文 | 付衛(wèi)東

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我國有1600多萬大學(xué)、中小學(xué)和幼兒園教師，這支教師隊伍為落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人，促進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)與發(fā)展，做出了卓越貢獻(xiàn)。為了扎實(shí)推進(jìn)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育部近期出臺了《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》（以下統(tǒng)稱《準(zhǔn)則》），不僅明確了新時代教師的職業(yè)規(guī)范，更為新時代教師劃定了教書育人的底線。具體來講，《準(zhǔn)則》有三個特點(diǎn)：

一是內(nèi)容全面，目標(biāo)明確?！稖?zhǔn)則》結(jié)合高校、中小學(xué)、幼兒園教師隊伍的不同特點(diǎn)，分別提出了十條針對性要求，既有正面倡導(dǎo)，也有底線要求。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、秉持誠實(shí)守信、堅持廉潔自律等是共性要求。同時，針對不同階段教師職業(yè)特點(diǎn)和基本要求，提出了針對性強(qiáng)的大中小幼學(xué)校教師的職業(yè)準(zhǔn)則，劃定不同階段教師基本職業(yè)底線，強(qiáng)調(diào)深化教師隊伍建設(shè)，實(shí)行師德失范“一票否決”。為了配合《準(zhǔn)則》順利實(shí)施，教育部還制定了《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》和《幼兒園教師違反職業(yè)道德處理辦法》，修訂了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容更全面、更具有操作性。

二是高位追求，底線約束。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高水平的教育。建設(shè)人力資源強(qiáng)國，提高教育質(zhì)量和水平，必然要對教師師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更高的要求?！稖?zhǔn)則》提出促進(jìn)教師提高政治思想道德素質(zhì)的基本要求，這是落實(shí)黨的十九大報告提出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍”的具體體現(xiàn)。同時，針對個別人思想信念模糊、育人意識淡薄、放松自我要求，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德，損害教師隊伍形象等行為問題，《準(zhǔn)則》明確了教師職業(yè)道德規(guī)范的底線，列出教師職業(yè)行為的“負(fù)面清單”，這是大中小幼學(xué)校從事教師職業(yè)的最低要求，也是不可觸碰的紅線。

三是防微杜漸，立足長遠(yuǎn)。師德師風(fēng)建設(shè)并非一蹴而就的，需要經(jīng)過長時間的努力。同時，教師專業(yè)行為規(guī)范需要從平時一點(diǎn)一滴做起，《準(zhǔn)則》針對教師從教行為有了細(xì)化表述，操作性強(qiáng)，為大中小幼學(xué)校教師的行為舉止、師德師風(fēng)建設(shè)指明了具體的方向，也為建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。