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2018-01-25 22:16:15段雪艷
戲劇之家 2018年1期
段雪艷
【摘 要】影片《被嫌棄的松子的一生》中松子的一生是追求愛和美的理想的一生，她用寬容、忍耐與博愛拯救了一個(gè)個(gè)瀕臨絕望的靈魂，而自己卻傷痕累累。最后，她變得不再相信任何人，也不再與任何人溝通，形成一個(gè)無(wú)法消除的“二我差”，不禁讓人心生憐憫。本文以電影敘事學(xué)的理論為基點(diǎn)，對(duì)影片獨(dú)特的敘事視角、敘事時(shí)間、敘事空間進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】敘事視角；敘事時(shí)間；敘事空間
中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）01-0103-01
《被嫌棄的松子的一生》的主要敘事線索是：松子突然死去，她的弟弟委托自己的兒子阿笙為松子整理遺物。阿笙來(lái)到松子的住處，因?yàn)橐幌盗械那珊辖佑|到了幾個(gè)了解松子的人。從他們的只言片語(yǔ)中，阿笙簡(jiǎn)單了解了松子的一生，并從松子的人生中受到啟發(fā)。此片的成功，除了感人至深的故事外，更重要的是借助于獨(dú)特的敘事技巧而形成的獨(dú)特的影像風(fēng)格。下面本文將對(duì)影片的敘事視角、敘事時(shí)間和敘事空間進(jìn)行分析。
一、多元的敘事視角
《被嫌棄的松子的一生》在敘事視角層面仿佛在向《公民凱恩》致敬，在敘事線索、人物設(shè)置以及多視角敘事的選擇上都與之有極大的相似性。但拋去這些相似性，導(dǎo)演中島哲也有其獨(dú)特的處理技巧。
其一，影片主人公松子在劇作中承擔(dān)了敘述者的角色，例如離家出走之前的影像是松子本人自述的。這一片段中，第一視角的運(yùn)用不僅讓失竊事件中松子的處理方法還原更為完整，也更直觀地呈現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，使松子的形象更加逼真。其二，限定視角下的重疊使主人公形象更加完整。松子的弟弟、大倉(cāng)修二、澤村惠等人都是出現(xiàn)在松子特定時(shí)期的生命中，并沒有陪伴松子一生。因此，他們的敘述視角是有限度的，只能敘述自己參與的那部分故事。影片采用這樣的處理方式，首先是強(qiáng)調(diào)了松子性格的多面性；再者，多視角的敘事手法制造了敘事進(jìn)程中的變化與不定，強(qiáng)化了整個(gè)故事的懸念；最后，多視角的敘事方法豐富了故事內(nèi)涵，增強(qiáng)了敘事力度。
總的來(lái)說(shuō)，多視角手法的使用會(huì)讓觀眾主動(dòng)去思考松子真正的形象，極大地調(diào)動(dòng)觀眾參與影片建構(gòu)的積極性。
二、畸變的敘事時(shí)間
電影符號(hào)學(xué)家麥茨曾說(shuō)：“敘事是一組有兩個(gè)時(shí)間的序列——被講述的事情的時(shí)間和敘事的時(shí)間，這種雙重性使一切時(shí)間畸變成為可能?！盵1]電影敘事由于能夠通過(guò)時(shí)間畸變來(lái)刻畫形象、描述事物，從而獲得了強(qiáng)大的敘事性表現(xiàn)力。
《被嫌棄的松子的一生》以松子7歲到53歲為斷裂的敘事時(shí)間，用回憶的形式使時(shí)間在過(guò)去與現(xiàn)在之間不斷交錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的畸變。在時(shí)序上，影片采用了順序、倒敘、插敘等多種方法，這些使時(shí)間畸變的手段的交錯(cuò)使用，大大增強(qiáng)了影片的魅力。因?yàn)橛捌窃诒憩F(xiàn)人的回憶，所以在表現(xiàn)回憶的畫面時(shí)直接切回正常的回憶時(shí)空，以近似真實(shí)時(shí)空的畫面和聲音來(lái)體現(xiàn)敘事時(shí)間。在時(shí)長(zhǎng)方面，影片是用常規(guī)電影的放映時(shí)長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)松子的一生，因此它的敘述時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于被講述的故事的時(shí)長(zhǎng)，并利用一系列技巧實(shí)現(xiàn)了對(duì)時(shí)長(zhǎng)的控制，如影片在表現(xiàn)松子童年的時(shí)，并沒有從她剛出生時(shí)開始展開講述，而是以一種省略的方式將觀眾帶入故事起點(diǎn)以后即松子7歲時(shí)的時(shí)空。
影片正是通過(guò)敘事時(shí)間的不斷變換使觀眾更清楚地了解了松子性格形成的原因，也使得之后松子對(duì)所遇之人“瘋狂的愛”顯得合乎情理。
三、豐富的敘事空間
論電影敘事中的空間，也就是探討電影敘事空間與敘事性（故事性）的關(guān)系及其功能，闡釋電影敘事中的空間性元素和不同的空間層次，以及由此而形成的電影敘事方式的獨(dú)特個(gè)性與特定風(fēng)貌。[2]因此，影片的敘事過(guò)程依賴于空間的存在，而敘事空間的豐富性又為影片增色許多。
《被嫌棄的松子的一生》采用的典型的敘事空間是描述式的想象空間，即影片主要通過(guò)人物的講述來(lái)描繪畫外空間，可以說(shuō)這種空間的表現(xiàn)類似于看小說(shuō)時(shí)腦海里想象的畫面，只是一種假想的空間。如影片中當(dāng)澤松惠給阿笙講述松子答應(yīng)她的事卻一再反悔時(shí)，阿笙講述了自己的想法。阿笙在那時(shí)并沒有出現(xiàn)在松子的生命里，更沒有在場(chǎng)，而影片卻以疊畫的方式展現(xiàn)了松子孤零零一人吃蛋糕的空間。這樣的將想象空間具體化的表現(xiàn)方式，將松子的孤單表現(xiàn)得更加具象，更加打動(dòng)人心。
影片的另一個(gè)重要的空間便是道路。在松子兩次離家出走時(shí)，都是獨(dú)自一人騎車狂奔在同一條道路上，唯一的區(qū)別是松子第一次離家是夜晚，第二次離家是白天。這一晝一夜的組合運(yùn)用，暗喻了松子一生的孤獨(dú)無(wú)助，為其后來(lái)的悲慘命運(yùn)埋下伏筆，使這一敘事空間更有意味性。
在影片獨(dú)特的敘事技巧的幫助下，我們了解了松子所信奉的“愛就是上帝”的一生，明白了其不健全的人格的成因——在童年受盡了父權(quán)主義的壓迫。松子是勇敢的，為了得到“被愛”的滿足，她在被打與孤獨(dú)之間選擇了被打，在一次次“那一瞬間，我感覺我的人生就要完了”的終結(jié)性話語(yǔ)中勇敢地尋找愛的對(duì)象，最后受盡折磨，變成一個(gè)蓬頭垢面的老太婆，深感“生而為人，對(duì)不起”。影片結(jié)尾鏡頭成為主題的點(diǎn)睛之筆，發(fā)人深省，給觀眾留下足夠的思考空間。
參考文獻(xiàn)：
[1][2]李顯杰.電影敘事學(xué)：理論和實(shí)踐[M].中國(guó)電影出版社，2000：64，108.endprint
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《被嫌棄的松子的一生》在敘事視角層面仿佛在向《公民凱恩》致敬，在敘事線索、人物設(shè)置以及多視角敘事的選擇上都與之有極大的相似性。但拋去這些相似性，導(dǎo)演中島哲也有其獨(dú)特的處理技巧。
其一，影片主人公松子在劇作中承擔(dān)了敘述者的角色，例如離家出走之前的影像是松子本人自述的。這一片段中，第一視角的運(yùn)用不僅讓失竊事件中松子的處理方法還原更為完整，也更直觀地呈現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，使松子的形象更加逼真。其二，限定視角下的重疊使主人公形象更加完整。松子的弟弟、大倉(cāng)修二、澤村惠等人都是出現(xiàn)在松子特定時(shí)期的生命中，并沒有陪伴松子一生。因此，他們的敘述視角是有限度的，只能敘述自己參與的那部分故事。影片采用這樣的處理方式，首先是強(qiáng)調(diào)了松子性格的多面性；再者，多視角的敘事手法制造了敘事進(jìn)程中的變化與不定，強(qiáng)化了整個(gè)故事的懸念；最后，多視角的敘事方法豐富了故事內(nèi)涵，增強(qiáng)了敘事力度。
總的來(lái)說(shuō)，多視角手法的使用會(huì)讓觀眾主動(dòng)去思考松子真正的形象，極大地調(diào)動(dòng)觀眾參與影片建構(gòu)的積極性。
二、畸變的敘事時(shí)間
電影符號(hào)學(xué)家麥茨曾說(shuō)：“敘事是一組有兩個(gè)時(shí)間的序列——被講述的事情的時(shí)間和敘事的時(shí)間，這種雙重性使一切時(shí)間畸變成為可能?！盵1]電影敘事由于能夠通過(guò)時(shí)間畸變來(lái)刻畫形象、描述事物，從而獲得了強(qiáng)大的敘事性表現(xiàn)力。
《被嫌棄的松子的一生》以松子7歲到53歲為斷裂的敘事時(shí)間，用回憶的形式使時(shí)間在過(guò)去與現(xiàn)在之間不斷交錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的畸變。在時(shí)序上，影片采用了順序、倒敘、插敘等多種方法，這些使時(shí)間畸變的手段的交錯(cuò)使用，大大增強(qiáng)了影片的魅力。因?yàn)橛捌窃诒憩F(xiàn)人的回憶，所以在表現(xiàn)回憶的畫面時(shí)直接切回正常的回憶時(shí)空，以近似真實(shí)時(shí)空的畫面和聲音來(lái)體現(xiàn)敘事時(shí)間。在時(shí)長(zhǎng)方面，影片是用常規(guī)電影的放映時(shí)長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)松子的一生，因此它的敘述時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于被講述的故事的時(shí)長(zhǎng)，并利用一系列技巧實(shí)現(xiàn)了對(duì)時(shí)長(zhǎng)的控制，如影片在表現(xiàn)松子童年的時(shí)，并沒有從她剛出生時(shí)開始展開講述，而是以一種省略的方式將觀眾帶入故事起點(diǎn)以后即松子7歲時(shí)的時(shí)空。
影片正是通過(guò)敘事時(shí)間的不斷變換使觀眾更清楚地了解了松子性格形成的原因，也使得之后松子對(duì)所遇之人“瘋狂的愛”顯得合乎情理。
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《被嫌棄的松子的一生》采用的典型的敘事空間是描述式的想象空間，即影片主要通過(guò)人物的講述來(lái)描繪畫外空間，可以說(shuō)這種空間的表現(xiàn)類似于看小說(shuō)時(shí)腦海里想象的畫面，只是一種假想的空間。如影片中當(dāng)澤松惠給阿笙講述松子答應(yīng)她的事卻一再反悔時(shí)，阿笙講述了自己的想法。阿笙在那時(shí)并沒有出現(xiàn)在松子的生命里，更沒有在場(chǎng)，而影片卻以疊畫的方式展現(xiàn)了松子孤零零一人吃蛋糕的空間。這樣的將想象空間具體化的表現(xiàn)方式，將松子的孤單表現(xiàn)得更加具象，更加打動(dòng)人心。
影片的另一個(gè)重要的空間便是道路。在松子兩次離家出走時(shí)，都是獨(dú)自一人騎車狂奔在同一條道路上，唯一的區(qū)別是松子第一次離家是夜晚，第二次離家是白天。這一晝一夜的組合運(yùn)用，暗喻了松子一生的孤獨(dú)無(wú)助，為其后來(lái)的悲慘命運(yùn)埋下伏筆，使這一敘事空間更有意味性。
在影片獨(dú)特的敘事技巧的幫助下，我們了解了松子所信奉的“愛就是上帝”的一生，明白了其不健全的人格的成因——在童年受盡了父權(quán)主義的壓迫。松子是勇敢的，為了得到“被愛”的滿足，她在被打與孤獨(dú)之間選擇了被打，在一次次“那一瞬間，我感覺我的人生就要完了”的終結(jié)性話語(yǔ)中勇敢地尋找愛的對(duì)象，最后受盡折磨，變成一個(gè)蓬頭垢面的老太婆，深感“生而為人，對(duì)不起”。影片結(jié)尾鏡頭成為主題的點(diǎn)睛之筆，發(fā)人深省，給觀眾留下足夠的思考空間。
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[1][2]李顯杰.電影敘事學(xué)：理論和實(shí)踐[M].中國(guó)電影出版社，2000：64，108.endprint
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