每隔一年，美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(ACRL)的研究規(guī)劃與評議委員會就大學(xué)圖書館相關(guān)的高等教育前沿趨勢編寫一份報告。本次ACRL前沿趨勢報告中的主題為一些希望了解新資料、擴充知識面的讀者所熟知，而其他讀者也可從中知曉個人經(jīng)驗之外的趨勢。這是我們當(dāng)前技術(shù)和教育環(huán)境趨勢的本質(zhì)：變化是持續(xù)存在的，但是它以不同的速度影響不同的圖書館。2018年的前沿趨勢報告分享了幾個核心的主題，包括市場力量、技術(shù)和政治環(huán)境對圖書館的影響。

□ 出版商與供應(yīng)商的格局

出版商與數(shù)據(jù)庫供應(yīng)商的功能繼續(xù)超越傳統(tǒng)的研究傳播和分銷范疇，進(jìn)入更加多樣化的發(fā)現(xiàn)、分析、生產(chǎn)力和研究工作流程等領(lǐng)域。

2017年8月，Elsevier公司收購了機構(gòu)知識庫與出版平臺bepress。此次收購是在Elsevier公司收購SSRN和Plum之后進(jìn)行的，證實了大型出版商收購和開發(fā)服務(wù)的趨勢，這些服務(wù)將其功能從出版延伸到了極致1。最近，Digital Science公司發(fā)布了一種新的工具Dimensions，Dimensions旨在引文數(shù)據(jù)庫和研究分析套件外“重新定義”論文發(fā)現(xiàn)與獲取2。Clarivate Analytics可能以提供索引和引文資源訪問而聞名，如Web of Science、Journal Citation Reports和Endnote產(chǎn)品，它繼續(xù)通過收購Publons(一個同行評議的平臺)和Kopernio(旨在提供更多無縫鏈接及可供訪問的授權(quán)許可內(nèi)容和開放獲取內(nèi)容)，將其商業(yè)范圍擴展至學(xué)術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域與相應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)3。

隨著對出版基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)術(shù)交流要素關(guān)注的加強，這些大型出版商和供應(yīng)商正成為全方位服務(wù)的提供商，從發(fā)現(xiàn)到傳播，支持學(xué)者出版工作流程的各個方面4。這些變化可能會在未來幾年對較小的出版商、獨立服務(wù)提供商和大學(xué)圖書館產(chǎn)生重大影響5。

這種模式的吸引力在于簡化了學(xué)術(shù)研究和出版的不同要素，只需要一家供應(yīng)商，就可以協(xié)調(diào)資金(運作)、數(shù)據(jù)收集與分析、跨機構(gòu)與跨國合作、編寫、出版與出版物推廣等。研究者發(fā)現(xiàn)信息的方式會影響到市場格局。

Kyle Siler認(rèn)為，學(xué)者更有可能通過在線搜索獲取信息，而不是通過閱讀6。如果情況如此，大型出版商具有使學(xué)術(shù)研究更易被發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)性優(yōu)勢。對圖書館來說，這似乎是一個熟悉的難題：這是“大額訂購”的新版本嗎？我們陷入向研究者展示價值、確定持續(xù)訂購授權(quán)內(nèi)容與平臺之間的困境了嗎？

最近《高等教育紀(jì)事報》的一篇文章呼吁學(xué)術(shù)界成員要更多地了解他們所作的選擇，更加積極地改變所面臨的形勢7。歐洲機構(gòu)，尤其是德國和荷蘭(的機構(gòu))在推動與大型出版商接受開放獲取和談判的備選方案上做出的努力，是學(xué)術(shù)信息生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)行動的顯著范例8。

改變學(xué)術(shù)出版支付模式的努力也對2020開放獲取運動產(chǎn)生了推動作用。館員應(yīng)該對這一趨勢加以監(jiān)測，因為這可能對館藏預(yù)算、訂購和學(xué)校的優(yōu)先考慮事項產(chǎn)生重大影響。

為了簡化對授權(quán)內(nèi)容的訪問流程，并減少或去除用戶經(jīng)常使用SciHub和ResearhGate(受訴訟官司的威脅)等工具的需求，出版商、館員和其他利益方一直在“面向21世紀(jì)的資源獲取”(RA21)項目上進(jìn)行合作9。與此同時，HighWire出版社與谷歌學(xué)術(shù)合作開發(fā)了“校園激活式用戶訪問”(CASA)系統(tǒng)10。這些工具提出了一個聯(lián)合身份識別系統(tǒng)，免去了IP驗證和代理服務(wù)器設(shè)置的要求，允許用戶登錄一次即可被所有參與平臺識別。聯(lián)合身份識別系統(tǒng)的建立和推廣中存在許多問題11，包括：(1)與匯集大量用戶數(shù)據(jù)相關(guān)的隱私問題；(2)小型出版商無法參與聯(lián)合進(jìn)程而面臨的潛在挑戰(zhàn)；(3)校園用戶面臨的障礙增加。由于外部公司和個人開發(fā)了被認(rèn)為更易于使用的備選方案，獲取和發(fā)現(xiàn)將繼續(xù)成為圖書館的優(yōu)先考慮事項和挑戰(zhàn)12。

□ 虛假新聞與信息素養(yǎng)教育

虛假新聞作為一種描述性詞語和修辭手段，雖然遠(yuǎn)未成為一種新現(xiàn)象，但已被證明是非常有影響力的。虛假新聞在2016年美國總統(tǒng)大選中發(fā)揮了重要作用13，并且是美國現(xiàn)任總統(tǒng)頻繁用來詆毀主流新聞媒體的一個詞語。圖書館已經(jīng)對虛假新聞問題做出了回應(yīng)，(將其)定義為故意的虛假消息，依靠引人注意的或煽動性的內(nèi)容達(dá)到廣泛傳播和影響他人的目的。推廣信息素養(yǎng)教育，可作為一種驗證信息準(zhǔn)確性和可信性的手段。國際圖聯(lián)“如何分辨虛假新聞”信息圖等計劃，已風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)并出現(xiàn)在國際新聞中14。

以事實形式呈現(xiàn)出的虛假新聞和其他形式的不符信息已引起對資源評估和信息可信度等老問題的新關(guān)注。圖書館員迅速做出回應(yīng)，信息信任和虛假新聞是即將進(jìn)行的信息素養(yǎng)教育項目、一本美國圖書館協(xié)會出版的圖書以及《參考咨詢與用戶服務(wù)季刊》2018春季刊的研究主題15。針對打擊虛假新聞、推廣信息素養(yǎng)教育，大學(xué)圖書館員已開設(shè)了大量專門的工作坊，編制了研究指南。

展望未來，重要的是要考慮虛假新聞的復(fù)雜性以及在打擊虛假新聞上信息素養(yǎng)教育的局限性。最近的一項研究發(fā)現(xiàn)，虛假新聞可能不像以前報道的那樣具有深遠(yuǎn)的影響力，主要影響黨派的超級粉絲讀者，并且通常被個人用來強化他們所想要相信的16。虛假新聞問題并不局限于(其呈現(xiàn)的)事實，因為僅靠信息并不能改變一個人的信仰17。破裂的、有爭議的媒體格局的影響非常值得整個行業(yè)的全體人員深入思考并采取行動，同時也為校內(nèi)面臨同樣問題的其他人員開放了合作的可能性。

□ 圖書館項目管理方法

在處理大型數(shù)字化項目時，項目管理原則以遞增式的、基于團隊的方法為核心，這使得圖書館能有效且高效地優(yōu)化人員配置模型、館藏和預(yù)算。項目管理已成為許多大學(xué)圖書館館員日常工作的一部分，他們中的大多數(shù)在過去5年中參與了3-8個項目18。特別是當(dāng)大學(xué)圖書館在學(xué)術(shù)數(shù)字化項目上開展合作，或讓館外/校外機構(gòu)合作伙伴參與其中時，情況尤其如此19。

Michael J.Dulock和Holley Long報告了他們的圖書館如何將敏捷軟件開發(fā)技術(shù)做適當(dāng)調(diào)整，并嵌入項目管理方法中，以便為其他圖書館傳遞數(shù)字對象和館藏提供建議20。迭代過程中的文檔化和可視化已經(jīng)從團隊編輯的編號式、敘述性文本和甘特圖發(fā)展為更強大的協(xié)作式軟件和應(yīng)用程序，可以在多個用戶和數(shù)個機構(gòu)合作者之間實現(xiàn)共享。

隨著對項目管理相關(guān)知識和技能需求的增加，許多受過圖書館學(xué)和信息學(xué)傳統(tǒng)訓(xùn)練的專業(yè)人員發(fā)現(xiàn)自己缺乏相關(guān)知識技能，需要接受額外的課程培訓(xùn)，讓自己熟悉項目管理或獲得相關(guān)專業(yè)認(rèn)證。

圖書館與信息管理教授James H.Walther通過調(diào)整研究生課程并將其納入個人課程計劃，審視了項目管理的具體技能。由此，他建議在圖書館學(xué)和信息學(xué)教育中更廣泛地使用這種教學(xué)方法21。Brett D.Currier、Rafia Mirza 和 Jeff Downing提出，項目管理規(guī)劃技巧一直存在于圖書館和館員之中，但是(隨著圖書館和館員)在數(shù)字人文項目中參與度的提升，需要將項目管理規(guī)劃調(diào)整到更“全面的思維模式”上，在這里館員“將自己定位為項目的合作伙伴，而不是項目的服務(wù)提供者”22。

□ 教科書負(fù)擔(dān)能力與開放教育資源(OER)

開放教育資源在許多方面繼續(xù)表現(xiàn)出重要性：圖書館可持續(xù)性館藏、學(xué)生負(fù)擔(dān)得起的教科書、課程開發(fā)中的新選擇以及數(shù)字學(xué)術(shù)途徑。教師使用開放教育資源的挑戰(zhàn)包括找資源難、缺乏某一主題領(lǐng)域的資源、資源質(zhì)量及內(nèi)容更新(問題)23。這些感知到的障礙能成為館員的機會，使其在開放教育資源的發(fā)現(xiàn)、提倡和保存上與教師建立合作關(guān)系。

為了建立一個適用任何媒介的、可持續(xù)的開放教育資源館藏，館員必須首先識別出用戶的需求，并通過各種館藏管理實踐來支撐課程(教學(xué))和研究工作。通過將開放教育資源納入課程(體系)，館員有獨特的機會與教師、學(xué)科館員和學(xué)術(shù)技術(shù)人員開展合作，協(xié)助確定可用的開放教育資源，評估其質(zhì)量，并將這些資料添加到課程管理系統(tǒng)(CMS)中24。

館員還可以主張通過撥款獎勵計劃來推動、協(xié)助開發(fā)和發(fā)布開放教育資源25。開放教育資源的生產(chǎn)可成為圖書館出版的一個努力目標(biāo)，通過發(fā)揮圖書館的宣傳作用、利用大學(xué)出版社的出版經(jīng)驗，降低學(xué)生的使用成本，同時展示大學(xué)的研究和教學(xué)優(yōu)勢26。

圖書館并不是唯一一個提倡開放教育資源和教科書可負(fù)擔(dān)性的群體。校內(nèi)有眾多合作伙伴，包括學(xué)生。為了幫助學(xué)生控制教育成本并鼓勵教師選擇學(xué)生可負(fù)擔(dān)得起的教科書，一些學(xué)校在其課程注冊體系中列出多個教材選項，學(xué)生可使用低成本和零成本的必修課教科書27。

許多圖書館還利用他們的電子圖書來支持教科書負(fù)擔(dān)能力計劃。這些計劃側(cè)重于提供課程文本的電子訪問，也為教師考慮和選擇課程使用的電子圖書列表提供支持28。市場中的限制，如數(shù)字版權(quán)管理限制、需要登錄和用戶可能尚未安裝相關(guān)軟件，都是實施的障礙。

出版商和內(nèi)容管理平臺的產(chǎn)品可能會為圖書館與教師合作創(chuàng)造機會。內(nèi)容管理系統(tǒng)Canvas，允許書店(Barnes&Noble)將書目信息嵌入個人課程系統(tǒng)中，突出顯示所需文本29。Ebsco課程生成器整合了Blackboard內(nèi)容管理系統(tǒng)，使教師能夠搜索Ebsco30并快速創(chuàng)建來自內(nèi)容管理系統(tǒng)(CMS)內(nèi)推薦讀物的鏈接。

這些方法是圖書館在傳統(tǒng)紙本和電子教參所起的作用中發(fā)展而來的，利用圖書館授權(quán)的內(nèi)容，為圖書館創(chuàng)造了認(rèn)識圖書館價值的機會，并以新的方式支持教師的課程開發(fā)。

□ 學(xué)習(xí)分析、數(shù)據(jù)收集與倫理關(guān)懷

學(xué)習(xí)分析的應(yīng)用已在高等教育中得到強化，涉及到對學(xué)生數(shù)據(jù)的挖掘和分析，以便基于學(xué)生過去的行為做出改進(jìn)或進(jìn)行預(yù)測。大學(xué)圖書館是這一趨勢的一部分，將圖書館的資料及服務(wù)與學(xué)生的成績掛鉤，如GPA和學(xué)生保留率。一些館員和管理者認(rèn)為，學(xué)習(xí)分析作為一種富有發(fā)展前景的工具，為學(xué)生和機構(gòu)帶來積極的結(jié)果，也說明大學(xué)圖書館對機構(gòu)的生產(chǎn)力和學(xué)術(shù)成就做出了貢獻(xiàn)。ACRL的報告《大學(xué)圖書館影響力》提倡與利益相關(guān)者合作，“基于共享分析，統(tǒng)計分析和預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)和成功”31。

然而，學(xué)習(xí)分析可能會與美國圖書館協(xié)會的道德準(zhǔn)則及“促進(jìn)知識自由的專業(yè)承諾；保護(hù)用戶的隱私和機密；在圖書館用戶、所屬機構(gòu)、內(nèi)容創(chuàng)造者和供應(yīng)商之間平衡知識產(chǎn)權(quán)利益”發(fā)生明顯沖突32。

在高等教育中，人們正在關(guān)注如何將學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗簡化為一系列變量，并使用這些數(shù)據(jù)來識別“處境危難”的學(xué)生。當(dāng)大學(xué)與研究型圖書館參與的分析程序取得進(jìn)展時，涉及這一領(lǐng)域的倫理維度將變得越來越重要。

圖書館發(fā)現(xiàn)工具如何捕捉用戶數(shù)據(jù)，特別是這些數(shù)據(jù)如何共享、與誰共享，引起了館員和其他信息專業(yè)人員的關(guān)注。圖書館試圖提供更加優(yōu)化和高效的服務(wù)(營銷、發(fā)現(xiàn)界面、館藏利用)，但是這些改進(jìn)的服務(wù)可能是通過分析用戶的活動而產(chǎn)生或達(dá)成的。因此，這樣的分析會產(chǎn)生用戶服務(wù)與用戶隱私之間的難題33。例如，代理服務(wù)器可能會收集用戶的身份信息(以及與之相關(guān)的人口統(tǒng)計信息)，并將它們與源自該用戶的資源使用行為相關(guān)聯(lián)。隱私問題、數(shù)據(jù)聚合與保留問題必須考慮，并要在處理這些問題和提升圖書館服務(wù)之間達(dá)到某種平衡。同時，還經(jīng)常需要學(xué)校信息技術(shù)部門和圖書館之間(進(jìn)行)持續(xù)溝通34。

□ 研究數(shù)據(jù)集采集、文本挖掘與數(shù)據(jù)科學(xué)

隨著數(shù)據(jù)科學(xué)和定量研究需求的增長，館藏管理者已參與制定更明確的指南并創(chuàng)建最佳實踐，從而獲取單獨的空間數(shù)據(jù)集和量化的數(shù)據(jù)集。數(shù)據(jù)源現(xiàn)已超越文本型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)，擴展到多媒體數(shù)據(jù)、社交媒體數(shù)據(jù)，以及超文本與超媒體數(shù)據(jù)35。

與之相關(guān)的挖掘技術(shù)和方法多樣，包括信息提取、信息檢索、自然語言處理、分類和聚類以及不同方式的文本匯要等36。

數(shù)據(jù)集自身存在采集和管理的挑戰(zhàn)，包括許可限制、訪問與所有權(quán)、支持、維護(hù)、發(fā)現(xiàn)和成本。一些圖書館開始為研究數(shù)據(jù)集提供更加安全的專項資金支持37。大多數(shù)圖書館正在確定管理、資助和開發(fā)小型數(shù)據(jù)集資源的最佳支持方式38。

館員和研究者面臨著挑戰(zhàn)，因為數(shù)據(jù)源通常是獨立形成的，使用不同的標(biāo)準(zhǔn)，這將導(dǎo)致數(shù)據(jù)整合很困難39。當(dāng)處理包含敏感信息的數(shù)據(jù)集時，如社交媒體數(shù)據(jù)、企業(yè)數(shù)據(jù)和健康數(shù)據(jù)，需要在數(shù)據(jù)整合、共享和處理階段謹(jǐn)慎應(yīng)用隱私保護(hù)技術(shù)40。

獲取數(shù)據(jù)仍然是一個重大挑戰(zhàn)。許多數(shù)據(jù)集受版權(quán)保護(hù)，合理使用權(quán)可能受到許可限制41。供應(yīng)商之間依然有多種方法來訪問各自的數(shù)據(jù)/文本語料庫，這些方法可能與圖書館的最佳實踐水平或技術(shù)能力相一致，也可能不一致(如用于內(nèi)容存儲或開發(fā)的本地專用服務(wù)器需要本地開發(fā)人員的資源支持)。

館員可以通過理清法律問題、與出版商協(xié)商許可權(quán)限來協(xié)助研究者42。通過創(chuàng)建有關(guān)文本與數(shù)據(jù)挖掘工具和方法的指南、提供有關(guān)圖書館數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)源的信息，館員對(圖書館)訂購的數(shù)據(jù)資源和工具提供培訓(xùn)支持，同時提高其知曉度。館員和圖書館技術(shù)人員還在數(shù)字化、數(shù)據(jù)提取、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，甚至數(shù)據(jù)分析模型設(shè)計等方面提供支持43。在文本和數(shù)據(jù)挖掘項目結(jié)束時，圖書館可以幫助保存數(shù)據(jù)集以便于日后重新使用，協(xié)助研究者將項目中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)提交到開放獲取數(shù)據(jù)集中，并記錄相關(guān)元數(shù)據(jù)以用于數(shù)據(jù)集的發(fā)現(xiàn)44。

眾多機構(gòu)中設(shè)立的數(shù)據(jù)科學(xué)項目，已導(dǎo)致館員需要適應(yīng)并結(jié)合不斷增長的管理、可訪問性和技術(shù)主題的專業(yè)知識，以支持?jǐn)?shù)據(jù)科學(xué)家45。專業(yè)協(xié)會和信息科學(xué)項目應(yīng)繼續(xù)加強數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)分析方面的培訓(xùn)，以便于館員與同事、用戶在使用大數(shù)據(jù)庫與解決大數(shù)據(jù)問題時做好準(zhǔn)備46。

□ 館藏管理：采訪模式的發(fā)展

隨著大多數(shù)出版商改變、限制或取消短期租借項目(尤其是重點新書)，需求驅(qū)動型采購(DDA)模式不斷發(fā)展。這些市場變化和出版商面對收益損失時的反應(yīng)，對受到廣泛支持的電子圖書DDA模式的可持續(xù)性發(fā)展和吸引力已形成挑戰(zhàn)47。

對眾多圖書館來說，更可行的選擇是與已建立聯(lián)系的圖書館供應(yīng)商合作，制定新的DDA計劃，取消短期租借項目模式，并訪問大學(xué)出版社無數(shù)字版權(quán)管理(限制)的圖書資源。盡管圖書資源，特別是重點圖書資源仍然有限，但(電子圖書)集成商也正在努力，通過圖書經(jīng)銷商的渠道，提供更多無數(shù)字版權(quán)管理限制的圖書，便于圖書館采選。

在傳統(tǒng)的電子書DDA計劃之外，較新的流媒體計劃已越來越受到歡迎，以此來滿足(用戶)對流媒體內(nèi)容的需求48。

循證采購模式(Evidence-Based Acquisition Model，EBM)是一種比較新的發(fā)展模式，圖書館對出版商的書單做出一定金額的前期訂購承諾，隨后在訂購金額內(nèi)選擇一定數(shù)量的圖書，作為永久擁有。雖然這種模式對圖書館和出版商都很有吸引力，但EBA模式的主要關(guān)注點在于：(1)由于各學(xué)科電子書使用的潛在變化，可能需要長期的年度訂購承諾；(2)需要使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)支持決策。

□ 開放獲取館藏發(fā)展政策與資助計劃

館藏預(yù)算和政策的持續(xù)挑戰(zhàn)與開放獲取計劃的資金籌措緊密相關(guān)，包括對論文處理費的支持。David W.Lewis呼吁圖書館考慮將其預(yù)算的2.5%用于支持開放獲取基礎(chǔ)設(shè)施(建設(shè))49。依照開放獲取投資的定義50以及單個圖書館的預(yù)算，2.5%可能會對館藏預(yù)算產(chǎn)生重大影響。

日積月累，如果許多圖書館都投入2.5%，這也可能對開放獲取計劃產(chǎn)生重大影響。因此，圖書館特別是館藏管理主管有義務(wù)制定明確的政策，以支持具體的開放獲取計劃和項目，并為其籌資制訂指標(biāo)參數(shù)51。此外，如何將開放獲取項目建設(shè)納入館藏決策，引起了越來越多的討論，特別是與持續(xù)增加的連續(xù)出版物預(yù)算相關(guān)(Kristin Antelman提出了調(diào)整后的開放獲取期刊單次下載成本測量方法)52。美國和歐洲針對供應(yīng)商許可協(xié)議出現(xiàn)的變化，允許在出版商的期刊中暫停作者處理費53。

□ 傳統(tǒng)紙本館藏

多項新的大型紙本保留計劃正處于不同的發(fā)展階段，包括HathiTrust紙本保留項目，該項目承諾保留成員館紙本文獻(xiàn)，目前已達(dá)480多萬冊54。在圖書館正將館藏資源數(shù)字化、訂購更多電子資源的同時，專業(yè)人員也在討論如何管理、推廣并吸引用戶使用圖書館紙本館藏。亞利桑那州立大學(xué)報告了一項開架書庫計劃，由Andrew W.Mellon基金會資助。該計劃探索了讓本地紙本館藏使用實現(xiàn)個性化、多樣化及有效推廣的潛在方法，包括幫助各個圖書館的指導(dǎo)材料和工具55。有趣的是，一些傳統(tǒng)的方法，如館內(nèi)使用統(tǒng)計，正被用于更好地理解讀者如何實地使用館藏56。

注釋

1 Lindsay Mackenzie，“Elsevier Expands Footprint in Scholarly Workflow.”Inside Higher Ed， August 3，2017，http：//bit.ly/2oD3Zpg.（Lindsay Mackenzie.愛思唯爾將業(yè)務(wù)拓展到學(xué)術(shù)工作流程領(lǐng)域[J/OL].高等教育內(nèi)情，2017-08-03.http：//bit.ly/2oD3Zpg.）

2 Daniel Hook and Christian Herzog，“The Next Generation of Discovery—Dimensions，”Digital Science，January 14，2018，https：//bit.ly/2DiTd01.（Daniel Hook，Christian Herzog.下一代發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)—Dimensions[J/OL].數(shù)字科學(xué)，2018-01-14.https：//bit.ly/2DiTd01.）

3 See Richard Van Noorden，“Web of Science Owner Buys Up Booming Peer-Review Platform”，June 1，2017， https：//go.nature.com/2qrfsJNn， and Roger Schonfeld，“In Latest Sign of Its Resurgence，Clarivate Acquires Kopernio，”The Scholarly Kitchen，April 10，2018，https：//bit.ly/2GOOXIf.（參見：Richard Van Noorden.Web of Science數(shù)據(jù)庫所有者全面收購蓬勃發(fā)展的同行評議平臺，2017-06-01[EB/OL].https：//go.nature.com/2qrfsJNn.及Roger Schonfeld.在最新的復(fù)蘇跡象中，科睿唯安收購了Kopernio[EB/OL].學(xué)術(shù)廚房，2018-04-10.https：//bit.ly/2GOOXIf.）

4 Alejandro Posada and George Chen，“Preliminary Findings： Rent-Seeking by Elsevier： Publishers are Increasingly in Control of Scholarly Infrastructure and WhyWeShouldCare，”TheKnowledgeGap：Geopolitics of Academic Production（blog），accessed April 8，2018，http：//bit.ly/2xKRnSr.（Alejandro Posada，George Chen.初步調(diào)查結(jié)果：愛思唯爾的尋租行為：出版商正日益掌控學(xué)術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，對此為什么我們應(yīng)該關(guān)心.[EB/OL].知識鴻溝：學(xué)術(shù)產(chǎn)出的地緣政治（博客）[2018-04-08].http：//bit.ly/2xKRnSr.）

5 Roger Schonfeld，“Workflow Strategy for Those Left Behind： Strategic Context，”The Scholarly Kitchen，December 18，2017，http：//bit.ly/2FbGo9I.（Roger Schonfeld.那些落后出版商的工作流戰(zhàn)略：戰(zhàn)略背景[EB/OL].學(xué)術(shù)廚房，2017-12-18.http：//bit.ly/2FbGo9I.）

6 Kyle Siler，“Future Challenges and Opportunities in Academic Publishing，”Canadian Journal of Sociology42，no.1：83-114.（Kyle Siler.學(xué)術(shù)出版的未來挑戰(zhàn)和機遇[J].加拿大社會學(xué)雜志，2017，42（1）：83-114.）

7 Andrew V.Suarez and Terry McGlynn，“The Fallacy of Open-Access Publication，”The Chronicle of Higher Education，November 15，2017.（Andrew V.Suarez，Terry McGlynn.開放獲取出版的謬論[J].高等教育紀(jì)事報，2017-11-15.）

8 Gretchen Vogel and Kai Kupferschmidt，“A Bold Open-Access Push in Germany Could Change the Future of Academic Publishing，”Science|AAAS，August 23，2017.（Gretchen Vogel，Kai Kupferschmidt.德國大膽的開放獲取推動計劃可能改變學(xué)術(shù)出版的未來[J].科學(xué)|美國科學(xué)促進(jìn)會，2017-08-23.）

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51 Lisa Macklin and Chris Palazzolo，“Open Access Collection Development Policy at Emory，” ASERL Webinar， June 6， 2016， http：//bit.ly/2FkmN6p.（Lisa Macklin，Chris Palazzolo.埃默里大學(xué)的開放獲取館藏發(fā)展政策[C/OL].美國東南研究型圖書館協(xié)會網(wǎng)絡(luò)研討會，2016-06-06.http：//bit.ly/2Fkm N6p.）

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54 See https：//www.hathitrust.org/shared_print_program.（參見：https：//www.hathitrust.org/shared_print_program.）

55“The Future of the Academic Library Print Collection：A Space for Engagement，” Arizona State University White Paper，http：//bit.ly/2Fa50vx.（大學(xué)圖書館紙質(zhì)館藏的未來：一個參與的空間[Z/OL].亞利桑那州立大學(xué)白皮書.http：//bit.ly/2Fa50vx.）

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