吳文英

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，不僅教育教學方法發(fā)生了變化，教學教材也進行了較大的革新。在初中英語教學中，教科書是重要的教學工具，在新課程改革的背景下，初中英語教科書加入了大量的插圖，有效降低學生學習知識的難度，提高其學習興趣，增強了教學效果。本論文就詳細分析了初中英語教科書插圖的內涵和特點以及在初中英語教學中的應用意義，提出幾點初中英語教科書插圖的應用策略。

【關鍵詞】初中英語 教科書插圖 應用策略

教科書是教育教學的重要工具，在初中英語教學中，教科書插圖可將抽象深奧的語言符號轉變?yōu)樾蜗笊鷦拥漠嬅?，使學生快速掌握英語知識，提高教學效果。自新課程改革以來，我國初中英語教學發(fā)生了很大的改變，這種改變不僅體現(xiàn)在教學模式上，同時還體現(xiàn)在教材上。在新課程背景下，初中英語教科書插圖增加了很多生動有趣、與文章主題相匹配的圖，在很大程度上提高了學生的學習興趣，降低英語語言學習難度，符合初中階段學生的身心特點，有效地提高教學效果，有助于更好地培養(yǎng)人才。

一、初中英語教科書插圖的內涵和特點

初中英語教科書插圖是指插附在教科書中并對教科書文字中對知識內容以及背景信息進行說明、補充、解釋的各式圖片。插圖可能是在正文中間，也是可能是插頁，對正文有著補充說明、藝術欣賞等作用。插圖根據(jù)類型有不同的劃分，如根據(jù)插圖的組織形式可分為獨立圖、發(fā)散圖、多層圖、序列圖，根據(jù)插圖的抽象水平可分為實物圖、描繪圖、漫畫圖，此外還可根據(jù)插圖的性質、數(shù)量等進行劃分，根據(jù)初中教科書插圖的作用一般將其分為組織性、解釋性、描述性。在新課程改革的背景之下，仁愛版初中英語教科書插圖也有了相應的變化，在插圖形式上，插圖畫面更加生動形象，且添加了表格等更多形式，有效地展現(xiàn)全文的思路及事件脈絡，更好地幫助學生學習全文；在插圖內容上，以漫畫、卡通畫等展現(xiàn)，增加生動性和趣味性，而且加強了插圖和實際生活與其他學科的聯(lián)系，將英語學科的實用性、多元性等有效展現(xiàn)出來，同時，插圖的數(shù)量也大大增多了，更好的幫助學生理解教材，提高學習效果。

二、教科書插圖在初中英語教學中的應用意義

教科書插圖在初中英語教學中的應用意義主要體現(xiàn)在四個方面：第一，有效提高了初中學生對英語的學習興趣和積極性。初中學生的性格特點使得他們比較重視自身的興趣愛好，且學習英語缺乏具體的學習情境，對于英語語法等知識的學習比較困難，學習容易失去學習興趣，生動形象的教科書插圖可有效刺激學生的視覺神經(jīng)，激發(fā)其發(fā)散思維，符合該階段學生的心理、思維、年齡特征，有效引起學生的注意力，激發(fā)其學習興趣；第二，有效降低教學難度，教科書插圖可將課文中抽象的內容以具體形象反應出來，生動地解釋教材內容，再加上教師在教學中有效引導學生觀察插圖，將教材內容和插圖聯(lián)系起來，幫助學生更好地掌握知識點，降低教學難度；第三，有效培養(yǎng)學生的綜合能力。初中英語教科書插圖形式多樣、種類豐富，教師在教學中引導學生通過觀察插圖展開豐富的想象，有效培養(yǎng)了學生的觀察力和想象力，充分鍛煉了其邏輯思維能力，培養(yǎng)了學生的綜合能力；第四，有效促進學生養(yǎng)成積極的情感態(tài)度及正確的價值觀。初中時期的學生正處于青少年時期，是情感態(tài)度、價值觀形成的重要時期，初中英語教科書插圖有助于升華學生的思想感情，促進學生形成正確的價值觀。

三、初中英語教科書插圖的應用策略

1.利用插圖有效輔助口語教學。雖然初中的英語口語知識屬于比較基礎，但對于基礎不扎實的初中學生來說還是有著較大的難度。英語口語一般有三個板塊即音調、表達、交際，學好英語口語最好的辦法就是在特定的語言情境中實施練習，有效模擬真實的場景。

2.利用插圖有效引導學生閱讀。閱讀是初中英語教學的重難點，在初中英語所占的板塊比較大，是學生掌握詞匯、語法的主要途徑。利用教材中的插圖，可有效引導學生實施閱讀，形象的圖片可以幫助學生更好的理解文章的主體和內容。

3.利用插圖有效輔助聽力教學。初中英語聽力材料琳瑯滿目，學生可以有針對性、有目的性地選擇適合自身特點的英語聽力材料進行聽力訓練。例如，在這些眾多聽力材料中，插圖容易讓人有眼前一亮的感覺，教師利用插圖可有效吸引學生的注意力，引導學生了解插圖所對應的聽力教材內容，之后再播放聽力練習材料，提高聽力教學效果。

4.利用插圖有效輔助寫作教學。英語寫作是初中英語教學的重點部分，寫作可讓學生將所學到的英語知識點應用于實際交際中，能充分體現(xiàn)學生的綜合能力水平。例如，英語寫作對于初中學生來說是難點知識，學生不僅需要積累詞匯、語法、結構組織等各方面的知識，還需充分發(fā)散思維進行想象。教師利用插圖能有效啟發(fā)學生結合插圖進行想象，調動學生的思維，讓學生進行看圖寫文。學生根據(jù)插圖信息，結合自身所學習的知識點來進行延伸寫作，有效發(fā)揮其自身想象力。利用插圖輔助寫作教學不僅有利于學生思維的發(fā)散，還能有效鍛煉學生的表達能力，提高英語水平。

英語是教育教學中一門重要學科，學好英語對學生有著重要的意義。在初中英語教學中，教師應該充分重視英語教科書插圖的應用，充分運用插圖在教學中的作用，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，有效啟發(fā)學生思維，鞏固和擴大詞匯量，豐富其語言表達能力，提高英語教學效果，為國家、為社會培養(yǎng)更多有用的人才。

參考文獻：

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[2]朱雯靜.初中英語教科書插圖的運用策略分析[J].學園，2016， 23（09）：106-109.endprint