法

(一)通過多樣性課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

良好的中小學(xué)體育教學(xué)通常都會依靠良好的課前導(dǎo)入開展。傳統(tǒng)的中小學(xué)體育教學(xué)中，教師往往忽視了導(dǎo)入的重要性，學(xué)生直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，沒有緩沖的時間，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對于體育教學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，對體育鍛煉的興趣也被打消。因此，在中小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要重視課前導(dǎo)入，并且通過多樣性課前導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在體育教學(xué)前給學(xué)生講一個簡短的小故事、為學(xué)生設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景導(dǎo)入等方式，激發(fā)與培養(yǎng)中小學(xué)生的體育鍛煉興趣，幫助學(xué)生集中注意力，學(xué)生的思維會緊跟教師，這樣教師在開展中小學(xué)體育教學(xué)時，學(xué)生更好的參與體育教學(xué)中[2]。

(二)營造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師要注重與學(xué)生之間的互動，為學(xué)生營造出平等、輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，在體育教學(xué)中突出學(xué)生的教學(xué)主體地位。教師在體育教學(xué)中要表現(xiàn)的和藹可親，盡管體育本身是具有力量美的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中也要保持笑容，從而促使教師與學(xué)生之間的距離縮小。教師在體育教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，不能因為學(xué)生表現(xiàn)不同就給予學(xué)生不同的對待。學(xué)生與教師之間構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，自然形成了輕松、愉快的教學(xué)氛圍。教師在中小學(xué)體育教學(xué)中還要注重與學(xué)生之間進(jìn)行互動。教師積極參與到體育教學(xué)中，身體力行帶動學(xué)生更好的參與到體育教學(xué)中，從而營造了熱烈的教學(xué)氛圍，學(xué)生的體育鍛煉興趣自然被培養(yǎng)出來。

(三)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，增強學(xué)生興趣

在中小學(xué)生體育教學(xué)中，要增強學(xué)生的體育鍛煉興趣，教師就要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。教師可以根據(jù)體育教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)介紹教材中的內(nèi)容，例如足球、羽毛球、排球、游泳等內(nèi)容，學(xué)生因自身差異性所喜歡的體育項目也會產(chǎn)生差異，教師要尊重學(xué)生的差異性，引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的體育鍛煉項目，從而增強學(xué)生對體育鍛煉的興趣；教師在講解體育理論知識后，也可組織學(xué)生進(jìn)行體育競賽，不僅可以激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，提升學(xué)生的競爭心理，也鍛煉了學(xué)生的耐力與毅力，促使學(xué)生的合作意識得到提升。此外，還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生從多個層次展示體育運動動作技巧，可以增強學(xué)生的體育鍛煉興趣，還會幫助學(xué)生理解體育動作技巧，從而使學(xué)生更好的參與到體育鍛煉中，在體育教學(xué)中發(fā)揮自己的主觀能動性[3]。

(四)引入體育賽事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)生體育鍛煉主要以戶外為主，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以結(jié)合中小學(xué)體育運動的實際情況引入體育賽事，例如，有的學(xué)生喜歡足球、有的學(xué)生喜歡籃球，可以引入一些籃球或足球的賽事，讓學(xué)生積極參與到體育賽事鍛煉中，不僅加強了學(xué)生的體育鍛煉，同時也更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。

(五)開展娛樂項目，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

中小學(xué)生在體育鍛煉的過程中，需要對體育有著興趣，才能全身心投入到體育鍛煉中。除了以上所提到的幾種策略之外，還應(yīng)開展一些戶外娛樂項目，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時在娛樂項目開展的過程中，也對學(xué)生有著一定的鍛煉效果。例如，跳繩、拔河、跑步、踢毽子、仰臥起坐、各種球、跳遠(yuǎn)、跳高、游泳、呼啦圈等。

三、總結(jié)

綜上所述，在中小體育教學(xué)中激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣是十分有必要的，教師可以通過多樣性課前導(dǎo)入，營造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方式激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，從而促使中小學(xué)體育教學(xué)水平得到提升，同時促使學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)都得到提升，同時也實現(xiàn)中小學(xué)體育教學(xué)工作的高效率進(jìn)行與長遠(yuǎn)發(fā)展。