陳家全 武漢生物工程學(xué)院

目前很多院校都引進(jìn)了“校企合作”這種體育人才培養(yǎng)模式，這種模式具有許多的優(yōu)勢，有利于改善當(dāng)前體育人才培養(yǎng)模式中存在的問題，提高應(yīng)用型高校體育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、“校企合作”培養(yǎng)模式的作用

企業(yè)與社會的聯(lián)系比較密切，可以較好把握我國體育事業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)、深刻掌握社會體育人才的需求方向，對國家體育運行機(jī)制也有一定的了解。因此，“校企合作”可以幫助應(yīng)用型高校更新自身的體育人才培養(yǎng)理念，可以緊密加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系，共同培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的應(yīng)用型的體育人才，提高體育人才培養(yǎng)的有效性。對于體育專業(yè)學(xué)生來說，這種校企合作的培養(yǎng)模式，可以幫助學(xué)生更好做好自身定位，提高學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。

對于一般的高等院校而言，在體育人才培養(yǎng)方面投入的資金總是有限的，這在一定程度上限制了體育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。引進(jìn)“校企合作”這種培養(yǎng)模式之后，為體育人才培養(yǎng)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得學(xué)校體育人才的培養(yǎng)方向與社會需求接軌更緊密，提高了體育專業(yè)大學(xué)生的實踐能力，可以更好、更快地融入社會。所以，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，對于應(yīng)用型體育院?；?qū)I(yè)而言是一條提高自身體育專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的必由之路。同樣，對于企業(yè)而言，企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展方向進(jìn)行選擇性培養(yǎng)目標(biāo)，與院校合作培養(yǎng)出適合企業(yè)文化的體育人才，這樣直接加強(qiáng)了企業(yè)與大學(xué)生之間的聯(lián)系，大大節(jié)約了企業(yè)員工培養(yǎng)成本。“校企合作”這種培養(yǎng)模式，拓展了體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后直接到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)途徑，讓企業(yè)與學(xué)校也聯(lián)系更緊密，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、“校企合作”模式下的體育人才培養(yǎng)措施

(一)新時期創(chuàng)新體育人才培養(yǎng)新目標(biāo)

新的歷史時期，社會對體育專業(yè)畢業(yè)生的要求也在變化，應(yīng)用型體育專業(yè)類院校探索“校企合作”這種體育人才模式首先要創(chuàng)新體育人才的培養(yǎng)理念。擺脫傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)出具有一定實踐能力、多元化的、具備創(chuàng)新意識的體育人才。同時，還要加強(qiáng)體育技能的訓(xùn)練和掌握，最大程度地挖掘出體育專業(yè)學(xué)生的運動潛能，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。企業(yè)的加入，企業(yè)文化與高校體育專業(yè)文化在一定程度上碰撞和交融，也促進(jìn)了體育專業(yè)人才對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新。體育人才的培養(yǎng)目標(biāo)與社會發(fā)展的需求相結(jié)合，理論教學(xué)和實踐操作相結(jié)合，增加了學(xué)生接觸社會實踐的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的社會適應(yīng)性和能力。新時期體育人才培養(yǎng)目標(biāo)在發(fā)展學(xué)生專業(yè)性的基礎(chǔ)上還要提高培養(yǎng)目標(biāo)的實踐性，要求學(xué)生要把課內(nèi)教學(xué)和課外實踐結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。新時期教師的教學(xué)模式和教學(xué)方案也要根據(jù)校企合作培養(yǎng)模式來改變，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，提高課堂教學(xué)有效性，推動校企合作培養(yǎng)模式的完善與發(fā)展。

(二)建設(shè)“互為三基”的體育人才培養(yǎng)基地

學(xué)?？梢赃M(jìn)行一定的市場化改革，引進(jìn)企業(yè)的資源進(jìn)行體育專業(yè)建設(shè)，和企業(yè)合作共同建設(shè)體育人才培養(yǎng)基地，為體育人才的培養(yǎng)提供一定的物質(zhì)設(shè)施基礎(chǔ)?！靶Ｆ蠛献鳌?，“互為三基”。新時期，學(xué)校要將企業(yè)建設(shè)成為學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)實踐基地，建設(shè)成為教學(xué)和理論研究基地，建設(shè)成為產(chǎn)品開發(fā)和市場推廣基地；企業(yè)將學(xué)校建設(shè)為理論研究支撐基地，建設(shè)成為企業(yè)員工培養(yǎng)供應(yīng)基地，建設(shè)成為市場、產(chǎn)品、消費的推廣基地。“校企合作”，必須是雙贏的合作，才可能是長久的合作，只有將學(xué)校和企業(yè)建設(shè)成為“互為三基”的模式，才能更深層次的調(diào)動社會力量關(guān)注和參與專業(yè)建設(shè)，才能培養(yǎng)出“應(yīng)用型體育專業(yè)人才”，才能提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

(三)完善體育人才培養(yǎng)課程體系

體育專業(yè)人才的培養(yǎng)需要進(jìn)行科學(xué)合理的體育教學(xué)，而體育教學(xué)的基礎(chǔ)就是專業(yè)課程。對于“互為三基”的“校企合作”培養(yǎng)模式，對體育人才培養(yǎng)課程體系提出了特殊要求，它既需要一定的理論知識，又需要一定的體育技能掌握，既有校內(nèi)教師教學(xué)，又可以引入企業(yè)方面的資源，合理開設(shè)一些課程，提高學(xué)生的綜合能力。如何完善專業(yè)課程，提高課程的有效性和合理性？課程體系的設(shè)計可以企業(yè)和學(xué)校一同討論，拿出最好的課程建設(shè)方案，制定“校企合作”的體育人才培養(yǎng)方法，從而提高體育人才的綜合素質(zhì)。

本文對“校企合作”這種體育人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，首先分析了這種培養(yǎng)模式在體育人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，然后對“校企合作”的這種培養(yǎng)模式提出了一些人才培養(yǎng)的具體措施。院校要貫徹落實“校企合作”這種培養(yǎng)模式，這是一個多方共贏的培養(yǎng)模式，有利于提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，有助于提高體育人才的綜合能力。