羊韜

摘 要：在高中階段，普通高中由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，所以他們參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，僅有的體育活動(dòng)就是體育課的開展。在體育課的上課期間，是學(xué)生鍛煉身體，得到發(fā)展的好時(shí)期，所以作為體育教師要注意時(shí)間的把握，好讓學(xué)生得到全面發(fā)展。那么，在體育教學(xué)中教師應(yīng)該注意什么呢？

關(guān)鍵詞：高中體育；體育課程；教學(xué)方法

體育課程是有目的有計(jì)劃的組織學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)和進(jìn)行體育鍛煉的活動(dòng)，通過體育課程的開展，可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，體育課程是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科科目中的重要學(xué)科之一，也是學(xué)校教育工作重要的主要部分，所以需要教師在教學(xué)過程中加以注意。另外，經(jīng)過體育課的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。為此，作為體育教師要注意提高體育課的教學(xué)效果，好達(dá)到學(xué)校的要求。在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)進(jìn)行了研究，希望可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，發(fā)展它們的綜合能力。在實(shí)踐中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此分享給大家。

一、明確學(xué)生參加體育課的動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)是有動(dòng)機(jī)的，良好的動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在體育課程中，不同學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在上體育課的時(shí)候，很多學(xué)生都覺得可以放松心情，減輕自己的壓力，所以對(duì)于體育課他們還是很期待的。另外，還有學(xué)生認(rèn)為上體育課可以鍛煉自己的身體，增強(qiáng)自身體質(zhì)。在班級(jí)中還有另外一部分不喜歡上體育課，認(rèn)為上體育課很累，會(huì)消耗自己的體力，所以這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)。

由于參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)不一樣，就需要教師根據(jù)班上學(xué)生的不同特征來有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，盡量讓班上每個(gè)學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來。在高中階段，其實(shí)大部分學(xué)生都是知道體育鍛煉的好處的，所以只要教師悉心指導(dǎo)，就一定能加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，也能讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中更加主動(dòng)起來。另外，在高中階段的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)才是主要任務(wù)，他們對(duì)體育活動(dòng)的意識(shí)和能力不強(qiáng)，在上體育課的時(shí)候也是吊兒郎當(dāng)?shù)?，?duì)體育課不夠重視。

二、采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式

體育教學(xué)方面的問題需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注意，而采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容是吸引學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)課堂中來的主要因素，同時(shí)正確的教學(xué)內(nèi)容也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵之處。所以在高中體育的教學(xué)中，教師要注意自身體育課程教學(xué)內(nèi)容的選擇。

高中生由于身心發(fā)展都比較成熟，所以他們有自己喜歡的活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)球類活動(dòng)感興趣，另外，就是游戲類的活動(dòng)，這就是告訴我們教師在教學(xué)中應(yīng)該偏重選取教學(xué)內(nèi)容的方面。學(xué)生喜歡娛樂性趣味性比較強(qiáng)的活動(dòng)，這樣學(xué)習(xí)起來能夠讓他們感到快樂，而對(duì)于體操這種練習(xí)起來比較枯燥無味的體育活動(dòng)，甚至練習(xí)起來還比較辛苦，所以學(xué)生是不怎么感興趣的。但是，像體操這種練習(xí)量大的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生增強(qiáng)體能非常有幫助，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中不能因?yàn)閷W(xué)生不喜歡而舍棄這樣的教學(xué)內(nèi)容。

在高中體育教學(xué)中，我們可以采取選取趣味性的體育活動(dòng)為主，鍛煉性體育活動(dòng)為輔的教學(xué)內(nèi)容的方式。比如，在體育教學(xué)中，我們以籃球足球等球類運(yùn)動(dòng)的練習(xí)為主，然后在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中穿插一套或者兩套的體操訓(xùn)練，讓學(xué)生在做自己喜歡的事的同時(shí)也達(dá)到鍛煉的強(qiáng)度。通過各種教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的方式，就可以讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的效果，在這不斷地積累過程中學(xué)生也能鍛煉自己的體質(zhì)，達(dá)到訓(xùn)練的目的，鍛煉自己品質(zhì)。

三、確定體育課程展開的教學(xué)方法

采取正確的教學(xué)模式可以讓我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，體育課程亦是如此。在高中體育課程中，如果我們能夠采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們參與到體育活動(dòng)中來，還可以讓學(xué)生在體育課中鍛煉自己的體質(zhì)，達(dá)到體育訓(xùn)練的目的。所以，我們要注意我們教學(xué)方式的采用。

首先，我們要抓住高中生的學(xué)習(xí)心理。由于大部分學(xué)生都能意識(shí)到體育訓(xùn)練的作用，鍛煉身體的重要，那么我們?cè)诮虒W(xué)中就要充分利用學(xué)生的這些心理，讓他們從內(nèi)心去接受體育運(yùn)動(dòng)。在平時(shí)的體育教學(xué)中，我們就要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)體育課程的重要性，給學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)我們還要注意把每節(jié)課要講的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)分析給學(xué)生，給他們講解理論知識(shí)。通過理論知識(shí)的講解，讓他們知道我們所訓(xùn)練的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的好處。當(dāng)學(xué)生知道這些好處以后，他們就會(huì)產(chǎn)生學(xué)生的動(dòng)機(jī)，促使他們?cè)隗w育課上去完成體育活動(dòng)。

其次，根據(jù)學(xué)生的性格特征展開教學(xué)。既然學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，那么我們的教學(xué)計(jì)劃中就可以把球類運(yùn)動(dòng)這一類的知識(shí)著重進(jìn)行分解，然后在教學(xué)活動(dòng)中展開教學(xué)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，要注意訓(xùn)練學(xué)生吃苦耐勞的精神，讓他們超越自己的身體極限，逐步的去提高自己的能力。所以，教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要注意把趣味性體育活動(dòng)和體操這種訓(xùn)練強(qiáng)度大的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

總之，在高中體育活動(dòng)的教學(xué)中教師要注意有計(jì)劃地展開教學(xué)。滿足廣大學(xué)生的需求，讓他們達(dá)到訓(xùn)練的目的。同時(shí)，在課堂教學(xué)的時(shí)候教師要保證學(xué)生的鍛煉時(shí)間，而不是讓他們?cè)隗w育課中玩玩就可以的。另外，教師要注意在體育課中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，吸引他們參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心接受體育運(yùn)動(dòng)以后，他們就會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中。在教學(xué)中如果學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)之后的快感，也會(huì)促使他們下一次的體育運(yùn)動(dòng)中繼續(xù)努力。所以，不管是在理論知識(shí)講解還是在實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)中，教師都要保持高度的緊張性，集中學(xué)生的注意力，讓他們把心思放在學(xué)習(xí)上來。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊程.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析[J].當(dāng)代體育科技，2015（05）.

[2]謝晨.高中體育教學(xué)提升學(xué)生體育興趣方法研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012（12）.

[3]史海東.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究[J].考試周刊，2017（07）.endprint