張戈

摘 要 以南京郵電大學(xué)工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)為例，通過(guò)構(gòu)建LED大屏播放系列專(zhuān)題庫(kù)，打造校園文化建設(shè)新陣地，使廣大學(xué)生在電梯等候間隙的碎片化時(shí)間得到充分利用，有效緩解教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)重下文化宣傳教育時(shí)間分配以及中心實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生師比高、黨員人數(shù)少的覆蓋度矛盾，對(duì)發(fā)揮現(xiàn)代多媒體、遠(yuǎn)程教育等新科技特點(diǎn)，多途徑開(kāi)展文化宣傳教育工作，提升校園文化建設(shè)科學(xué)化水平進(jìn)行有益探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞 LED大屏;文化建設(shè);校園文化

中圖分類(lèi)號(hào) G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）20-0116-02

“以文化人、以文育人”，文化是大學(xué)的核心和靈魂，是培養(yǎng)高校人才的重要基礎(chǔ)。大學(xué)文化以師生為主體，包括物質(zhì)文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面內(nèi)容，具有引領(lǐng)導(dǎo)向、價(jià)值認(rèn)同、凝聚激勵(lì)、教育熏陶、規(guī)范約束、傳播輻射等功能。高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分[1-2]，LED大屏文化是新媒體文化的一種形式，是依附于大學(xué)校園環(huán)境下，以LED大屏為載體的大學(xué)校園文化子集。探索和實(shí)踐校園LED大屏文化建設(shè)，對(duì)實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、弘揚(yáng)民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提高文化自信、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的大學(xué)育人核心任務(wù)具有現(xiàn)實(shí)的促進(jìn)作用。

1 引入LED大屏文化建設(shè)的考慮

1.1 解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)需求

南京郵電大學(xué)工程訓(xùn)練中心是學(xué)校的直屬教學(xué)單位，承擔(dān)著學(xué)校本科學(xué)生的金工、電裝、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)性教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，擔(dān)負(fù)多門(mén)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)和授課實(shí)踐，組織開(kāi)展全校學(xué)生工程訓(xùn)練應(yīng)用能力各級(jí)競(jìng)賽和輔導(dǎo)等，每年接待全校50多個(gè)專(zhuān)業(yè)的近萬(wàn)名學(xué)生，累計(jì)40多萬(wàn)人時(shí)數(shù)。2014年成立了工程訓(xùn)練中心直屬黨支部，現(xiàn)有中共黨員10名，占中心教工總數(shù)近60%。盡管完成基層黨組織全覆蓋，但實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生眾多與中心教工人數(shù)、黨員人數(shù)少的問(wèn)題突出，如何充分利用有限資源發(fā)揮，創(chuàng)新工作思路和形式，創(chuàng)建新的文化建設(shè)教育載體和平臺(tái)，大力弘揚(yáng)立德樹(shù)人、文化育人，努力提升學(xué)生的人文精神和科技素養(yǎng)，發(fā)揮好政治思想宣傳教育力度和成效，是工程訓(xùn)練中心除正常教學(xué)訓(xùn)練工作任務(wù)外面臨的一大現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)問(wèn)題，迫切需要解決。

1.2 實(shí)施LED大屏文化建設(shè)的固有優(yōu)勢(shì)

首先，LED由于具有亮度高、工作電壓低、功耗小、較廣觀看角度、良好色彩還原能力、能無(wú)縫拼接大型化、全色全彩化、利于觀看等優(yōu)點(diǎn)，因此，引入LED大屏新媒體進(jìn)入我們解決以上問(wèn)題的視野。

其次，得益于南京郵電大學(xué)新建的工程訓(xùn)練學(xué)科樓一二層之間的層高達(dá)到6米，便于放置加工中心機(jī)床等大型設(shè)備，在一樓大廳的大門(mén)上形成足夠空間，為布置6.3平米戶內(nèi)P3全彩LED屏，提供場(chǎng)地保證。

1.3 已實(shí)施LED大屏文化建設(shè)案例的經(jīng)驗(yàn)啟示

共產(chǎn)黨員微信公眾號(hào)2016年12月27日介紹的廣東南澳海島國(guó)家森林公園創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育+戶外LED模式，遠(yuǎn)程播放教育黨建理論等學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓黨員群眾和游客在爬山、賞景的同時(shí)接受黨的學(xué)習(xí)教育，賦予了我們經(jīng)驗(yàn)啟示。

2 工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)實(shí)踐

2.1 問(wèn)題導(dǎo)向，項(xiàng)目化運(yùn)作

針對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生眾多與中心教工人數(shù)、黨員人數(shù)少，工程訓(xùn)練教學(xué)時(shí)間短、內(nèi)容多、任務(wù)緊，難以在課堂時(shí)間發(fā)揮好政治思想宣傳教育力度和成效，這個(gè)迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)問(wèn)題，以“工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)”為研究和探索實(shí)踐課題，在進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)研調(diào)查、可行性分析的基礎(chǔ)上，引入項(xiàng)目化管理手段，圍繞主要目標(biāo)，確定工作方案，規(guī)劃進(jìn)度安排，擬定推進(jìn)措施，列出“時(shí)間表”，排出“路線圖”，如圖1所示，形成項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)送學(xué)校黨委匯總、審核研究后確定為2017—2018年度基層黨建“書(shū)記項(xiàng)目”，并正式批準(zhǔn)立項(xiàng)下發(fā)實(shí)施文件。

2.2 創(chuàng)新載體，過(guò)程化管理

工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)突出抓好項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施、控制三個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)定目標(biāo)、定責(zé)任、定措施、定時(shí)限、定人員等“五定”責(zé)任制。工程訓(xùn)練中心直屬黨支部書(shū)記作為項(xiàng)目第一責(zé)任人，積極承擔(dān)起項(xiàng)目的推進(jìn)部署、督促檢查、指導(dǎo)協(xié)調(diào)等工作。成立基層黨建“書(shū)記項(xiàng)目”推進(jìn)工作組，支委參與負(fù)責(zé)方案規(guī)劃，組織干事負(fù)責(zé)具體事務(wù)及實(shí)施，各單位部門(mén)協(xié)調(diào)進(jìn)一步分解細(xì)化工作。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)書(shū)記項(xiàng)目進(jìn)行全程有效的過(guò)程管理，并以廣大黨員和師生群眾是否滿意、推進(jìn)方式方法是否科學(xué)、是否有效解決實(shí)際存在困難問(wèn)題、是否真正發(fā)揮引領(lǐng)、推廣、傳承、創(chuàng)新的文化建設(shè)作用等作為階段成果評(píng)價(jià)檢驗(yàn)

標(biāo)準(zhǔn)。

文化建設(shè)需要好的載體支撐。針對(duì)LED大屏文化建設(shè)的關(guān)鍵是素材的收集、提煉和播放內(nèi)容的策劃、設(shè)計(jì)、制作，通過(guò)“書(shū)記項(xiàng)目”推進(jìn)工作組策劃，充分調(diào)動(dòng)黨員和師生積極性、參與性、創(chuàng)造性。根據(jù)不同時(shí)期黨的會(huì)議精神及共產(chǎn)黨員等網(wǎng)上的學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)制作通俗易懂的宣傳畫(huà)并配以醒目文字，隨階段動(dòng)態(tài)更新、滾動(dòng)播放，讓更多的黨員和師生群眾在等候電梯片刻間隙，同時(shí)接受學(xué)習(xí)教育，把碎片化時(shí)間充分且富有意義地利用，推動(dòng)LED屏遠(yuǎn)程教育從“為黨員干部學(xué)習(xí)所用”向“為廣大師生群眾服務(wù)”擴(kuò)展，提升了學(xué)習(xí)教育的覆蓋面，加強(qiáng)了正能量主流文化的宣傳力，拓展了遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的作用，為基層黨員和來(lái)中心的師生群眾切實(shí)輸送精神文化食糧。

2.3 閉環(huán)控制，持續(xù)化推進(jìn)

針對(duì)一屆學(xué)生一學(xué)年、一屆學(xué)生多批次的學(xué)校教育每學(xué)年周期性，每次宣傳任務(wù)都可以看作是文化建設(shè)項(xiàng)目下一級(jí)子項(xiàng)目。引入PDCA理念，通過(guò)設(shè)計(jì)—實(shí)施—檢查—改進(jìn)，做好每次宣傳從構(gòu)思設(shè)計(jì)到運(yùn)行實(shí)施，再到檢查審核，進(jìn)而改進(jìn)完善、持續(xù)推進(jìn)下一次項(xiàng)目任務(wù)更高質(zhì)量完成實(shí)施。同時(shí)，任何項(xiàng)目實(shí)施都不會(huì)一帆風(fēng)順、一蹴而就，工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中就遇見(jiàn)一些難題。通過(guò)在組織保障、書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)下，集中人力、物力等各種資源，充分發(fā)揮各自積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，妥善有效解決了諸如更換老舊控制主機(jī)、遠(yuǎn)程操作控制、自動(dòng)定時(shí)開(kāi)關(guān)屏及內(nèi)容指令播放、播放內(nèi)容持續(xù)更新性等問(wèn)題，保證項(xiàng)目順利實(shí)施、持續(xù)運(yùn)行。

3 工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)實(shí)施成效及啟示

3.1 構(gòu)建播放系列專(zhuān)題庫(kù)，初顯實(shí)施成效

以黨建宣傳為引領(lǐng)，加強(qiáng)政治建設(shè)、思想建設(shè)內(nèi)容，對(duì)廣大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生和教職工進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、法規(guī)法治、師德師風(fēng)、廉政廉潔建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等多內(nèi)容、多模塊、多時(shí)段宣傳教育，努力營(yíng)造健康向上的宣傳氛圍，引導(dǎo)廣大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生和教職工樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，激勵(lì)向上向善、孝老愛(ài)親，忠于祖國(guó)、忠于人民。初步構(gòu)建工程訓(xùn)練中心LED大屏播放系列專(zhuān)題庫(kù)：

1）政治思想庫(kù)：十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣貫，黨的基本理論、基本路線、基本方略等黨建宣傳等。

2）宣貫宣介庫(kù)：上級(jí)部門(mén)的政策法規(guī)、法治專(zhuān)題，推送學(xué)校管理規(guī)章和信息、中心信息等。

3）訓(xùn)練業(yè)務(wù)庫(kù)：訓(xùn)練規(guī)章規(guī)程、安全、消防等。

4）文化藝術(shù)庫(kù)：愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀、師德師風(fēng)、廉政廉潔;優(yōu)美風(fēng)景、藝術(shù)品和師生創(chuàng)作優(yōu)秀作品等。

3.2 注重創(chuàng)新載體，打造校園文化建設(shè)新陣地

校園文化建設(shè)需要載體支撐。創(chuàng)新活動(dòng)載體、創(chuàng)意策劃載體，既是創(chuàng)新高校文化建設(shè)工作、激發(fā)校園文化活動(dòng)活力的有效途徑，也是提升校園文化建設(shè)水平、服務(wù)文化育人的重要手段。工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)把校園文化宣傳教育和LED新媒體信息技術(shù)深度融合，不斷擴(kuò)大教育和管理的覆蓋面，其優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：

1）突出創(chuàng)新性，發(fā)揮文化載體作用。充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體、遠(yuǎn)程教育等新科技特點(diǎn)，用好工程訓(xùn)練中心LED大屏這一平臺(tái)載體，打造工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)新陣地，探索新形勢(shì)下凝聚黨員、凝聚群眾、凝聚教師、凝聚學(xué)生的重要平臺(tái)構(gòu)筑。

2）著力服務(wù)性，打造文化品牌建設(shè)。通過(guò)LED大屏宣傳平臺(tái)，有效緩解中心實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生眾多與教工人數(shù)、黨員人數(shù)少的覆蓋度矛盾，在安全、消防等常規(guī)宣傳基礎(chǔ)上，強(qiáng)化政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律、制度和廉政宣傳教育服務(wù)力度，實(shí)現(xiàn)媒體化教育、電梯等候間歇教育，多內(nèi)容、多模塊、多時(shí)段宣傳教育，融宣傳教育于日常，構(gòu)建“一院一品牌、一院一特色”的文化建設(shè)項(xiàng)目，努力打造中心的LED文化品牌和自信。

4 結(jié)束語(yǔ)

文化如水，潤(rùn)物無(wú)聲。工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，充分發(fā)揮現(xiàn)代新媒體科技的特色優(yōu)勢(shì)，對(duì)緩解中心實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生眾多與教工人數(shù)、黨員人數(shù)偏少問(wèn)題，加強(qiáng)政治思想宣傳教育的力度和成效，推動(dòng)校園文化建設(shè)與信息技術(shù)深度融合，促進(jìn)提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)工作進(jìn)行了積極探索和有益實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部思想政治工作司.“立德樹(shù)人”系列·第六輯 高校校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐（2013）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2014.

[2]張玉龍.大學(xué)文化建設(shè)的倫理維度[M].南昌：江西人民出版社，2015.

基金項(xiàng)目：本文系南京郵電大學(xué)2017—2018年度基層黨建書(shū)記項(xiàng)目“工程訓(xùn)練中心LED大屏文化建設(shè)”支持。

作者簡(jiǎn)介：張 戈，助理研究員，研究方向?yàn)楦咝｜h建與教育管理。