孫瑩瑩

物理是一門實驗性、應(yīng)用性較強的學(xué)科，與生活的聯(lián)系非常密切，也是學(xué)生比較感興趣的一門學(xué)科。初中階段是人生成長的轉(zhuǎn)折期，而初二是初中階段學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期的學(xué)生大都具有想的多、堅持做的少、情緒不穩(wěn)定、意志不堅強、沒有正確的人生觀等心理特征，如能將物理學(xué)科貼近生活、來源生活、服務(wù)生活的特點結(jié)合在班主任的工作中，會起到意想不到的效果。班主任作與初中物理的有效融合，需要做好如下幾點：

一、樹立遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。利用班會課講解一些著名的物理學(xué)家從小樹立偉大目標(biāo)，并為之努力能夠改變命運的故事。例如邁克爾·法拉第，英國物理學(xué)家、化學(xué)家，也是著名的自學(xué)成才的科學(xué)家。生于薩里郡紐因頓一個貧苦鐵匠家庭，僅上過小學(xué)。1831年，他作出了關(guān)于電力場的關(guān)鍵性突破，永遠(yuǎn)改變了人類文明。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。常與學(xué)生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還要生活中多給予關(guān)心，經(jīng)常進行重點談話了解發(fā)現(xiàn)后進生們的閃光點。而物理是一門實驗性很強的科目，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手能力，讓這部分學(xué)生更好的參與進來，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、利用物理故事滲透素質(zhì)教育

物理學(xué)在長期、持續(xù)的發(fā)展中，為我們積累了大量的愛國主義教育內(nèi)容。例如，我國古代科技史上，《墨經(jīng)》、《夢溪筆談》、《齊民要術(shù)》、《考工記》、《天工開物》等著作中有關(guān)科學(xué)技術(shù)的論述，記載的大量成就，對人類的文明產(chǎn)生了巨大的推動作用；神舟系列的升空、嫦娥奔月的浪漫，這些典型科技成果，特別是尖端技術(shù)方面的突破越來越多；結(jié)合物理教學(xué)，向?qū)W生介紹我國物理學(xué)家葉企孫測得普朗克恒量；錢三強、何澤慧夫婦在法國發(fā)現(xiàn)了鈾核三分烈和四分裂現(xiàn)象，并對三分裂的機制作出了合理解釋，開辟了核裂變研究的新領(lǐng)域等成就，可進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感。應(yīng)該看到，在班級工作中，要有效地利用物理教育進行素質(zhì)教育，是可行的。只有教師充分認(rèn)識到學(xué)科教學(xué)中進行素質(zhì)教育的重要性，并注意自身素質(zhì)的提高，才能以自己深厚的情感去感染學(xué)生，才能在物理教學(xué)中把傳授知識、培養(yǎng)能力和素質(zhì)教育融為一體，從而藝術(shù)性地完成素質(zhì)教育任務(wù)的滲透。

三、在人生觀教育中滲透物理

對于初中學(xué)生，能樹立一種正確的人生觀、價值觀，與班主任的工作是分不開的，與其和學(xué)生談一些大道理，還不如用物理學(xué)中淺顯易懂的現(xiàn)象去講述人世中的哲理，讓學(xué)生學(xué)會物理、學(xué)會生活。例如，在講到“熱脹冷縮”內(nèi)容時，可以這樣聯(lián)想：內(nèi)心有能量也會膨脹，就像你帶著激情去工作，去生活，去對待世間的萬事萬物，你的體魄，你的靈魂就會變得強大起來，反之亦然。在講到“光的折射與反射”內(nèi)容時，可以這樣聯(lián)想：知道光為什么要選擇那樣走嗎？因為它要走最短的光程，因為他懂效率，所以他跑的最快，人們在計量最遠(yuǎn)距離時也用它來命名如光年。在講到“電流與電阻”內(nèi)容時，可以這樣聯(lián)想：電流確實很聰明，哪里阻值小他會盡量選擇從那里走，但不能太聰明了，短路了，整個電路全部燒毀是最可怕的。

總之，班主任的工作是一項非常需要耐心、愛心、真心的工作，而物理教育又是一門博大精深的學(xué)科，如果能夠發(fā)現(xiàn)兩者間可以相互借鑒的更多地方，更好的將兩者結(jié)合起來運用，那么兩者之間一定能碰撞出更多美妙的火花。endprint