徐美玲

摘 要：武術作為我國傳統(tǒng)文化的關鍵組成部分，在全民健民背景下，高校作為文化傳承的前沿陣地，如何傳承以及發(fā)揚武術精神，成為我國高校需要研究的重要課題。本文主要針對全民健身背景下高校武術文化傳承進行研究和探索，希望給予我國高等教育領域以參考和借鑒。

關鍵詞：全民健身；高校；武術文化傳承；研究

隨著我國經濟與社會的蓬勃發(fā)展，武術文化逐漸在西方體育的強勢影響和沖擊下，逐漸淪為邊緣運動，在此背景下，武術傳承受到了武術領域和文化領域的高度重視。習近平主席在十九大中再次強調了全民健身的重要性和積極意義，要加速建設世界體育強國。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，不僅承擔著育人的重任，更要發(fā)揮文化傳承的作用。武術文化博大精深，高校要以全民健身為傳承切入點，將全民健身和武術文化傳承充分結合，進而推動武術項目在我國社會的推廣和發(fā)展。

1 武術文化與全民健身的契合點

1）武術的內涵。武術文化博大精深、源遠流長，傳統(tǒng)武術屬于以攻防技擊為主的技術應用，是武德與武術充分融合的技術學系。在2015年，我國將武術列為重點體育項目，是所有項目中的唯一國粹運動。從文化傳承角度分析，武術還體現了我國民族文化和處世哲學，是具有民族性的運用項目，是我國珍貴的文化遺產。

2）全民健身的首要項目。在全民健身的熱潮下，更多的群眾熱衷于參加體育項目，武術作為全民健身的首要項目，其所具備的健身價值受到了群眾的高度認可。從民族層面分析，武術運動所蘊含的文化理念是愛國情懷和民族意識的集中體現，從社會層面分析，其蘊含的崇尚道德和尊師重教理念，是社會正義風氣的重要表達；從個體層面分析，其蘊含的剛毅自強、誠信謙虛和吃苦耐勞精神，則是個人品質的充分展示。當前，健身氣功、太極拳以及太極劍等武術項目已經在社會中得到了一定的推廣，在社會中起到了德育和健身的作用。

3）高校武術文化。文化是國家昌盛和民族發(fā)展的重要因素，其可以增進國家內部的創(chuàng)造力、凝聚力以及生命力。武術在經過各個歷史時期的傳承與發(fā)展，形成了一套系統(tǒng)的文化思想，其獨特的文化理念和運動方式，可以喚醒學生的國家情懷和民族精神。我國“十三五規(guī)劃”提出，要發(fā)揮武術在全民健身中的作用，加強武術保護和傳承，規(guī)范拳種的保護和發(fā)展，將高等教育和全民健身充分結合，進而擴大武術在社會中的影響力和輻射面。武術在學生群體中推廣，不僅可以鍛煉學生的堅強意志和健全心理，還可以提升其民族歸屬感和自豪感。

2 全民健身視域下高校武術文化傳承現狀

1）重視程度不斷提升。當前，受到西方體育項目的沖擊和影響，高校武術在傳承和教學中面臨著諸多阻礙，高校作為武術傳承最廣泛、最重要的陣地，對武術教育的重視程度不斷提升，在武術教材編輯和教學內容方面也不斷更新和完善。但是在武術育人質量和教學方式等方面依然存在一定的問題，例如學生在武術學習中，更加重視技能和套路的練習，沒有深入挖掘潛存的武術文化，武術文化面臨著丟失的危險。

2）武術教學面臨困境。首先，武術作為我國傳統(tǒng)文化的代表，其本應受用人們的推崇和喜愛，但是在西方體育項目的影響下，學生對武術缺失興趣，武術文化也面臨著發(fā)展的瓶頸，武術教學發(fā)展應該走向何方，是擺在高校教育者面前的突出問題；其次，高校作為傳承和發(fā)展武術文化的重要渠道，但是從當前的教學現狀分析，其逐漸失去了民族性和傳統(tǒng)性，例如民間的通臂拳、八卦掌以及螳螂拳很少在教學中出現，反而在武術中融入了西方搏擊技巧，導致武術教學本末倒置。

3 全民健身背景下高校武術文化傳承的相關策略

1）加強武術文化教育。教育是民族發(fā)展和國家興盛的基礎和前提，將教育與武術傳承充分結合，可以發(fā)揮教育的導向作用，進而保護和發(fā)揚武術文化。首先，高校要積極爭取社會各界的支持，聘請武術專業(yè)人才來校任教，對現有的武術師資隊伍進行專業(yè)化培訓，調動武術教師提升個人素養(yǎng)和技能的熱情；其次，要注重對學生開展武德教育，發(fā)揚尚武精神和武術文化，幫助學生樹立終身武術學習的意識，充分發(fā)揮武術文化的育人價值和社會功能；再次，在保護與傳承傳統(tǒng)武術拳種的同時，還要將文化教育和武術比賽充分結合，實現各種武術種類的協調發(fā)展；最后，要注重加強傳統(tǒng)武術教學，將傳統(tǒng)文化融入和根植于武術教學中，體現武術教學的中國味。

2）結合全民健身政策。當前，隨著我國全民健身的推廣和深化，更多的群眾已經認識到健身的重要性，在這一思想的指導下，高校在武術文化傳承中，需要認清形勢、把握時機，以全民健身政策為導向，切實將武術傳承落實到教育中。首先，全民健身作為武術發(fā)展與傳承的重要前提條件，高校要國家層面明確武術傳承方向，并且將武術作為體育教學的重要項目，在學生群體中弘揚具有鮮明中國特色的運動項目，清除阻礙武術發(fā)展與傳承的不利因素；其次，高校要抓住全民健身的契機，大力研究全民健身與武術傳承方案，為武術傳承提供多元化平臺；最后，高校在武術傳承中，要將其置于與其他體育項目平等的地位，以此強化技術與理論發(fā)展，進而突破武術傳承的困境，將傳統(tǒng)文化和尚武精神作為傳承重點，走一條具有民族特色和文化特點的武術傳承道路。

3）創(chuàng)新武術教育模式。武術在我國擁有悠久的歷史，其具備強大的價值內涵和文化生命力，集技術、理論與文化為一體，是民族文化的集中體現。在全新的歷史時期下，高校要承擔武術傳承的重任，對武術教育模式進行創(chuàng)新，讓更多的學生喜歡和參與到武術學習中。首先，武術是傳統(tǒng)文化的重要體現，文化價值是武術傳承的核心內容，高校要結合地域文化特點，定期舉辦社會武術文化交流，以全民健身為切入點，組織當地的武術愛好者參與到交流活動中，同時，高校還可以舉辦“武林大會”，以比賽的形式促進武術文化與體育產業(yè)的協同發(fā)展，為高校武術傳承擴寬渠道；其次，在信息時代下，高校要充分利用影視媒介，在學生群體中弘揚武術文化，例如組織學生觀看《戰(zhàn)狼2》、《功夫熊貓》等富含武術元素、愛國情懷以及社會責任感的影視作品，幫助學生加深對武術的認同感，樹立正確的文化意識和理想信念，實現學生文化素養(yǎng)和綜合素質的全面發(fā)展；最后，高校要積極創(chuàng)新武術教學形式和教學理念，改變以往固化的教學形式和教學內容，融入武術文化教育，提升教學的新穎性和創(chuàng)造性，挖掘學生運動潛能。

4 結語

總而言之，我國傳統(tǒng)文化歷經數千年的傳承與發(fā)展，武術作為傳統(tǒng)文化的關鍵組成部分，是東方哲學和尚武精神的重要體現。同時，武術運動還具有延年益壽、預防疾病、強身健體的養(yǎng)生價值。因此，高校要借助全民健身的熱潮，積極傳承和發(fā)展武術文化，推動武術運動在全社會中的發(fā)展與推廣。

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