徐敏

摘 要：受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前，我國小學(xué)舞蹈教師往往采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，即以教授講授舞蹈知識和動作為主，以學(xué)生學(xué)習(xí)為輔。這種教學(xué)方法在人數(shù)較少的情況下，能取得一定的教學(xué)效果。隨著班級人數(shù)的增多，該教學(xué)模式已不再適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)形式和學(xué)生需求。

關(guān)鍵詞：舞蹈 強身健體 情感 品質(zhì)

在此形勢下，采用新的教學(xué)模式勢在必行。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)應(yīng)用的范圍越來越廣泛，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為教學(xué)注入了新的活力。多媒體教學(xué)具有圖、文、聲并茂的特點，甚至還可以將視頻、音頻加入其中，具有許多教育教學(xué)中其他教學(xué)模式不具備的功能和特性。如，其直觀的特性能幫助學(xué)生突破視覺的限制，給他們以極大的視覺沖擊力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)抽象、復(fù)雜的概念；其動態(tài)的特性，有利于反映概念極其復(fù)雜關(guān)系、運動過程等，對降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度具有重要作用。舞蹈教學(xué)就是一個不斷運動、變化的過程，運用多媒體動態(tài)、直觀的特性，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率具有重要意義。小學(xué)舞蹈教師在運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)時，應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主觀能能動性，讓他們在多媒體視聽學(xué)習(xí)中，學(xué)到真知識、真本領(lǐng)。教師在運用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)時，可以將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，在帶領(lǐng)學(xué)生觀看完完整的舞蹈動作視頻后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，組員之間互幫互助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。例如，我在講授新人教版一年級下冊《洋娃娃和小熊跳舞》時，就采用了多媒體教學(xué)法。在上課之前，我先為他們創(chuàng)設(shè)了一個故事化的場景：“洋娃娃要去參加朋友的舞會，在路上偶遇了正在獨自落淚的小熊，原來小熊因為完不成舞會請柬里的任務(wù)，所以傷心地哭了，洋娃娃很想幫小熊，可是它還要趕去幫主人布置現(xiàn)場，沒有時間，小朋友們，你們想幫幫小熊嗎？”在得到大家異口同聲的回答后，我便開始播放多媒體課件，當(dāng)音樂響起，鮮艷的畫面中洋娃娃翩翩起舞時，學(xué)生的注意力完全被吸引了，此時我便開始跳起這個舞蹈來，學(xué)生看到后也都不由自主地有模有樣地學(xué)起來，多媒體課件播放之后，學(xué)生一臉意猶未盡的樣子。此時，我便開始利用多媒體進(jìn)行舞蹈動作的講解，學(xué)生學(xué)得興致盎然，取得了良好的效果。

一、舞蹈教育有利于學(xué)生強身健體

舞蹈是一種運動，是人體動態(tài)造型美的精華。經(jīng)常跳舞能使人心態(tài)平衡，促進(jìn)皮質(zhì)素生產(chǎn)、發(fā)展、放松，有利于人體新陳代謝。對青少年而言，是比柔軟體操更完備的體育課程，通過舞蹈教育，對學(xué)生身體的各個韌帶、肌肉進(jìn)行延展訓(xùn)練，糾正錯誤姿態(tài)，加強動作的準(zhǔn)確性，從而使青少年的身形塑造的更挺拔，肢體更靈活，軀干與肢體等身體各個部位更加協(xié)調(diào)，促進(jìn)了學(xué)生茁壯成長。

二、舞蹈教育有利于提高學(xué)生的審美修養(yǎng)

舞蹈是一種美育藝術(shù)，是進(jìn)行美育的最直觀、最形象的手段和形式。通過舞蹈教育，用肢體動作來表達(dá)真、善、美，從而美化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生對自然美、藝術(shù)美的認(rèn)識和欣賞能力，提高對美與丑、善與惡的識別能力。

三、舞蹈教育有利于培養(yǎng)青少年良好的情感

舞蹈來源于生活，舞蹈藝術(shù)是通過飽含不同情感的形體動作來表現(xiàn)的，它反映的是生活藝術(shù)，表達(dá)的是思想情感。人的形體語言充滿魅力，學(xué)習(xí)舞蹈可以開發(fā)、培養(yǎng)、形成學(xué)生的形體表現(xiàn)力，通過形體語言來表情達(dá)意，從而使表達(dá)形式更加豐富，更加生動形象，也更具有美感。

四、舞蹈教育有利于學(xué)生的智力開發(fā)

舞蹈是一門視覺藝術(shù)，可以開發(fā)右腦，使抽象思維和形象思維交替活動。藝術(shù)教育有助于開發(fā)人的智力，提高學(xué)生的記憶力、想象力和創(chuàng)造力。舞蹈學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于學(xué)生的記憶水平、領(lǐng)悟水平和自覺主動性。首先，教師通過啟發(fā)和引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們的參與意識，使他們的大腦經(jīng)常處于積極主動狀態(tài)，從而達(dá)到潛移默化、提高記憶力的作用。同時，學(xué)生在舞蹈過程中，按照規(guī)定的形式舞動，必然會精神集中，提高警惕，做到訓(xùn)練有素，動作敏捷。再次，可以在大自然中，在游戲、舞蹈中啟發(fā)想象力，通過用身體語言來描述和模仿大自然中如白云、流水、動物等事物和現(xiàn)象，不僅為舞蹈創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)，也為學(xué)生寫作文、談感受提供了素材。學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，有利于養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，有利于他們的個性發(fā)展，使他們的天賦得到更充分的發(fā)揮和展示。

五、舞蹈教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)

舞蹈教育能鍛煉學(xué)生堅韌的意志。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，有些在家備受寵愛，缺少吃苦精神，而舞蹈是一門“辛苦”藝術(shù)，在練習(xí)過程中，有些動作必須付出艱辛才能完成，如控制、旋轉(zhuǎn)、大跳等一些技巧性強的動作和基本功都需要日復(fù)一日，年復(fù)一年的訓(xùn)練過程，沒有一定的毅力是很難完成的。 舞蹈教育還能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)。舞蹈是一門整體藝術(shù)，整齊的隊形、劃一的動作，常常是衡量舞蹈藝術(shù)美的重要標(biāo)準(zhǔn)。

舞蹈教學(xué)中的德育滲透是貫穿始終的，要與時代接軌，要貼近新時期學(xué)生實際，從舞蹈課堂教學(xué)實踐中，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提升。教師作為舞蹈教學(xué)的主導(dǎo)者，要積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，要充分利用多樣化教學(xué)模式，突破學(xué)生的心理成長阻礙，為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺。教師也要轉(zhuǎn)變理念，不能局限于舞蹈肢體語言的單純性教學(xué)，也要從自我道德審美素質(zhì)提升上，通過舞蹈來傳達(dá)積極向上的人生態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生在舞蹈中學(xué)會堅持、學(xué)會努力、學(xué)會合作、學(xué)會責(zé)任，學(xué)會成長。

由此可見，在小學(xué)教學(xué)中開設(shè)舞蹈課是很有必要的，因為舞蹈課有著其他學(xué)科不可替代的作用，舞蹈本身具有的教育作用更是顯而易見的。兒童好奇心強，好動，愛模仿，想表現(xiàn)，都可以通過舞蹈課來滿足他們的這種心理需求；同時舞蹈動作的每個訓(xùn)練都要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練才能到位，需要付出辛勤的勞動，才能使學(xué)生的意志品質(zhì)得到鍛煉，并能夠培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，在舞蹈排練中形成的這種集體榮譽感可以上升為班集體、校集體。還有，即興舞蹈的創(chuàng)編，還可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，感情的表達(dá)力，記憶力、思維能力、想象力、創(chuàng)造力等也在其中得到培養(yǎng)。少兒舞蹈藝術(shù)還作為一種“美”的教育形式，不僅滿足了少兒的藝術(shù)表演，同時還有著引導(dǎo)孩子們的心理發(fā)展、性格塑造，以及提高審美能力等重要內(nèi)容。作為天真無邪的兒童往往難以分辨，而少兒舞蹈活動有助于孩子們?nèi)プR別美與丑。少兒舞蹈教學(xué)不僅使孩子們受到了美的熏陶，更塑造了完美的人格，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用。