主題策劃：王湘蓉 呂 虹

在今年的全國教育大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，提出“ 九個堅持”“ 六個下功夫”，對教育改革與發(fā)展作出了全面的規(guī)劃部署，提出了一系列新思想、新理念、新要求， 為我們下一步改革指明了方向。

課程是教育的主戰(zhàn)場，一端連接學(xué)生，一端連接民族的未來。課程教學(xué)改革已經(jīng)推進了40年，今天的課堂相較于十年、 二十年前已是天壤之別， 從教育理念到教學(xué)方法乃至整個課堂結(jié)構(gòu)都已經(jīng)發(fā)生了實質(zhì)性的深刻變化，成就是巨大的。但從新時代的要求來看，從培養(yǎng)支撐創(chuàng)新性國家建設(shè)的創(chuàng)新人才的角度看，我們的課程建設(shè)和教學(xué)改革還差臨門一腳，仍需突破。以學(xué)為主的新型課堂，只有提煉總結(jié)多樣化的教學(xué)模式，方能讓多年倡導(dǎo)的教學(xué)改革新理念真正落地。

隨著課程改革的不斷深入，北京市學(xué)校課程建設(shè)研究的關(guān)注點從校本課程的研發(fā)轉(zhuǎn)向?qū)W校整體課程的建構(gòu)。立足新時代，北京市學(xué)校課程建設(shè)如何回應(yīng)國家及社會對教育的新要求？課程教學(xué)改革如何推進？本期發(fā)現(xiàn)我們推出區(qū)域（北京）課程建設(shè)實踐，呈現(xiàn)一線學(xué)校和學(xué)科師生的體系化課程設(shè)計探索，以期引發(fā)更多的思考和探討。