三年級(jí)接新班，我和曉義相遇了，依稀記得第一次課上自我介紹時(shí)，曉義說(shuō)：“我的爸爸媽媽希望我在將來(lái)能開開心心、知曉大義，做一個(gè)有出息的男子漢。”然而，他后來(lái)所有的表現(xiàn)都沒(méi)能證明他是個(gè)曉“義”的男子漢。

新學(xué)期開學(xué)沒(méi)多久，他就因?yàn)閰拰W(xué)不想上學(xué)。一次，媽媽已經(jīng)把他送到學(xué)校門口，可他就是不肯進(jìn)班，大聲嚷著：“上學(xué)沒(méi)勁，我要回家！”他的媽媽無(wú)奈之下向我求助。我耐心地詢問(wèn)他不想上學(xué)的原因，但他根本不肯與我交流，而是當(dāng)即破口大罵起來(lái)，情緒非常激動(dòng)。萬(wàn)般無(wú)奈下，她的媽媽只好帶著他回了家。事后，辦公室同事判斷說(shuō)：“這個(gè)孩子肯定是網(wǎng)絡(luò)游戲上癮了，他剛才罵人的話好多都是網(wǎng)絡(luò)游戲用語(yǔ)?！惫唬砩衔液蜁粤x的媽媽電話溝通時(shí)，我了解到了這樣的情況：曉義喜歡打游戲，因?yàn)殚_學(xué)了，所以家里人不允許他打游戲了，最近他一直跟家里人“鬧”。

厭學(xué)風(fēng)波后的第三天，曉義回到了學(xué)校?？墒牵芸煸谒砩嫌职l(fā)生了更嚴(yán)重的事情。一天自習(xí)課上，他不停地找其他同學(xué)說(shuō)話，值日班干制止并記下他的名字。他非常生氣，不允許值日班干記名字，情急之下，他居然舉起板凳準(zhǔn)備砸向值日班干。幸虧我及時(shí)阻攔，才沒(méi)有發(fā)生更嚴(yán)重的事情。從此，在班級(jí)同學(xué)的心目中，他成了“另類”，大家看到他都“退避三舍”。

這兩次事件引起了我對(duì)曉義的關(guān)注，我開始主動(dòng)找他的父母、他之前的班主任以及班上的同學(xué)了解他的情況，試圖找尋他行為背后的原因。經(jīng)過(guò)多方溝通，我了解到：曉義的祖輩對(duì)他非常寵溺，基本什么事情都包辦了，以致他剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，上廁所都不會(huì)拉褲子；每天早上不是遲到就是踩著上課鈴聲進(jìn)校門，只是因?yàn)榧依锶讼胱屗嗨粫?huì)；他家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好，所以他的爸爸大學(xué)畢業(yè)后也沒(méi)有工作，一直賦閑在家，做起了專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家，曉義受爸爸的影響，從小就對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲最感興趣。

根據(jù)這些情況，我判斷：因?yàn)樽孑厽o(wú)原則的寵溺和媽媽所謂的民主教育，曉義變得非常自我和自私；因?yàn)殚L(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲之中，缺乏與同齡人的交往，他不知道如何與他人相處，所以他在遇到問(wèn)題時(shí)常常會(huì)情緒失控。

基于此，我采取了一些有針對(duì)性的教育措施。首先，我希望取得他的信任。我經(jīng)常主動(dòng)與他交流，通過(guò)交流，了解他內(nèi)心最真實(shí)的想法，告訴他老師和同學(xué)們對(duì)他的看法和建議，讓他愿意接受我并信任我。其次，我希望讓他明白規(guī)則的含義。如對(duì)于他遲到的問(wèn)題，我允許他一周可以有一兩次遲到，但是超過(guò)三次就要接受懲罰，如果他能做到一周不遲到，我就會(huì)當(dāng)眾獎(jiǎng)勵(lì)他。最后，我希望與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。我知道讓家長(zhǎng)改變是最困難的事情，所以我經(jīng)常保持與曉義父母的聯(lián)系，經(jīng)常把曉義的情況反饋給他們，并給予他們一定的家庭教育指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)半年多的努力，曉義有了一些變化，我很欣慰，但我也知道要讓曉義真的曉“義”，我和他的父母還有很長(zhǎng)的路要堅(jiān)持走下去。