劉丹丹

【摘要】自新課改實施以來，教育的各個方面均有了重大突破，其中包括課程目標(biāo)、內(nèi)容與評價，而這與新課改所堅持的全新理念有很大關(guān)系，由此也對廣大英語教師提出了越來越高的要求。近年來，英語中考試題改革正在如火如荼的進(jìn)行著，繼而也在一定程度上增加了閱讀量。若要促進(jìn)英語教學(xué)有效性的提高，就必須將影響閱讀教學(xué)的主要原因給找出來，采取有效措施，保證英語閱讀教學(xué)的順利實施。

【關(guān)鍵詞】新課程 閱讀教學(xué) 閱讀能力

深入發(fā)展的新課程改革，讓課堂教學(xué)已不適應(yīng)傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，各種新型且有效的教學(xué)模式開始涌現(xiàn)出來。在初中英語教學(xué)中，教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果均受到教學(xué)有效性的直接影響，同時也極大的影響著學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的積累。在傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學(xué)中，教學(xué)主體為教師，常常是教師在滔滔不絕的講著，而學(xué)生在被動接受，如此一來就很難向教師傳達(dá)自己的學(xué)習(xí)實際要求與學(xué)習(xí)弱項。這種教學(xué)模式針對性較弱，很難對每個學(xué)生開展有效教學(xué)，面對現(xiàn)在的初中英語教學(xué)改革，就必須馬上改革這種教學(xué)模式，須知現(xiàn)階段最主流也是最科學(xué)的一種教學(xué)模式就是圍繞學(xué)生而展開的初中英語閱讀教學(xué)模式。

一、英語閱讀教學(xué)的重要性

發(fā)展其它語言技能的一項重要基礎(chǔ)條件就是英語閱讀能力，其既可對學(xué)生的語感進(jìn)行培養(yǎng)，也能夠幫助學(xué)生積累大量的詞匯。且《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：初中英語教學(xué)需對學(xué)生的閱讀能力予以重點(diǎn)培養(yǎng)。英語閱讀的學(xué)習(xí)和英語寫作緊密相關(guān)，對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)大有裨益，也有助于他們對英語語言材料進(jìn)行吸收，增加語言知識和擴(kuò)大詞匯量，同時提高閱讀能力也為之后增強(qiáng)英語口語交際能力與英語寫作能力打下了堅實的基礎(chǔ)，也極大的幫助了學(xué)生在閱讀的過程中對英語學(xué)習(xí)的真正意義與價值有一深刻認(rèn)識，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣所在，從而對學(xué)好英語充滿信心。

二、初中英語閱讀教學(xué)的有效實施措施

1.加強(qiáng)學(xué)生詞匯量。英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是詞匯，就好比一棟高樓的建成需要堅實穩(wěn)固的地基一樣，所以詞語對英語學(xué)習(xí)的作用巨大。之所以很大一部分學(xué)生會認(rèn)為英語閱讀非常困難，將文章的含義弄不明白，皆是由于其中有著較多的生詞，讓學(xué)生無法將其組成一個完整的句子，并從中獲得完整的概念，學(xué)生破解閱讀難題的第一道障礙就是詞匯。所以，教師在平時的閱讀教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握好詞匯。

第一，我們可采取小組合作的方式，將學(xué)生分為多個小組進(jìn)行進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個小組共4人，定期對學(xué)生英語單詞的背誦情況進(jìn)行抽查，并以小組為單位給予獎勵或懲罰，利用這種方式督促學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。第二，在正式上課前，可借助單詞接龍的游戲來幫助學(xué)生熱身，對之前所學(xué)的內(nèi)容展開溫習(xí)，以此獲得較好的學(xué)習(xí)效果。

2.改變學(xué)生的閱讀方式。因為學(xué)生的閱讀目的錯位，所以閱讀有著不一樣的著眼點(diǎn)，著眼點(diǎn)的不一樣改變了英語閱讀教學(xué)的目的。做題是學(xué)生閱讀英語的主要目的，但是在新課標(biāo)對初中英語閱讀提出了明確的要求：學(xué)生在閱讀的過程中必須將作者的寫作目的掌握到，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，在學(xué)生閱讀英語文章的時候有意識地將學(xué)生的閱讀目的改變。

例如，在閱讀一篇和科技有關(guān)的說明文的時候，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓其對作者要說明的內(nèi)容以及寫作目的的中心思想有所了解，使學(xué)生將文章的中心思想牢牢抓住，然后借助分析每個段落，對每段的意思予以總結(jié)，進(jìn)而將段落內(nèi)容概括出來。教師采用這種閱讀方式有利于學(xué)生掌握正確閱讀的方法，并且通過不斷糾正閱讀方式，能夠使學(xué)生在閱讀一篇英文文章的時候知道該從哪里下手，這樣學(xué)生在英語閱讀做題的過程中也能極快的歸納總結(jié)文章。

3.擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。學(xué)生平時閱讀英語資料是將學(xué)生閱讀能力有效提升的手段，為了可以將學(xué)生的這種閱讀能力有效提高，教師可以要求學(xué)生對一些英文原版材料進(jìn)行閱讀。例如英文版《小王子》、《環(huán)球時代》雜志等，學(xué)生對英文原版進(jìn)行閱讀，在地道的英語當(dāng)中對英語的語感和魅力進(jìn)行感悟，不僅是自己的英語閱讀能力得到了提高，同時還將西方的思想動態(tài)和風(fēng)土人情有了充分地了解，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師還可以在班級中定期召開英文閱讀交流會，讓學(xué)生將自己最近在閱讀中喜歡一句話、一首詩等推薦給其他學(xué)生，并用英語將它好的地方闡述出來。借助這樣的交流方式，讓學(xué)生在討論交流后積累豐富的英語知識，只有這樣才能將學(xué)生的閱讀水平真正提高。

三、結(jié)語

綜上所述，新課程理念下的英語閱讀教學(xué)需要教師將傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式改變，讓學(xué)生對英語閱讀的認(rèn)識得到轉(zhuǎn)變。探究新的教學(xué)模式，將英語閱讀課程設(shè)計做好，并借助將教學(xué)中細(xì)節(jié)的設(shè)計和處理做好，使學(xué)生的英語閱讀能力提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊寶霞.淺談新課程理念下初中英語閱讀教學(xué)的有效實施策略[J].都市家教月刊，2015（11）.endprint