○灤南縣柏各莊鎮(zhèn)喑牛淀完全小學(xué) 李茹玲

一天午自習(xí)，我走進(jìn)教室，同學(xué)們正在做數(shù)學(xué)題，我轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)最后一道題都空著，上面的難度等級(jí)是五顆星。只有幾個(gè)學(xué)生一直在草稿紙上演算著，這樣不行就那樣，滿(mǎn)滿(mǎn)的草稿紙，雖然試題還沒(méi)有答案，但他們冥思苦想的熱情未減分毫。為什么有的學(xué)生面臨難題能堅(jiān)持不懈地思考，而有的則輕而易舉地放棄呢？這不正好是挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)嗎？

面對(duì)挫折，有的人一蹶不振，有的人越戰(zhàn)越勇；面對(duì)壓力，有的人壓垮了自己，有的人轉(zhuǎn)化成了動(dòng)力；面對(duì)失敗，有的人將失敗變成失敗之母，有的人將失敗變成成功之父。這究竟是為什么？

美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克，在對(duì)成功的數(shù)十年研究后，告訴我們答案，是兩種不同的思維模式：相信自己的才能是一成不變的固定型思維模式和相信自己的能力是可以通過(guò)努力培養(yǎng)的成長(zhǎng)型思維模式。固定型思維模式有一個(gè)強(qiáng)烈的目標(biāo)就是讓自己顯得聰明而不是愚蠢。他們不敢面對(duì)失敗，覺(jué)得一旦失敗就承擔(dān)了自己不夠聰明的風(fēng)險(xiǎn)。而成長(zhǎng)型思維模式更關(guān)心自己能否提升，他們不懼怕失敗，他們認(rèn)為失敗是機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)是機(jī)會(huì)，所以他們遇到挑戰(zhàn)就敢向前沖。固定型思維模式把聰明定義為成功，所以他們懼怕失??；而成長(zhǎng)型思維模式擁抱失敗，他們把成功只當(dāng)作在拓展自己的能力。

思維模式?jīng)Q定了你能否成為你想成為的那個(gè)人，以及你能否做成你最看重的事情。那么我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)成長(zhǎng)型思維模式？帶著發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、挑戰(zhàn)自己的好奇，讓我們一起打開(kāi)《終身成長(zhǎng)》，讓這本書(shū)揭開(kāi)我們終身學(xué)習(xí)、終身成長(zhǎng)的秘密。