張弦

摘要：本文筆者結(jié)合個人從事機械工程材料課程教學(xué)工作的實踐經(jīng)驗，圍繞如何教的好，怎么樣學(xué)的好這一總體思路，對機械工程材料課題建設(shè)工作展開粗淺的探討，以期進(jìn)一步提升機械工程材料課程教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：機械工程材料；課程建設(shè)；實驗課程；必要性

前言：

正是因為機械工程材料課程的內(nèi)容較為繁雜、抽象且專業(yè)術(shù)語概念極多，在教育教學(xué)過程也就極易讓學(xué)生們感覺到枯燥乏味。所以，利用數(shù)字化教學(xué)平臺，并依托校企合作辦學(xué)模式，對傳統(tǒng)的機械工程材料課程體系加以改進(jìn)與完善則尤為重要。以下筆者即結(jié)合個人實踐教學(xué)經(jīng)驗，就機械工程材料課程建設(shè)展開粗淺的探討，以供廣大同行參考借鑒。

1.機械工程材料課程建設(shè)的必要性

機械工程材料作為一門全面介紹材料知識的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其在整個機械類專業(yè)科學(xué)之中都起著承上啟下的重要作用。通過情況下，機械類專業(yè)學(xué)生們畢業(yè)以后往往都會從事產(chǎn)品的設(shè)計與制造工作，因此，對材料的加工與選擇也是必不可少的重要環(huán)節(jié)所在。尤其是面對現(xiàn)如今材料科學(xué)的迅猛發(fā)展，各行各業(yè)也對材料的應(yīng)用提出了更為苛刻的要求，因此，作為一名優(yōu)秀的機械工程師就必須要具備材料的運用能力。然而由于機械工程材料本身的種類過于繁雜且各種材料在成本、性能之上都存在著較大的差異，難以用一條主線進(jìn)行相連，具有較大的跳躍性。所以，傳統(tǒng)的以教師講解為主的教育教學(xué)模式，勢必難以清楚的描述出材料的微觀、動態(tài)變化過程。

2.建設(shè)機械工程材料課程的具體措施

2.1結(jié)合校內(nèi)的實驗條件對課程教學(xué)計劃實施修訂

為了進(jìn)一步滿足高等工程教育的實際認(rèn)真需求，進(jìn)一步突出機械工程材料實際應(yīng)用的重要性，就必須要對機械工程材料課程教學(xué)計劃實施修訂。即調(diào)整原有機械工程材料理論課程與實訓(xùn)課程的學(xué)時與學(xué)分，適當(dāng)?shù)臏p少理論課程的學(xué)時，將部分具有較強實踐性的課程內(nèi)容放到實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，強化實訓(xùn)環(huán)節(jié)，增多實訓(xùn)環(huán)節(jié)的學(xué)時與學(xué)分。并且針對實際的課時調(diào)整情況對學(xué)分進(jìn)行修改，對機械工程材料課程教學(xué)內(nèi)容實施優(yōu)化，對重點知識內(nèi)容、難點知識內(nèi)容予以突出，進(jìn)而通過對機械工程材料課程教學(xué)大綱的修訂、實驗教學(xué)大綱的修訂，使整個機械工程材料課程建設(shè)達(dá)到一個更加適合的水平。

2.2充分利用數(shù)字化教學(xué)平臺輔助機械工程材料課程教學(xué)

正是因為機械工程材料課程的教學(xué)內(nèi)容往往具有較大的跳躍性，其定義概念也十分的抽象、難懂，所以在實際的教育教學(xué)過程中可以采取將重要章節(jié)的理論教學(xué)以及重要的實驗操作教學(xué)錄制為教學(xué)視頻的模式，得以輔助機械工程材料課程教學(xué)工作的開展。還可以選用其他高校的名師的教學(xué)錄像，讓教師與學(xué)生們進(jìn)行比較學(xué)習(xí)取長補短。同時，還可以充分的利用數(shù)字化教學(xué)平臺，在網(wǎng)上開設(shè)輔導(dǎo)教學(xué)，從事使學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間不在受到空間、時間、進(jìn)度等諸多限制，對于那些難以理解的章節(jié)可以進(jìn)行反復(fù)的觀看學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

2.3對機械工程材料課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與優(yōu)化，實施模塊化教學(xué)

針對機械工程材料課程教學(xué)內(nèi)容較為繁雜這一事實，在對整個學(xué)科的學(xué)時、學(xué)分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以后，還要根據(jù)機械工程材料課程教學(xué)內(nèi)容的實際情況劃分不同的模塊，組織相應(yīng)的教學(xué)工作，在模塊的劃分過程中要始終遵循模塊與模塊之間必須保持相關(guān)性的基本原則。如，針對機械工程材料種類較為繁雜這一特定，可以在材料選擇這一知識點上加大教學(xué)力度，通過課外練習(xí)的拓展訓(xùn)練強化學(xué)生們在材料選擇以及應(yīng)用上的能力，并且多花一些功夫在內(nèi)容整合與題型設(shè)計之上，從而幫助學(xué)生們更好的理解與記憶。

2.4對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行強化，培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力

正是因為機械工程材料課程具有較強的實踐性，所以必須要加強綜合性實驗課程的開設(shè)，從而幫助學(xué)生們能夠更加深入的了解到材料性能以及微觀組織結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)容在關(guān)聯(lián)性，為材料性能與材料內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)架設(shè)一座相連的橋梁。同時，還要對原有的單一的小實驗進(jìn)行整合，設(shè)定每一組實驗人員為2人，從而讓每一名學(xué)生都能夠充分的得到動手鍛煉的機會，最大限度的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.5做好理論與實踐的有機融合強化學(xué)生們的感性認(rèn)知

機械工程材料教師們可以去工廠之中收集一些典型的失效的零件，工廠的報廢零件用于課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生們在課堂實驗過程中直接制備失效實物零件的樣本，通過對失效零件組織狀態(tài)的觀察，了解其發(fā)生失效的原因。而這種結(jié)合工程實際的實驗教學(xué)方法，不僅能夠讓學(xué)生們更好的掌握材料的基本性能、使用狀態(tài)，開拓學(xué)生們的視野，還能夠讓學(xué)生們更早的了解未來的工作世界，從而更好的滿足社會對應(yīng)用型人才的根本需求。

2.6打造一支高素質(zhì)的師資隊伍

打造一支高學(xué)歷的、責(zé)任感強的，具有團結(jié)協(xié)作精神的師資隊伍，是持續(xù)建設(shè)機械工程材料課程的基礎(chǔ)所在。為此，高校應(yīng)該加強機械工程材料課程團隊的建設(shè)工作，組建好相應(yīng)的學(xué)術(shù)團隊，做好團隊成員的結(jié)構(gòu)組成，積極的申報各種類型的科研課題，做到以科研促教學(xué)的根本目的。同時，還要多引進(jìn)一些專業(yè)素質(zhì)能力高、學(xué)歷高的青年教師，使整個教師隊伍更加的充滿朝氣。

結(jié)束語：

可以說機械工程材料課程其是一門極為難學(xué)的課程，所以要想切實提高機械工程材料課程的教學(xué)質(zhì)量，就必須要進(jìn)一步提高學(xué)生們的實踐動手能力，并且經(jīng)過持續(xù)不斷的建設(shè)工作，有條不紊的開教育教學(xué)活動。因此，本文筆者對機械工程材料課程教育教學(xué)模式、師資隊伍建設(shè)都進(jìn)行了相應(yīng)得改革，也是希望能夠進(jìn)一步提高機械工程材料課程教學(xué)的時效性，從而培養(yǎng)出更多的更加優(yōu)秀的應(yīng)用型機械類專業(yè)人才。

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