盧貴子+康成文

摘 要：中華民族上下五千年發(fā)展形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國永恒的精神財富，更是國家和民族發(fā)展過程中的根基。在當前時代背景下，應該要增強青少年的文化自信，利用傳統(tǒng)文化對學生進行教育引導，促進傳統(tǒng)文化的傳承、創(chuàng)新、發(fā)展。本文對文化自信背景下傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展策略進行分析與探討。

關鍵詞：文化自信 少數民族 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 傳承與發(fā)展

中圖分類號：G03 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

引言

文化是一個國家和民族發(fā)展的根基，是一個人不斷成長的力量源泉。在文化事業(yè)發(fā)展過程中，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，我國對文化事業(yè)的建設十分重視，堅持文化自信，是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種肯定，也是一種根植于華夏兒女心中的自信心。隨著歷史前進而不斷與日俱新、與時俱進，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族的精神命脈，是中華民族的突出優(yōu)勢，更是文化自信的重要來源，無論是在學校教育，還是精神文明建設過程中，都應該要堅持文化自信元素，對我國的傳統(tǒng)文化進行傳承、創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不斷努力。

一、文化自信的概念

文化自信是由習近平總書記提出的一個全新概念，他曾在多個場合談到中國傳統(tǒng)文化，并且表達出自己對傳統(tǒng)文化以及思想價值觀的認同和尊崇。文化自信就是一種對自己從小接觸的文化產生的一種認同感和自信心。我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，中華民族經過五千年發(fā)展，形成了多元文化系統(tǒng)，傳統(tǒng)文化是國家和民族在不斷摸索過程中形成的一種對人們的思想、精神、道德品質等產生教育作用的價值觀念，是我國的財富結晶。

二、傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的意義

在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，人們的經濟水平有了很大程度的提升，生活條件和生活質量都變得越來越好，但是傳統(tǒng)文化的丟失卻成為一個十分嚴重的現(xiàn)象，缺乏傳統(tǒng)文化的熏陶，導致人們變得越來越功利，缺少尊重、耐心、誠信等優(yōu)秀的品質，物質生活富足，但精神生活空虛，是當前很多人面臨的實際問題。我國的傳統(tǒng)文化底蘊十分深厚，對人們的思想道德水平有重要的教育意義，在社會不斷發(fā)展的過程中，尤其不能忘了對傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，傳統(tǒng)文化中的精髓，依舊可以適用于現(xiàn)代生活，而且可以對人們的生活理念、精神思想產生積極正面的引導，促進人們的思想道德水平不斷提高。

傳統(tǒng)文化對人的精神和思想教育作用主要體現(xiàn)在對人們進行精神教育和引導上，引導人們形成正確的價值觀。價值觀缺失是現(xiàn)代人們生活中的一個比較嚴重的問題，尤其是對于青少年學生而言，價值觀受到外界環(huán)境的影響十分嚴重，隨著互聯(lián)網發(fā)展，我國與其他國家之間的溝通交流越來越多，其他國家的一些思想文化傳入我國，很多學生由于辨別能力較差，在接觸網絡、接觸新思想的時候缺乏正確的自我判斷，很容易被一些不正確的思想和輿論消息影響，導致一些學生形成了一些不良的行為習慣、情緒狀態(tài)，例如好高騖遠、虛榮、不切實際等，這些都是當前學生群體中存在的一些思想問題。在現(xiàn)代教育過程中，應該要不斷培養(yǎng)學生形成正確的三觀，傳統(tǒng)文化就可以對學生產生引導，比如不自欺，要對自己看到的東西進行評價，美和丑都是自己最真實的感受；要學會自謙，不能太過自我、驕傲，但也不能過分謙虛，對自己的才華表示認同，對自己滿意；在做任何事的時候都應該要考慮全面，要對得起自己的良心、初衷。社會中的不良風氣對人們的思想產生了很大的侵蝕，有的人在工作，在學習生活中出現(xiàn)了與主流價值觀偏離的現(xiàn)象。對此，要積極加強對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，在社會范圍內營造一種良好的氛圍，促進我國精神文明建設工作不斷推進。

三、文化自信背景下傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新

我國是一個多民族國家，五十六個民族和諧共存，每一個民族在發(fā)展過程中都形成了獨特的文化體系，而且不同民族的傳統(tǒng)文化在不斷滲透、融合的過程中，可以促進少數民族文化的發(fā)展，促進民族偉大復興。在文化自信背景下少數民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，可以從以下幾個方面著手：

1.加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，少數民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是呈差異化發(fā)展，共同促進我國民族的繁榮昌盛。教育是提高一個民族綜合能力水平的根本舉措，文化教育是教育體系中的重要內容，在近幾年的教育過程中出現(xiàn)了比較文化教育缺失的問題，對此，應該要不斷完善傳統(tǒng)文化教育體系，將傳統(tǒng)文化融入學校教育過程中，對學生產生潛移默化的熏陶和影響，讓他們在學習過程中能夠體會到傳統(tǒng)文化的內涵、魅力，并且能夠學會用傳統(tǒng)文化對自己進行約束，提高自己的綜合水平。在文化教育過程中，如何提煉適用于教育教學的核心內容，是文化教育的重點，也是難點，由于我國的傳統(tǒng)文化，尤其是少數民族傳統(tǒng)文化豐富多樣，但所有民族的文化根基、文化淵源大體是相同的，優(yōu)秀的文化內容也是共通的。所以在文化教育過程中可以對傳統(tǒng)文化中有助于對學生的品質、品行等進行教育的元素進行整合，從而為學生的思想、文化教育提供幫助。第一，加強家國情懷教育。我們生活在一個安穩(wěn)幸福的時代，往往很容易缺乏危機意識，天下興亡、匹夫有責作為傳統(tǒng)愛國文化的精髓，對學生的愛國情懷教育有十分重要的意義。在家國情懷教育中，要培養(yǎng)青少年學生對祖國、對民族的自豪感，以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增加對國家和民族的認同，并且逐漸培養(yǎng)其愛國情感，樹立民族自信。第二，開展社會教育。社會是一個大熔爐，對每一個人的性格、品行等都會產生磨礪，所以在傳統(tǒng)文化的傳承教育過程中，要注重社會教育，培養(yǎng)青少年學生學會正心，正心指的是不受外界的干擾，尤其是來自于社會的侵蝕，對一個人的思想和精神產生的影響最為嚴重，社會中的不良風氣，很容易導致一個人的精神狀態(tài)出現(xiàn)改變，所以在文化傳承教育過程中也要引導青少年學會正心，要保持自己內心的意愿，即使身處亂世，也不能隨意動搖，接受一些與自己的價值觀念不相符的思想，產生一些不良的行為。同時還要引導青少年學會關愛他人，理解他人，尊老愛幼、扶殘濟困、關心社會，將自己融入到社會中，不脫離社會。第三，開展人格修養(yǎng)教育。在傳統(tǒng)文化中，人格修養(yǎng)是一個十分重要的內容，篤志、崇德、弘毅都是人格修養(yǎng)教育的重點，一個人的修養(yǎng)水平往往是在不斷摸索，不斷失敗中提高的，對于青少年學生而言，引導他們學會明辨是非、遵紀守法，學會堅韌豁達、奮發(fā)向上，更加自覺地弘揚中華民族優(yōu)秀道德思想，有助于形成良好的道德品質、行為習慣。

2.在社會中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚、創(chuàng)新不僅要在學校中開展，更重要的是要在社會中開展，在全社會范圍內形成一種文化氛圍，對群眾產生潛移默化的影響。具體來講，學校作為育人的主要場所，還是要發(fā)揮主動性，可以充分依托校內的文化資源、主題活動等，發(fā)揮獨特的校園文化育人功能。文化部門、媒體應該要加強對傳統(tǒng)文化的宣傳，例如在圖書館、博物館等文化建設陣地，可以加強對傳統(tǒng)文化的宣傳，利用讀書活動、展覽活動，體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。媒體要加強對傳統(tǒng)文化的宣傳，并且結合西方優(yōu)秀文化，加強我國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，在社會中營造一種良好的文化氛圍，制作更多有教育意義的公益廣告，對人們進行思想熏陶。

結語

綜上所述，傳統(tǒng)文化是我國民族和國家發(fā)展的根基，也是一個人的道德品質不斷提升的根本。在文化自信背景下，應該要對我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保持尊重、自信，并且要在全社會范圍內加強對傳統(tǒng)文化的宣傳，促進傳統(tǒng)文化實現(xiàn)傳承、創(chuàng)新發(fā)展，促進我國人民精神文化水平的提高。

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