栗微

【摘 要】當(dāng)今時代可以稱作是“圖像時代”，“圖像時代”背景下，中國的寫實油畫教學(xué)體系暴露出了單一、落后、不符合時代發(fā)展等問題，寫實油畫在中國的發(fā)展陷入困境。本文簡單地講述了油畫及其教學(xué)體系在中國的發(fā)展歷程；分析了中國的寫實油畫教學(xué)體系需要得到拓展與創(chuàng)新的原因以及相應(yīng)的實施措施。

【關(guān)鍵詞】油畫；教學(xué)體系；發(fā)展策略

中圖分類號：J213-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）01-0158-01

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，整個社會變成了“圖像時代”，各種視頻、靜態(tài)圖片以及GIF等給人們的生活帶來了可喜的變化，與此同時，傳統(tǒng)的寫實油畫在各種圖像的沖擊下顯現(xiàn)疲態(tài)，作為藝術(shù)領(lǐng)域中重要組成部分之一的寫實油畫遭遇了發(fā)展困境，如何在圖像時代下實現(xiàn)寫實油畫的新生是迫切需要解決的問題，因此，本文就寫實油畫教學(xué)體系方面談?wù)勅绾瓮ㄟ^拓展和創(chuàng)新來改善寫實油畫發(fā)展現(xiàn)狀。

一、中國寫實油畫教學(xué)體系需要進行拓展與創(chuàng)新的原因

（一）學(xué)校教學(xué)觀念僵硬、保守，教師默守陳規(guī)。在傳統(tǒng)學(xué)院派的影響下，各大美術(shù)學(xué)院的教學(xué)理念和風(fēng)氣陷于保守，不愿意對陳舊的教學(xué)體系進行創(chuàng)新和發(fā)展。教師墨守成規(guī)，認(rèn)為站在了前人肩膀上就可以一勞永逸，不再往更高的層次進發(fā)，導(dǎo)致寫實油畫教學(xué)體系的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代發(fā)展，與時代產(chǎn)生的嚴(yán)重的不協(xié)調(diào)性讓寫實油畫發(fā)展舉步維艱，創(chuàng)新與發(fā)展寫實油畫教學(xué)觀念和思想勢在必行。

（二）西方的寫實油畫教學(xué)體系不適用。中國的油畫教學(xué)體系來自于西方國家，在引進的過程中又加入了一些中國的傳統(tǒng)元素，使之更適應(yīng)中國人的審美，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。油畫本身就是西方國家的產(chǎn)物，它所代表的審美以及它的教學(xué)體系等等都深深地刻著西方國家的烙印，中國沒有將寫實油畫完全轉(zhuǎn)變成自己的東西，試問又如何能夠建立一套適合中國的教學(xué)體系？在教學(xué)體系不適應(yīng)的情況下，又怎能使寫實油畫得到長足的發(fā)展？

二、寫實油畫教學(xué)體系的拓展與創(chuàng)新

（一）改變教學(xué)理念和學(xué)院風(fēng)氣。寫實油畫教學(xué)體系的創(chuàng)新與發(fā)展，首先要改變各大美術(shù)學(xué)院僵硬、保守的教學(xué)理念和學(xué)院風(fēng)氣，以與時俱進的教學(xué)思想觀念指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，接受新事物，并且利用新事物，使之為油畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作服務(wù)。

（二）加強對西方油畫教學(xué)體系的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。油畫來自于西方國家，中國對其歷史淵源、產(chǎn)生背景以及相關(guān)的內(nèi)容都還不是很了解，因此造成中國油畫的原創(chuàng)度不高，對西方油畫教學(xué)體系的生搬硬套等問題。加強對油畫本身的了解和認(rèn)識，將之融會貫通，才能在自身創(chuàng)作中不再帶有西方油畫的醒目標(biāo)簽。這其實也屬于對文化的繼承問題，西方油畫歷史悠久，誕生時間長，加上一代又一代人的不懈努力，西方油畫藝術(shù)中所蘊含的思想、情感內(nèi)容越來越多，繪畫技巧也在不斷拓展和豐富，繼承西方國家的油畫藝術(shù)對于中國人來說無疑是一個難題。曾經(jīng)徐悲鴻就認(rèn)真研習(xí)西方油畫，主張將西方油畫技法與中國國畫結(jié)合，這種繪畫理念對當(dāng)時的中國畫壇產(chǎn)生很大的影響。如今世界文化交流進程加快，中外文化寫實油畫交流也更加頻繁，如2012年中華世紀(jì)壇世界藝術(shù)館與美中油畫家聯(lián)盟會同中國油畫院及多家博物館舉辦的“美國當(dāng)代寫實油畫展”；2013年9月3日在意大利開展的“中國視覺——當(dāng)代中國具象寫實油畫展”活動，這種文化活動是多國文化在交流碰撞中展示自己同時也向優(yōu)秀之處學(xué)習(xí)的過程。

（三）拓展與創(chuàng)新教學(xué)體系，改善體系單一落后局面。中國寫實油畫發(fā)展緩慢，其中一個重要原因是已有的寫實油畫教學(xué)體系過于落后，跟不上時代發(fā)展，因此要改變中國寫實油畫發(fā)展現(xiàn)狀，改善寫實油畫教學(xué)體系過于單一落后的情況，必須認(rèn)真研習(xí)，緊跟時代，抓住現(xiàn)代人的思想觀念和審美理念，以西方油畫教學(xué)體系為基礎(chǔ)，對教學(xué)體系進行創(chuàng)新，加以拓展。一方面從源頭解決中國對油畫認(rèn)識不夠的問題；另一方面與時俱進，緊抓現(xiàn)代人的思想和感情，這樣才能從根本上改變寫實油畫教育體系單一落后的局面。目前來說，寫實油畫教學(xué)體系在中國已經(jīng)有了很大的創(chuàng)新與發(fā)展，在中國美術(shù)院校中，和國外文化交流頻繁，隨處可見國外油畫大師的作品畫冊，寫實油畫的教學(xué)體系日趨完善，同時學(xué)校的硬件設(shè)施也日益豐富，為學(xué)生研習(xí)寫實油畫創(chuàng)造了良好的環(huán)境[4]。

三、結(jié)束語

在本文中，通過對油畫在中國的發(fā)展歷程的簡單描述，和對中國寫實油畫在當(dāng)今社會陷入發(fā)展困境的原因的分析，對寫實油畫教學(xué)體系的生存和發(fā)展問題提出了幾點建議。正如一篇文章中說的，以時代精神為導(dǎo)向，凝練圖像時代寫實油畫的原創(chuàng)性和時代性，與時俱進拓展寫實油畫教學(xué)體系，保持與時代審美同步[5]，這樣才能使寫實油畫得到良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡光華.明清西方油畫傳入中國研究[J].美術(shù)，2004（01）.

[2]趙婧.多元藝術(shù)背景下的寫實油畫教學(xué)[D].西北師范大學(xué)，2007.

[3]朱平.圖像時代寫實油畫教學(xué)體系的境遇及拓展[J].美術(shù)大觀，2016（04）.endprint