李利紅

摘 要：計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)技能，還應(yīng)該講究教學(xué)的方式，盡可能地讓學(xué)生能夠融入大課堂的教學(xué)中來。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該做好指導(dǎo)工作，為學(xué)生解答疑難問題，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加順利地進(jìn)行下去，同時(shí)還應(yīng)該注意自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與市場(chǎng)需求結(jié)合，確保學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：

近幾年來，國(guó)家科技發(fā)生而來前所為未有的變化，創(chuàng)造了更多的崗位，那些即將畢業(yè)的基于就業(yè)能力的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，但是，更要求他們跟的上時(shí)代的進(jìn)步，不能還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)校就應(yīng)該對(duì)教學(xué)才取改革，讓更多基于就業(yè)的中職學(xué)生跟的上時(shí)代，才不會(huì)失去就業(yè)機(jī)會(huì)。

一、基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐的重要性

1.符合當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)化形式的客觀要求。

改革開放不斷深化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷推進(jìn)，使得市場(chǎng)環(huán)境變得越加復(fù)雜，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，對(duì)人才需求強(qiáng)烈的同時(shí)也對(duì)提出了更高的人才招聘要求，加之當(dāng)代大學(xué)生數(shù)量持續(xù)攀升，使得大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，尤其是熱門職位的競(jìng)爭(zhēng)。此種情況下，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向是非常重要的，能夠從當(dāng)前企業(yè)用人需求的角度出發(fā)，有針對(duì)性的培養(yǎng)和教育學(xué)生，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能、創(chuàng)新能力、思維能力、操作能力等，以便學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，更有能力勝任職位。另外，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)一線技術(shù)人才的需求極其旺盛，很多人都看到了中職院校在這一機(jī)遇中的重要性，紛紛開始投資進(jìn)行中職教育，這在一定程度加劇了職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。此種情況下，基于就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)施，能夠讓學(xué)生看到未來就業(yè)的希望，進(jìn)而進(jìn)入到中職學(xué)校之中?？傊?，基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的良好開展是非常重要的，符合當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)化形式的客觀要求。

2.符合中職院校提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求。

在我黨和政府大力支持教育事業(yè)的情況下，近些年的中職學(xué)校有很大程度的發(fā)展，在一定程度上彌補(bǔ)了中職領(lǐng)域的空白，也為企業(yè)、社會(huì)乃至國(guó)家輸送源源不斷的技術(shù)型應(yīng)用人才。當(dāng)然，要想促使中職學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)教育教學(xué)不斷優(yōu)化的重要性，進(jìn)而優(yōu)化調(diào)整教育教學(xué)，使之更具教育意義，相應(yīng)的中職學(xué)校才能被社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生所認(rèn)可，進(jìn)而提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，為推動(dòng)本校更好更快的發(fā)展創(chuàng)造條件。而基于就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的良好展開，能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，使之逐漸成為優(yōu)秀的技術(shù)應(yīng)用型人才，為企業(yè)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，也能促進(jìn)自身良好發(fā)展，這勢(shì)必能夠使學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)認(rèn)可中職學(xué)校，進(jìn)而為使本校良好發(fā)展創(chuàng)造條件。所以，基于就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)施，還能滿足中職學(xué)校提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求。

二、中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析

1.課堂教學(xué)內(nèi)容滯后。

在科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速度較快，計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能更新較快。此種情況下，中職學(xué)校計(jì)算接課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而保證計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。但是，目前諸多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)的教材，也不注重借助多媒體技術(shù)等來更新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)水平不高。

2.教學(xué)方法選用不當(dāng)。

目前諸多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如灌注式教學(xué)方法等，導(dǎo)致課堂教學(xué)之中理論大于實(shí)踐，這與計(jì)算機(jī)學(xué)科的特征不相符，相應(yīng)的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能不強(qiáng)，不利于將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。所以，教學(xué)方法選用不當(dāng)，也會(huì)影響計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果。

三、基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐的探討

面對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)存在諸多問題的情況，應(yīng)當(dāng)一就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化調(diào)整計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，真正提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。那么，如何基于學(xué)生就業(yè)能力來優(yōu)化調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐呢？筆者參考相關(guān)資料及自身工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出的建議是：

1.建立科學(xué)合理的課程體系。

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)課程除了國(guó)家教學(xué)大綱統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)課程外，還有更重要的專業(yè)課程。這部分課程的設(shè)置是為了讓學(xué)生熟練掌握企業(yè)所需要的技能?；诖?，為了提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性，還要注意立足于就業(yè)，科學(xué)、合理的構(gòu)建課堂體系，也就是對(duì)企業(yè)計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位設(shè)置、崗位勝任要求及工作人員需要掌握的重要技術(shù)等方面予以了解，進(jìn)而對(duì)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置情況予以分析，明確其不足之處，有針對(duì)性的調(diào)整計(jì)算機(jī)課程，注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的設(shè)置，以便有效的教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及技能；設(shè)置專門的業(yè)務(wù)課程，著重培養(yǎng)重要技術(shù)。

2.精心安排教學(xué)內(nèi)容。

在以往計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)之中，更多的是對(duì)學(xué)科課程內(nèi)容的演示，學(xué)生的模擬練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生也就只有在課堂45分鐘能夠?qū)τ?jì)算機(jī)操作有所了解，之后很容忘卻，尤其是不反復(fù)復(fù)習(xí)的學(xué)生。為了避免此種情況的持續(xù)發(fā)生，應(yīng)當(dāng)從就業(yè)的角度出發(fā)，分析學(xué)生在畢業(yè)走入崗位之中需要掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能，以此為依據(jù)，對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)內(nèi)容予以精心安排，保證計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)能夠貼近實(shí)際，為更好的教育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造條件。

近年來，科技進(jìn)步很快，這既是對(duì)基于中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇，能否抓住機(jī)遇，很多因素都是在平常的學(xué)習(xí)過程中積累起來的，教師在教學(xué)過程中不能只是按照書本來教，應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，不斷改革教學(xué)模式，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，因?yàn)榧夹g(shù)時(shí)刻在發(fā)生改變，教師應(yīng)該跟上科技的變化，時(shí)刻將經(jīng)驗(yàn)傳授給機(jī)遇就業(yè)的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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