王溥涵

摘要：當(dāng)今社會(huì)正處于 第二媒介時(shí)代，每一名社會(huì)個(gè)體既是媒介信息的受眾，也是信息的傳播者。本文在報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒介高速發(fā)展的過(guò)程中，著重分析了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字在語(yǔ)音、詞匯、句法結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一定的影響。并在思想教育方面促進(jìn)了青少年思想道德教育方式的轉(zhuǎn)變，但也容易形成青少年的媒介素養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)中的道德反差。這也從一定程度上要求，在一個(gè)新的媒介時(shí)代，提升青少年的媒介素養(yǎng)刻不容緩。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代媒體；語(yǔ)言文字；青少年；思考道德

一、現(xiàn)代媒介對(duì)語(yǔ)言文字的影響

語(yǔ)言文字在我們的實(shí)際生活中是一個(gè)十分重要的交際工具與思維工具，現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，人們每天交流的信息量越來(lái)越大，因此為了可以更高效、更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，人們慢慢的有了新的語(yǔ)言文字的表達(dá)方式，因此人們現(xiàn)在應(yīng)用的語(yǔ)言文字與以前的語(yǔ)言文字有了很大的不同，而這些不同之處表現(xiàn)在：

（一）對(duì)語(yǔ)言的影響：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，人們?cè)诖蜃值臅r(shí)候經(jīng)常性的打錯(cuò)字，例如：“版主”就會(huì)打成“斑竹”，“悲劇”打成“杯具”，“大俠”被打成“大蝦”，“主頁(yè)”打成“竹葉”，“不要這樣子”被被打成“表醬紫”，“妹妹”被打成“美美”，等等。這些打法字雖然錯(cuò)了但是字音是基本一樣的。

（二）對(duì)詞匯的影響：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)詞匯的影響還是很大的，因此我總結(jié)了一下把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)詞匯的影響分成了5種類型。

（1）數(shù)字化：用數(shù)字代替文字表達(dá)。例如：最常用的“88”---“拜拜”，“555”---“嗚嗚嗚”（表示哭泣的意思），還有一些不經(jīng)常用的“9494”---“就是就是”，“520”---“我愛(ài)你”，還有一些含貶義的數(shù)字“250”---大傻瓜。等等等等。

（2）拼音縮寫(xiě)：用拼音的首字母作為縮寫(xiě)。例如：“BT”---變態(tài)，“MM”---妹妹，GG”---哥哥，等等。

（3）方言化：用方言詞匯代替一般的詞匯。例如：“有木有”---有沒(méi)有，“偶”---我，“粉沉重”---很沉重，等等。

（4）新詞匯：用新詞代替以前的詞語(yǔ)。例如：“菜鳥(niǎo)”---電腦水平和游戲水平比較差的人，“童鞋”---同學(xué)，“蛋白質(zhì)”---白癡、笨蛋。等等。

（5）英文化：用英文單詞代替以前的詞匯。例如：“High”---興奮，“so so”---一般般，“happy”---高興。等等。

（三）對(duì)句法結(jié)構(gòu)的影響：由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的加入，現(xiàn)在的句法結(jié)構(gòu)與以前有了極大的變化，在語(yǔ)句中經(jīng)常會(huì)摻雜這許多諧音字、數(shù)字、漢字、英語(yǔ)、簡(jiǎn)寫(xiě)詞等等，因此現(xiàn)在的句式就會(huì)顯得雜亂不堪，總的來(lái)說(shuō)這種句式的變化使得人們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候可以更得心應(yīng)手，交流起來(lái)也更快，也更能表達(dá)出自己的情緒與自己的個(gè)性。但是這種變化也使得大量的青少年在上網(wǎng)時(shí)會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，使得老師在教學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生了極大的阻力。因此網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該引起我們的重視。

二、現(xiàn)代媒體對(duì)青少年思想道德的影響

（一）現(xiàn)在的教育方式得到了改變，但是思想教育的教育效果被削弱了。事實(shí)上我國(guó)在教育方面很長(zhǎng)一段時(shí)間是處以一種封閉狀態(tài)的，這種封閉狀態(tài)主要是只在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的受教育的方式都來(lái)源于老師，很少有其他有效的受教育的方式。而自從現(xiàn)代媒體發(fā)展之后，報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等等，現(xiàn)代的媒介出現(xiàn)，改變了以前的教育模式，而這種新型的教學(xué)模式有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：

（1）由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得大量的信息資源，信息多元化。

（2）由于科技的發(fā)展，這些先進(jìn)的傳媒技術(shù)都應(yīng)用到我們的生活之中，因此這些信息的傳播具有滲透性強(qiáng)的特點(diǎn)。

（3）在日常教學(xué)中可以應(yīng)用到一些現(xiàn)代傳媒的技術(shù)，例如ppt、電子表格、wod文檔，等等。將這些技術(shù)應(yīng)用到日常的教學(xué)中可以極大的提高老師的講課效率，因?yàn)槔蠋熅涂梢栽谡n堂上省去畫(huà)圖、抄題目的時(shí)間，而且通過(guò)這些軟件制作的圖片將會(huì)更加漂亮更加標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們也會(huì)覺(jué)得特別有趣，因此學(xué)生的注意力也就更加的集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提高。

（4）隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)在老師不夠或者老師不在本地的情況下，可以開(kāi)啟遠(yuǎn)程教學(xué)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在與以往的教學(xué)方式有了極大的不同之處。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給我們的教學(xué)帶來(lái)了許多便利，但是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們教育孩子的思想品德帶來(lái)了極大的阻力，為什么這么說(shuō)尼，是因?yàn)橛捎诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展學(xué)生們?cè)谌粘？梢暂p易的就接觸到許多信息，而現(xiàn)在由于信息的大爆發(fā)，很多信息的出現(xiàn)僅僅只是為了有趣而出現(xiàn)，因此信息慢慢的變得越來(lái)越低俗化，而學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的接觸到這些低俗化的信息后，學(xué)生的思想就會(huì)變的十分混沌，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了巨大的阻力。

（二）現(xiàn)代媒介的發(fā)展可能會(huì)促使學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。現(xiàn)代媒介的發(fā)展使得信息量成一種爆發(fā)的狀態(tài)，而在這種信息大爆發(fā)的時(shí)代，人們?yōu)榱宋矍颍畔⒌馁|(zhì)量也越來(lái)越低，信息也就越來(lái)越往低俗化發(fā)展，而且由于網(wǎng)絡(luò)的虛假性與不真實(shí)性，人們可以在在網(wǎng)絡(luò)上毫無(wú)顧忌的隨便發(fā)言，因此就會(huì)出現(xiàn)，各種不文明的話隨便就打出，各種人身攻擊的發(fā)出，各種個(gè)性化的反低調(diào)言論的發(fā)出，還各種詆毀、幽默、嘲諷古代圣賢。而學(xué)生本身心智本身就不健全，在接觸到這些低俗化的東西和這些不文明的語(yǔ)言后與這些很隨意性的言論，就有可能因?yàn)楹闷婢拖袢ツ７端麄?，然后去學(xué)習(xí)他們的，慢慢的就會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，在思想上也就變得混沌不堪。最直接的表現(xiàn)是：學(xué)生說(shuō)話經(jīng)常性的使用不文明詞匯，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)臟話；思想齷齪；思想與常人不同，等等。而這些不良的習(xí)慣嚴(yán)重阻礙了老師對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

小結(jié)：

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代媒體的發(fā)展具有有利的一方面又有不利的一方面，有利的方面主要提現(xiàn)在教學(xué)方式的多樣化，不利的方面主要提現(xiàn)在學(xué)生的思想會(huì)復(fù)雜化，不利與老師的思想教育開(kāi)展，雖然如此但我還是我覺(jué)得現(xiàn)代媒體的發(fā)展是利大與弊的，因?yàn)楝F(xiàn)代媒體的發(fā)展極大的提高了老師的教學(xué)效率，至于學(xué)生的思想復(fù)雜問(wèn)題的出現(xiàn)，我覺(jué)得這是一種比然現(xiàn)象，時(shí)代在發(fā)展科技在發(fā)展，我們的下一代不可能不發(fā)展，我們的教育方式不可能不發(fā)展，我們的思想教育不可能不發(fā)展，因此我覺(jué)得現(xiàn)代媒體的發(fā)展有利有弊，但是我覺(jué)得大體上是有利的。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏信平.淺談現(xiàn)代媒介對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字及青少年思想道德的影響[J].語(yǔ)文建設(shè)，2013，（12）：27-28.endprint