夏兵

田徑作為各項(xiàng)體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，這已為多數(shù)人所認(rèn)同。隨著“體育與健康”課程在全國(guó)各初中學(xué)校的實(shí)施，各校的體育教學(xué)改革也逐漸深入，同時(shí)也對(duì)新形勢(shì)下的體育教師提出了新的要求。如何突破傳統(tǒng)的以技術(shù)為主線進(jìn)行編排的競(jìng)技體系教學(xué)內(nèi)容，選擇有利于體育教學(xué)目標(biāo)和適合學(xué)生的教材，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是體育教師值得關(guān)注的問題。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法！

一、初中體育田徑教學(xué)存在的問題

目前初中田徑教學(xué)內(nèi)容都是以競(jìng)技項(xiàng)目為主，以某個(gè)田徑項(xiàng)目體系設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)以完好技術(shù)教學(xué)為主，經(jīng)過控制該項(xiàng)目完好技術(shù)來開展初中生的身體素質(zhì)。由于初中生的身體素質(zhì)的局限性和項(xiàng)目教學(xué)課時(shí)數(shù)有限，學(xué)生很難在很短的時(shí)間內(nèi)控制某項(xiàng)目完好技術(shù)。這些使得田徑內(nèi)容單調(diào)乏味和狹隘，不能順應(yīng)當(dāng)以“安康第一”為目標(biāo)的學(xué)校體育教育變革請(qǐng)求，不能順應(yīng)初中生的身心開展特征的需求，無視學(xué)生根本運(yùn)動(dòng)才能的開展和綜合素質(zhì)的培育。

在田徑課教學(xué)中，教員過于追求競(jìng)技項(xiàng)目的完好性，系統(tǒng)性，只注重跑、跳、投等技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，使田徑教學(xué)變得單調(diào)、單調(diào)乏味，學(xué)生不喜歡上田徑課。而且教學(xué)辦法和手腕單一，教學(xué)辦法多數(shù)采用教員講授為主，以練習(xí)為輔的辦法，無視初中生的主動(dòng)性和發(fā)明性的發(fā)揮。

初中體育田徑教學(xué)評(píng)價(jià)注重學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技藝，而無視初中生其它方面的開展，是大局部初中生對(duì)田徑課興味不濃，喜歡上田徑課的學(xué)生越來越少。所以，要從初中生本身的特性動(dòng)身變革田徑教學(xué)的手腕和教學(xué)評(píng)價(jià)方式，豐厚田徑教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和盲目鍛煉的習(xí)氣，促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)在初中體育中安康開展，充沛發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)在加強(qiáng)初中生全面開展中作用。

二、增強(qiáng)初中體育田徑教學(xué)有效性的措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

初中階段正是青少年發(fā)育和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)常進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，是推動(dòng)青少年身體各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展的一種有效方式。俗語說：“身體是革命的本錢?！敝挥绣憻挸鲆粋€(gè)健康的體魄，才能保證足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。初中生面對(duì)升學(xué)的巨大壓力，鍛煉出一個(gè)好的身體更是應(yīng)對(duì)中考巨大壓力的必要條件。所以，初中學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方面都應(yīng)該充分重視田徑教學(xué)的重要作用，在教學(xué)安排上應(yīng)該給田徑教育安排相應(yīng)足夠的課時(shí)數(shù)，以保證學(xué)生通過田徑教學(xué)在一定程度上增強(qiáng)其身體素質(zhì)，為應(yīng)對(duì)高考提供一個(gè)健康的身體。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)田徑教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)只考慮了教學(xué)內(nèi)容體系的完整性，忽略了學(xué)生的需要和發(fā)展，沒有突出學(xué)生的主體作用，以致傳統(tǒng)初中田徑教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了諸多的問題。新型初中田徑教學(xué)內(nèi)容在選擇和開發(fā)應(yīng)極力避免上述問題，要淡化競(jìng)技技術(shù)體系，把內(nèi)容的趣味化提高到一定的高度，做到教學(xué)內(nèi)容的選擇和開發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，能有效集中學(xué)生的注意力，提高情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正做到為課程服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)?；谔飶竭\(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)易化、游戲化、趣味化是改革和開發(fā)初中田徑教學(xué)內(nèi)容的合理舉措。

3.發(fā)揮學(xué)生主體

初中教學(xué)要緊跟我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展潮流，堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念，在課堂中注意要以學(xué)生為主體，教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)該貫徹以人為本的理念，注重教學(xué)環(huán)節(jié)中有更多的學(xué)生能夠參與其中，以此來提高學(xué)生的活動(dòng)參與度。所以，體育教師在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的制定的時(shí)候，最重要的就是堅(jiān)持健康的指導(dǎo)理念，確定好教學(xué)目標(biāo)之后就應(yīng)該設(shè)計(jì)課程的具體環(huán)節(jié)了，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中最為重要的就是突出學(xué)生的重要地位，要徹底改變教師在課程教學(xué)中的占據(jù)主體地位的局面，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生參與積極性的目的，幫助學(xué)生建立起終身運(yùn)動(dòng)的良好生活習(xí)慣，還要在明確學(xué)生的具體情況之后，妥善平衡每一節(jié)課的教學(xué)難度，鼓勵(lì)學(xué)生掌握新的體育技能，提高綜合體育素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。

4.遷移教學(xué)內(nèi)容

由于田徑運(yùn)動(dòng)能有效和全面地發(fā)展人的各種身體素質(zhì)，而身體索質(zhì)全面發(fā)展的水平越高，對(duì)于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)發(fā)展和成績(jī)提高也越能起積極的作用。新的初中田徑教學(xué)內(nèi)容選擇和開發(fā)應(yīng)充分利用這一特性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)生從事田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，在從事其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)田徑的興趣。這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇個(gè)人喜愛的方法參與體育活動(dòng)，充分挖掘運(yùn)動(dòng)潛能，從而為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.建立教學(xué)評(píng)價(jià)

驗(yàn)證田徑模式與陽光體育在初中教學(xué)當(dāng)中的實(shí)施情況，則需要依賴于教學(xué)評(píng)價(jià)的方式去具體檢驗(yàn)田徑教學(xué)的具體效果。因此，初中教學(xué)應(yīng)該建立起一個(gè)公正、客觀的評(píng)價(jià)體系：其一，在初中體育田徑教學(xué)中建立一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)；其二，做好整個(gè)活動(dòng)過程的記錄整理與收集工作，以便于更進(jìn)一步的修改教學(xué)方案，避免出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象；其三，在開展評(píng)價(jià)的過程中應(yīng)該依據(jù)指標(biāo)具體展開，這包括教師自我評(píng)價(jià)指標(biāo)、學(xué)校和家庭評(píng)價(jià)指標(biāo)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)指標(biāo)。但在這三個(gè)基礎(chǔ)指標(biāo)當(dāng)中，最后一個(gè)指標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中一直處于一種被忽略的狀態(tài)。但不可否認(rèn)，田徑模式與陽光體育在初中教學(xué)中所發(fā)揮出的作用，具體實(shí)效直接表現(xiàn)在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)指標(biāo)當(dāng)中，只有身臨其境、參與其中才更有話語權(quán)。因此，建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，則需要從學(xué)生的自我評(píng)價(jià)方面入手，感受差異性的存在。

綜上所述，素質(zhì)教育在現(xiàn)階段已經(jīng)成為了教育事業(yè)的重中之重，初中體育田徑教學(xué)作為教育事業(yè)的重要組成部分也越來越引起了人們的關(guān)注和重視。因此，初中田徑教學(xué)需要緊跟時(shí)代的步伐，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，變革教學(xué)方式，改進(jìn)舊有的田徑教育方式，做到取其精華去其糟粕，提高田徑教學(xué)的教育水平，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)做出一份貢獻(xiàn)，使得學(xué)生能夠以更好的精神狀態(tài)來進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。endprint